儿童国画课程教案

儿童国画课程教案一、基本信息课程名称：儿童国画入门——写意小花创作适用对象：6-10岁儿童、少儿美术兴趣班学员课时安排：1课时（45分钟）授课教师：课程定位：少儿美术启蒙类课程，聚焦国画基础工具使用、写意笔法及简单小花创作，兼顾趣味讲解、技法示范与动手实操，避开复杂技法，贴合儿童审美与动手能力，帮助儿童了解国画文化，掌握基础笔法，感受笔墨乐趣，培养审美能力与动手创作能力。教学目标：1.认知目标：了解国画的基本工具（毛笔、宣纸、墨汁、颜料）及用途，掌握中锋、侧锋两种基础笔法，知晓写意国画“简约传神”的特点，认识常见国画小花的造型特征。2.能力目标：能规范使用国画工具，运用中锋、侧锋笔法创作简单写意小花，搭配基础叶片，完成完整作品，能简单调整笔墨浓淡，规避基础创作误区。3.情感目标：激发对国画艺术的兴趣，感受中国传统绘画的魅力，培养耐心、细致的创作习惯，体会笔墨创作的成就感，传承传统美术文化。教学重难点：重点：国画基础工具的规范使用，中锋、侧锋笔法的运用，写意小花的造型创作与色彩搭配。难点：控制毛笔力度，灵活运用笔墨浓淡表现小花层次，把控小花与叶片的比例协调。教学准备：PPT课件（国画作品案例、工具讲解、笔法示范、创作步骤）、毛笔（狼毫、羊毫）、生宣/熟宣、墨汁、国画颜料、调色盘、吸水纸、废报纸、练习单、优秀儿童国画作品、创作误区案例图。二、教学过程（一）导入新课：作品激趣，引出主题（5分钟）教师展示多幅简约可爱的儿童写意国画小花作品，搭配国画工具实物，提问引导：“同学们，这些漂亮的画是用毛笔、墨汁和颜料画出来的，它叫国画，是我们中国的传统绘画艺术。今天我们就走进国画的世界，学习用简单的笔法，画出属于自己的写意小花。”邀请儿童观察作品的笔墨特点，触摸毛笔、宣纸，感受国画工具的特殊性，引发创作兴趣，明确本节课核心目标——掌握基础笔法，完成写意小花创作。（二）新知讲授：工具讲解，技法示范（20分钟）1.国画核心基础讲解结合PPT与实物，用趣味语言讲解，贴合儿童认知，规避复杂表述：（1）基础工具及用途：①毛笔：狼毫偏硬，适合勾勒线条；羊毫偏软，适合晕染上色；②宣纸：吸水性强，分为生宣（晕染效果好）和熟宣（不易晕染，适合初学者）；③墨汁：用于勾勒线条、表现明暗，可加水调出浓淡不同的墨色；④国画颜料：颜色温润，适合写意创作，重点掌握红、黄、粉、绿四种基础色。（2）核心笔法：①中锋笔法：毛笔垂直于宣纸，笔尖发力，画出的线条细而挺拔，适合勾勒小花花茎、花瓣轮廓；②侧锋笔法：毛笔倾斜，笔腹发力，画出的线条宽而饱满，适合晕染花瓣、叶片。（3）创作小技巧：调色时要少量多次，避免颜色过浓；毛笔蘸墨、蘸颜料后要刮去多余水分，防止晕染过度；小花创作遵循“先画花瓣，再画花茎，最后画叶片”的顺序。2.实操演示：写意小花创作以“写意太阳花”为例，分步示范，放慢速度、简化步骤，贴合儿童动手能力，强调笔法运用：（1）准备工作：在宣纸上轻轻画出小花的大致位置，调色盘挤出少量颜料，毛笔蘸水润笔，废报纸铺在桌面，避免弄脏。（2）绘制花瓣：用侧锋笔法，蘸取粉色/黄色颜料，在宣纸中心周围轻轻点画，形成圆形花瓣，注意花瓣大小均匀，笔墨浓淡略有差异，体现层次。（3）绘制花茎：换用狼毫笔，用中锋笔法，蘸取浓墨，从花瓣中心向下画一条挺拔的线条，作为花茎，线条粗细均匀。（4）绘制叶片：用侧锋笔法，蘸取绿色颜料，在花茎两侧画几片不规则的叶片，叶片边缘可轻轻晕染，增加立体感，再用中锋笔法勾勒叶片脉络。（5）优化细节：用细毛笔蘸浓墨，在花瓣中心点画几点，作为花蕊；调整画面，对颜色偏淡的地方补充晕染，确保作品整洁。（6）误区提醒：演示毛笔力度过大戳破宣纸、蘸水过多晕染混乱、笔法混用导致线条杂乱等错误，讲解规避方法（力度轻柔、控制水分、规范笔法）。（三）巩固练习：动手创作，题型巩固（15分钟）儿童独立完成写意小花创作，同步填写练习单，完成5种题型，兼顾知识记忆与实操应用，总分100分，教师巡回指导，重点帮扶笔法运用与水分控制。题型一：单项选择题（每题5分，共20分）1.下列哪种毛笔适合勾勒小花花茎（）A.羊毫笔（偏软）B.狼毫笔（偏硬）C.任意毛笔D.无合适毛笔2.绘制国画时，适合初学者的宣纸是（）A.生宣（易晕染）B.熟宣（不易晕染）C.普通白纸D.卡纸3.下列哪种笔法适合晕染花瓣、叶片（）A.中锋笔法B.侧锋笔法C.任意笔法D.无合适笔法4.创作写意小花的正确顺序是（）A.花茎→花瓣→叶片B.叶片→花茎→花瓣C.花瓣→花茎→叶片D.花瓣→叶片→花茎题型二：填空题（每题5分，共20分）1.国画的核心工具包括毛笔、宣纸、墨汁和______。2.中锋笔法画出的线条______，适合勾勒花茎、轮廓。3.侧锋笔法依靠______发力，适合晕染花瓣、叶片。4.国画创作中，调色要遵循______的原则，避免颜色过浓。题型三：判断题（每题2分，共16分，对的打“√”，错的打“×”）1.儿童国画创作，不需要控制毛笔的水分。（）2.狼毫笔偏硬，适合勾勒线条；羊毫笔偏软，适合晕染。（）3.中锋笔法和侧锋笔法可以随意混用。（）4.生宣吸水性强，晕染效果比熟宣更好。（）5.创作小花时，先画叶片再画花茎更合适。（）6.蘸墨后刮去多余水分，能避免晕染过度。（）7.国画颜料可以大量混合，不用考虑颜色搭配。（）8.练习国画笔法，能帮助我们更好地完成创作。（）题型四：简答题（每题12分，共24分）1.简述国画中锋笔法与侧锋笔法的区别及各自的适用场景。2.结合本节课所学，说说儿童创作写意小花的核心步骤及注意事项。题型五：实操创作题（20分）要求：独立完成写意小花创作，根据完成情况打分：（1）工具使用：规范使用国画工具，爱护材料，桌面保持整洁（5分）；（2）笔法运用：熟练运用中锋、侧锋两种笔法，笔法规范（6分）；（3）作品呈现：造型完整，小花与叶片比例协调，色彩搭配合理（5分）；（4）创作创意：在基础造型上加入自身想法，作品有个性（4分）。（四）总结提升（5分钟）1.成果展示：邀请儿童依次展示自己的国画作品，分享创作思路与笔法运用心得，教师点评并肯定亮点，针对性提出优化建议（如笔墨控制、造型调整）。2.总结回顾：梳理本节课核心知识点，强调国画工具使用规范、两种基础笔法及小花创作步骤，介绍国画作为传统艺术的文化价值，鼓励儿童课后继续练习，感受笔墨乐趣。布置作业：1.完成本节课练习单，整理错题及创作反思；2.运用本节课所学笔法，创作一幅写意小花作品，送给家人；3.查阅儿童国画作品，了解更多简单的国画造型，预习下一节课内容（写意小草与简单构图）。三、板书设计儿童国画入门——写意小花创作1.核心工具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料2.基础笔法：中锋（细而挺）、侧锋（宽而满）3.创作顺序：花瓣→花茎→叶片4.创作要点：控水分、练笔法、巧配色5.核心理念：传承传统，大胆创作四、教学反思（课后填写：1.儿童对国画工具、基础笔法的掌握情况，实操创作的完成度与创意表现；2.常见易错点（水分控制不当、笔法运用不规范、造型比例失调）的出现频率及帮扶效果；3.教学环节的不足，如示范细致度、题型难度、创作时间分配的优化空间；4.后续改进方向：简化创作步骤，增加趣味互动，贴合儿童审美调整教学案例，强化个性化指导，提升课程的趣味性与实效性，激发儿童对国画的持续兴趣。）五、练习单参考答案题型一：单项选择题1.B2.B3.B4.C题型二：填空题1.国画颜料2.细而挺拔3.笔腹4.少量多次题型三：判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.√题型四：简答题1.参考答案：区别：①中锋笔法：毛笔垂直于宣纸，笔尖发力，线条细而挺拔；②侧锋笔法：毛笔倾斜，笔腹发力，线条宽而饱满。适用场景：中锋笔法适合勾勒花茎、花瓣轮廓；侧锋笔法适合晕染花瓣、叶片。2.参考答案：核心步骤：①准备工作，摆放工具、调试颜料；②用侧锋笔法画花瓣，注意大小均匀、浓淡有层次；③用中锋笔法画花茎，线条挺拔；④用侧锋笔法画叶片，补充脉络；⑤优化细节，添加花蕊、调整色彩。注意事项：①规范使用国画工具，控制毛笔水分，避免晕染过度；②区分运用中锋、侧锋笔法，不混用；③保持桌面与作品整洁，爱护创作材料；④大胆创作，可灵活调整造型与色彩。题型五：实操创作题参考