幼儿消防安全实践活动教案

幼儿消防安全实践活动教案活动名称：小火苗，我不怕！——幼儿消防安全启蒙与逃生演练活动对象：幼儿园大班幼儿活动目标：1.认知目标：认识几种常见的消防器材（如灭火器、消防栓、消防水带），知道其简单用途；了解火警电话“119”及其拨打的基本条件（在确认有火情时）。2.技能目标：初步学习在火场中简单的自我保护方法，如用湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰逃生；尝试在模拟情境下有序、快速地撤离到安全地带。3.情感目标：萌发消防安全意识，知道不玩火，遇到火情时不慌张，初步培养自我保护能力和应对突发事件的基本沉着态度。活动准备：1.环境创设：*布置一个模拟的“消防器材角”，摆放儿童玩具灭火器、玩具消防栓模型，或真实但确保安全的消防器材（如未充装的灭火器、消防水带）供幼儿观察触摸。*规划好安全的“逃生路线”，并在地面用彩色胶带做简单标记，终点设“安全集合点”。*准备一间活动室或户外区域作为模拟“火场”，可利用红色皱纹纸或绸布制作“小火苗”道具，用干冰（注意安全使用）或冷烟雾机制造少量“烟雾”效果（可选，视幼儿园条件和幼儿接受程度而定）。2.材料准备：*消防员叔叔的图片、视频资料（如消防员灭火、救援的短视频，时长不宜过长，内容选择积极正面、消除恐惧感的）。*电话模型（或真实电话但不拔号）、号码牌“119”。*湿毛巾若干（每人一条）、小凳子或障碍物（模拟火场中的障碍物）。*红色、黄色警示带（可选，用于设置警戒区域）。*关于消防安全的儿歌、故事绘本（如《消防小英雄》、《着火了怎么办？》）。*奖励用的小贴纸（如“消防安全小卫士”贴纸）。3.经验准备：幼儿对火有初步的感性认识，知道火可以取暖、做饭，但也有危险。活动过程：一、导入：神秘的声音与图片——激发兴趣，初步感知1.声音导入：教师播放消防车警报声录音，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？它代表着什么事情发生了呢？”引导幼儿说出是消防车的声音，可能哪里着火了。2.图片/视频观察：出示消防员叔叔灭火的图片或播放简短的消防员工作视频，提问：“这些勇敢的人是谁？他们在做什么？我们遇到火灾应该怎么办呢？”引出活动主题——消防安全。二、展开：认识与学习——丰富认知，掌握技能1.认识火警电话“119”：*教师出示号码牌“119”，引导幼儿认读。*提问：“当我们发现哪里着火了，而且自己没办法扑灭的时候，应该打哪个电话求助呢？”*模拟游戏“我是小小报警员”：请几名幼儿轮流使用电话模型，练习拨打电话，并学说报警内容：“喂，消防员叔叔吗？这里着火了！我们在XX幼儿园（或具体地点，如XX路XX号），请快来帮忙！”强调要说清楚火灾发生的地点和自己的姓名（简单模拟，不要求完全准确，但要让幼儿知道说清地点很重要）。提醒幼儿：“这个电话很重要，只有在真正发生火灾的时候才能打，不能随便打哦！”2.认识常见消防器材：*带领幼儿来到“消防器材角”，逐一介绍灭火器、消防栓、消防水带等。*教师演示灭火器的“提、拔、握、压”使用步骤（注意：使用空瓶或玩具灭火器，严禁使用真的有压力的灭火器），让幼儿观察喷嘴方向等。*提问：“这个红色的、圆圆的是什么呀？（灭火器）它有什么用呢？”“这个像水龙头一样的是什么？（消防栓）它需要和什么一起使用呢？（消防水带）”*鼓励幼儿在教师指导下触摸消防器材，感受其形状和质感，但要强调：“这些器材是消防员叔叔灭火用的工具，我们小朋友不能随便乱动哦。”3.学习火场逃生自救方法：*讨论“火和烟的危险”：教师提问：“火灾的时候，会有很大的火和浓浓的烟，火会怎么样？（烧到人会疼）烟吸到鼻子里会怎么样？（呛人，不舒服）”引导幼儿认识到火和烟的危险性。*学习“湿毛巾捂口鼻”：教师演示如何将毛巾（或衣角）浸湿（强调是湿毛巾，不是干毛巾），对折几次后捂住口鼻。请幼儿每人拿一条湿毛巾，练习正确的捂口鼻方法。*学习“低姿弯腰逃生”：教师讲解：“火灾时，烟雾是往上飘的，下面的空气会好一些。所以我们要弯下腰，低着头，沿着墙壁快速走。”教师示范低姿弯腰的动作，幼儿模仿练习。*学习“不乘坐电梯”：提问：“着火了，我们可以坐电梯下楼吗？”引导幼儿知道火灾时电梯可能会断电被困，应该走楼梯。*学习“寻找安全出口”：结合教室环境，指出安全出口的位置和标志（如有），告诉幼儿要沿着安全出口指示的方向逃生。4.消防安全儿歌学习：*教师教唱消防安全儿歌，如：“小朋友，要记牢，不玩火，不玩电。遇火灾，别慌张，捂住口鼻弯下腰。安全出口认清楚，快快逃离危险区。119，及时拨，消防员叔叔来帮忙。”帮助幼儿巩固所学知识。三、实践：模拟演练——情境体验，巩固技能1.情景布置：教师提前和配班老师沟通好，在指定区域（如另一间活动室或户外划定区域）用“小火苗”道具布置，并告知幼儿：“现在，我们假设这个区域‘着火’了，冒出了浓烟，我们要怎么样安全地逃出去呢？”2.逃生演练：*教师发出“警报”信号（如大声说：“着火啦！烟雾来了！”同时播放烟雾效果或示意）。*引导幼儿迅速拿起湿毛巾捂好口鼻，在教师带领下，低姿弯腰，沿着事先规划好的“逃生路线”，绕过“障碍物”，快速、有序地向“安全集合点”撤离。*提醒幼儿在逃生过程中不要推挤、不要大声喧哗、不要贪恋玩具。*到达“安全集合点”后，教师清点人数，表扬有序逃生、动作规范的幼儿。3.模拟灭火（可选，视幼儿年龄和器材情况）：*教师使用玩具灭火器或空灭火器，演示对着“小火苗”（道具）喷射。*可请几名幼儿在教师的严密指导下，体验使用玩具灭火器“灭火”。四、结束：分享与总结——情感升华，行为强化1.经验分享：请幼儿谈谈刚才逃生演练的感受，“你刚才是怎么做的？在逃生的时候，你觉得什么最重要？”2.教师总结：再次强调火灾的危险性和消防安全的重要性，表扬在活动中积极参与、认真学习的幼儿。鼓励幼儿争做“消防安全小卫士”，不仅自己不玩火，还要提醒爸爸妈妈注意防火安全。3.颁发“消防安全小卫士”贴纸：为每位幼儿贴上小贴纸，给予鼓励。4.活动延伸提示：“今天我们学习了很多消防安全知识，请小朋友回家后把学到的消防知识告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找找家里的安全出口在哪里，看看家里有没有消防安全隐患。”活动延伸：1.美工区：提供材料让幼儿画出“我认识的消防器材”、“消防员叔叔真勇敢”或“火场逃生图”。2.角色扮演区：设置“消防局”场景，投放消防员服装、玩具消防器材、电话等，让幼儿进行角色扮演游戏，巩固所学。3.家园共育：通过家长群或家园联系栏，向家长宣传消防安全知识，建议家长和孩子一起阅读消防安全绘本，共同查找家中的火灾隐患。4.日常渗透：在日常生活中，结合相关事件（如天气干燥时），适时提醒幼儿注意用火安全。活动反思与注意事项：1.安全第一：整个活动过程中，安全是首要考虑因素。模拟演练时，路线要安全，避免拥挤、碰撞。使用任何道具（如干冰）都必须在成人严格控制下进行，确保对幼儿无伤害。2.适度原则：对于火灾的危险性，既要让幼儿了解，又要避免过度渲染恐怖气氛，以免造成幼儿心理恐惧。重点应放在积极的自我保护和求助方法上。3.个体差异：关注不同幼儿的反应，对于胆小或紧张的幼儿要给予更多鼓励和安抚。4.重复性与生活化：消防安全教育不是一次活动就能完成的，需要在日常生活中反复强调和渗透，才能真正内化为幼儿的行为习惯。5.语言生动形象：教师的语言要简洁、生动、儿童化，符合幼儿的年龄特点