小学用语用字规范制度

PAGE小学用语用字规范制度一、总则（一）目的为了全面推进素质教育，提高小学教育教学质量，促进学生语文素养的提升，规范学校用语用字行为，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》以及相关教育法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体师生员工，包括教师教学、学生学习、校园环境布置、宣传活动等各个方面的用语用字行为。（三）基本原则1.合法性原则：严格遵守国家通用语言文字法律法规，确保学校的用语用字行为合法合规。2.规范性原则：以国家语言文字规范标准为依据，规范使用汉字、标点符号、数字、汉语拼音等，避免使用不规范字、异体字、繁体字以及错别字。3.教育性原则：将用语用字规范教育融入学校教育教学全过程，培养师生正确使用国家通用语言文字的意识和能力，发挥学校在语言文字规范化方面的示范引领作用。4.系统性原则：用语用字规范工作贯穿学校教育教学、行政管理、校园文化建设等各个环节，形成全方位、多层次、系统性的工作格局。二、用语规范（一）教学用语规范1.教师在课堂教学中，应使用普通话进行授课，语言表达要清晰、准确、简洁、生动，语速适中，语调平稳，声音洪亮，确保全体学生能够听得清楚。2.教师要注重语言的规范性和逻辑性，避免使用方言、土语、网络用语、生造词语以及不文明用语。在讲解知识、提问答疑、组织讨论等教学活动中，要使用规范的语法结构和词汇，引导学生正确理解和运用语言。3.鼓励教师在教学中运用多样化的教学语言，如生动形象的描述、富有感染力的讲解、幽默风趣的表达等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，要关注学生的语言反馈，及时纠正学生的语言错误，培养学生良好的语言习惯。（二）校园日常用语规范1.学校全体工作人员在校园内交流时，必须使用普通话。无论是在办公室、教室、走廊、操场等场所，都要营造良好的普通话交流氛围。2.校园广播、校园网、校报、宣传栏等宣传媒体，要使用规范的普通话进行信息传播。广播内容要主题明确、语言流畅、通俗易懂；校园网发布的信息要准确无误、排版规范；校报、宣传栏的文字内容要校对严格，杜绝错别字和语病。3.在学校组织的会议、活动、比赛等场合，主持人、发言人要使用标准的普通话进行发言，确保信息传递的准确性和规范性。参会人员要认真倾听，积极参与交流互动，共同维护良好的语言环境。（三）对外交流用语规范1.学校在与上级教育部门、其他学校、家长及社会各界进行交流时，要使用规范、礼貌、得体的普通话。对外宣传资料、汇报材料、接待用语等要做到语言规范、内容详实、表达清晰，展示学校良好的形象和教育教学水平。2.学校与国际交流合作时，涉及到语言交流的环节，要根据实际情况，在确保使用国家通用语言文字的基础上，合理运用外语进行沟通。同时，要注重外语表达的准确性和规范性，避免出现中式英语或其他不规范的外语表达。三、用字规范（一）教材、教辅用字规范1.学校选用的教材、教辅资料必须符合国家语言文字规范标准，教材编写单位应严格按照相关规定编写教材，确保教材内容用字准确、规范、统一。学校要对教材、教辅资料进行认真审核，杜绝使用不规范字的教材和教辅进入校园。2.教师在教学过程中，要引导学生正确使用教材中的汉字，注重对汉字的读音、字形、字义的讲解，培养学生良好的汉字书写习惯和语文素养。对于教材中出现的生僻字、多音字、易错字等，教师要进行重点讲解和指导，帮助学生掌握正确的用法。（二）板书用字规范1.教师板书应使用规范汉字，做到书写工整、字迹清晰、布局合理。板书内容要简洁明了，突出重点，能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。2.板书要避免使用繁体字、异体字、简化字（除国家已公布的简化字表外）以及错别字。对于一些容易混淆的汉字，可以通过对比、举例等方式进行板书，帮助学生加深记忆。（三）校园环境用字规范1.校园内的建筑物名称、指示牌、标语牌、宣传栏、文化墙等环境用字，必须使用规范汉字。书写要美观大方，与校园环境相协调，起到良好的宣传教育作用。2.对校园内的用字进行定期检查和维护，及时发现并更换不规范的用字。对于新制作的环境用字，要严格把关，确保用字规范无误。同时，要加强对校园环境用字的管理，防止出现随意张贴、乱写乱画等不规范行为。（四）公文、档案用字规范1.学校公文、档案的用字要严格遵循国家通用语言文字规范标准，做到准确、规范、统一。公文的标题、正文、落款等各个部分的用字都要认真校对，确保无错别字和语病。2.档案资料中的文字记录要清晰、完整，可以采用电子文档和纸质文档相结合的方式进行保存。在档案整理过程中，要对文字内容进行仔细审核，对于发现的不规范用字要及时进行更正，保证档案资料的质量。四、监督与检查（一）成立用语用字规范工作领导小组学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、语文骨干教师为成员的用语用字规范工作领导小组。领导小组负责统筹规划、组织协调学校用语用字规范工作，制定工作计划和实施方案，定期召开会议研究解决工作中存在的问题。（二）建立监督检查机制1.学校将用语用字规范工作纳入日常教学管理和学校行政管理工作中，定期开展自查自纠活动。各部门要按照职责分工，对本部门的用语用字情况进行检查，发现问题及时整改。2.学校设立用语用字规范监督举报电话和邮箱，鼓励师生员工对校园内不规范的用语用字行为进行监督举报。对于举报的问题，学校要及时进行调查核实，并给予举报人反馈和奖励。3.学校定期邀请上级教育部门、语言文字专家等来校进行检查指导，对学校用语用字规范工作进行评估和验收。根据检查评估结果，及时总结经验教训，不断改进工作方法，提高学校用语用字规范水平。（三）检查内容与方式1.检查内容包括教师教学用语用字、校园日常用语用字、教材教辅用字、板书用字、校园环境用字、公文档案用字等各个方面。重点检查是否存在使用不规范字、异体字、繁体字、错别字以及语病等问题。2.检查方式采用定期检查与不定期抽查相结合的方式。定期检查每学期不少于两次，由学校用语用字规范工作领导小组组织实施；不定期抽查由学校办公室或相关部门根据工作需要随时进行。检查过程中要做好记录，对发现的问题要详细记录并拍照留存，以便及时整改。五、培训与教育（一）教师培训1.学校定期组织教师参加语言文字规范化培训，培训内容包括国家语言文字法律法规、语言文字规范标准、汉字书写规范、普通话水平测试等方面的知识和技能。培训方式可以采用专家讲座、专题研讨、集中培训、在线学习等多种形式，提高教师的语言文字素养和业务能力。2.鼓励教师参加普通话水平测试，要求语文教师普通话水平达到二级甲等以上，其他学科教师普通话水平达到二级乙等以上。对于未达到相应水平的教师，要督促其参加培训和测试，尽快提高普通话水平。3.开展教师教学用语用字基本功比赛、优秀板书评选等活动，激励教师不断提高用语用字规范水平，形成良好的教学语言和书写习惯。同时，要将教师用语用字规范情况纳入教师绩效考核体系，作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。（二）学生教育1.将语言文字规范化教育纳入学校课程体系，在语文、品德与生活（社会）、书法等课程中渗透语言文字规范教育内容，培养学生正确使用国家通用语言文字的意识和能力。2.开展丰富多彩的语言文字活动，如汉字听写大赛、朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、手抄报比赛等，激发学生学习语言文字的兴趣，提高学生的语文素养和综合素质。3.加强对学生日常用语用字的指导和监督，教师要关注学生在课堂学习、作业书写、校园交流等过程中的用语用字情况，及时纠正学生的不规范行为，培养学生良好的语言习惯。同时，要通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长在家庭中营造良好的语言环境，配合学校做好学生的语言文字教育工作。六、奖惩措施（一）奖励1.对于在用语用字规范工作中表现突出的教师和学生，学校给予表彰和奖励。表彰形式包括颁发荣誉证书、进行全校通报表扬等；奖励方式可以是物质奖励或精神奖励，如奖金、奖品以及优先推荐参加各类评选活动等。2.对积极参与学校用语用字规范宣传活动、提出合理化建议并被采纳的师生员工，给予适当的奖励，鼓励更多的师生关注和参与学校语言文字规范化工作。（二）惩罚1.对于违反用语用字规范制度的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、绩效考核扣分等处理。对于因用语用字不规范导致