培训学校教职员工岗位考核制度-规章制度

第一章总则第一条目的与依据为客观、公正、科学地评价教职员工的工作表现，充分调动其积极性、主动性和创造性，促进学校整体办学水平和教育教学质量的提升，营造积极向上、良性竞争的工作氛围，依据国家相关法律法规及本学校章程，特制定本制度。第二条适用范围本制度适用于学校全体在职教职员工，包括教师、行政管理人员、教学辅助人员及其他岗位人员。第三条考核原则考核工作遵循以下原则：1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准和程序进行，避免主观臆断和个人好恶。2.民主公开原则：考核过程和结果在一定范围内公开，接受监督，确保考核的透明度。3.注重实绩原则：以工作实绩和贡献作为主要考核依据，鼓励教职工创造佳绩。4.激励发展原则：考核结果作为奖惩、晋升、培训等的重要依据，旨在促进教职工个人与学校共同发展。5.分类考核原则：根据不同岗位的工作性质和职责要求，设置差异化的考核内容和标准。第二章考核组织与管理第四条考核组织学校成立考核工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各部门负责人。考核工作领导小组负责统筹、指导和监督全校的考核工作，审定考核方案，处理考核申诉等。各部门负责人为本部门考核工作的直接责任人，负责组织实施本部门教职工的考核工作。第五条考核管理学校人力资源部门（或指定专人）负责考核工作的日常组织、协调、数据汇总、结果备案等事务性工作，并为各部门提供必要的指导和支持。第三章考核对象与周期第六条考核对象学校全体在编在岗教职员工。试用期员工考核按试用期相关规定执行，原则上不纳入本考核周期的正式考核，但可进行过程性评价。第七条考核周期考核分为日常考核、月度考核（或季度考核）和年度考核。1.日常考核：由部门负责人根据员工日常工作表现进行记录和评价，作为月度/季度及年度考核的基础。2.月度/季度考核：每月或每季度进行一次，重点考核阶段性工作任务的完成情况和日常表现。具体周期由学校根据实际情况确定。3.年度考核：每年进行一次，一般在年末或次年初进行，是对教职工全年工作的综合评价。年度考核以月度/季度考核结果为重要参考。第四章考核内容与标准第八条考核内容考核内容应充分体现岗位职责要求，主要包括以下方面：1.职业道德与行为规范：遵守国家法律法规、学校规章制度，爱岗敬业，为人师表，团结协作，廉洁自律等。2.工作业绩：完成岗位职责范围内工作任务的数量、质量、效率和效果，以及对学校发展的贡献。*教师岗位：重点考核教学准备、课堂教学、学生辅导、学业评价、教学成果、学生反馈、教研活动参与及成果等。*行政与教辅岗位：重点考核工作计划完成情况、服务质量、工作效率、协作精神、成本控制、制度执行等。*市场与招生岗位：重点考核市场推广效果、招生指标完成情况、客户关系维护、品牌宣传贡献等。*其他岗位参照以上原则，结合具体岗位职责确定。3.工作能力：履行岗位职责所必需的专业知识、业务技能、学习能力、沟通协调能力、问题解决能力、创新能力等。4.工作态度：包括责任心、积极性、主动性、出勤率、团队合作精神等。第九条考核标准学校将根据不同岗位的特点，制定详细的《岗位考核指标与评分标准》（可作为本制度附件）。考核标准应具体、明确、可衡量，力求客观公正。考核标准可根据学校发展和岗位调整进行动态修订。第五章考核方式与程序第十条考核方式考核采取多种方式相结合，主要包括：1.自我评价：被考核人对照岗位职责和考核标准，对一定时期内的工作进行总结和评价。2.部门评价：部门负责人根据被考核人的日常表现、工作记录及任务完成情况，进行客观评价和打分。3.学生/家长评价：针对教师岗位，可通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生及家长的意见和建议，作为考核参考。4.同事互评：在一定范围内，同事之间进行相互评价，侧重于团队协作和工作配合情况。5.领导评价：分管校领导对分管部门负责人及其他需直接评价的人员进行评价。具体采用哪些方式，根据考核对象和考核周期确定。第十一条考核程序1.考核准备：人力资源部门发布考核通知，明确考核周期、内容、方式和时间节点。各部门组织学习考核制度和标准。2.个人总结与自评：被考核人填写《考核登记表》，进行个人总结和自我评价，并提交给部门负责人。3.评价与打分：部门负责人组织实施本部门考核，收集相关评价信息（如学生/家长评价、同事互评等），结合日常考核记录，对被考核人进行评价和打分，并撰写评语。4.结果审核：各部门将考核结果报人力资源部门汇总，人力资源部门进行初步审核后，报考核工作领导小组审定。5.结果公示：年度考核结果在一定范围内进行公示，公示期一般不少于3个工作日。公示期间，如有异议可按规定申诉。6.结果反馈与确认：公示无异议后，人力资源部门将最终考核结果反馈给被考核人，被考核人签字确认。考核结果存入个人档案。第六章考核结果与应用第十二条考核结果等级年度考核结果一般分为优秀、良好、合格、待改进四个等级。各等级的比例可根据学校实际情况设定，其中优秀等级的比例应从严控制。月度/季度考核结果可采用百分制或等级制，具体形式由学校确定。第十三条考核结果应用考核结果是学校对教职工进行以下管理决策的重要依据：1.薪酬调整：年度考核结果作为绩效工资发放、年终奖金分配的主要依据。2.评优评先：年度考核优秀者优先推荐参加各类评优评先活动。3.职务晋升与岗位调整：考核结果作为教职工职务晋升、岗位变动、续聘或解聘的重要参考。4.培训发展：根据考核结果，有针对性地为教职工提供培训机会，帮助其提升能力。对于考核结果为“待改进”者，应制定帮扶计划，督促其改进。5.劳动合同管理：对于年度考核不合格或连续多次考核“待改进”且无明显进步者，学校有权按照劳动合同法及学校相关规定处理，包括但不限于岗位调整、培训、直至解除劳动合同。第七章考核反馈与申诉第十四条考核反馈考核结束后，部门负责人应与被考核人进行正式的考核反馈面谈。反馈内容应包括肯定成绩、指出不足、分析原因，并共同探讨改进措施和未来发展方向。面谈应注重建设性和激励性。第十五条考核申诉被考核人对考核结果有异议的，可在考核结果公示期内，向学校人力资源部门提交书面申诉，并提供相关事实依据。人力资源部门接到申诉后，应在5个工作日内进行调查核实，并将处理意见报考核工作领导小组审定。考核工作领导小组的裁定为最终结果。第八章附则第十六条考核纪律参与考核的人员应严格遵守考核纪律，秉公办事，不得弄虚作假、循私舞弊。对违反考核纪律者，将视情节轻重给予批评教育直至纪律处分。第十七条动态调整本制度为学校基础性管理制度，学校将根据国家政策法规变化和自身发展需要，适时对本制度进行修订和完善。修订程序同制定程序。第十八条解释权本制度由学校考核工作领导小组负责解释。第十九条