幼儿园地震演练方案

一、总则（一）演练目的为进一步提升我园全体师幼的防震减灾意识和自救互救能力，使全园师幼在遭遇地震等突发事件时，能够迅速、有序、安全地进行疏散，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，特制定本方案。本方案旨在通过定期演练，检验我园应急指挥系统的高效性、应急预案的可行性以及师幼应急反应的熟练程度。（二）演练依据本方案以国家关于防震减灾工作的相关法律法规及上级教育主管部门的指导意见为依据，结合我园实际情况制定。（三）演练原则1.安全第一，预防为主：始终将师幼生命安全放在首位，通过演练强化安全意识，提升防范能力。2.统一指挥，分工负责：成立演练领导小组，明确各成员及教职工职责，确保演练有序进行。3.模拟实战，注重实效：演练场景设置力求贴近实际，引导师幼认真对待，熟练掌握避震及疏散技能。4.循序渐进，持续改进：从简单到复杂，逐步提升演练难度和广度，并在每次演练后进行总结评估，不断优化方案。二、组织机构与职责（一）演练领导小组*组长：园长（负责全面指挥，下达各项指令）*副组长：副园长、保教主任（协助园长，负责现场协调、演练过程监督）*成员：各班班主任、配班教师、保育员、后勤人员、保健医（二）主要职责*领导小组：负责演练方案的审定、演练前的动员部署、演练过程的指挥协调、演练后的总结评估。*班主任及配班教师：负责本班幼儿的防震知识教育、演练前的动员与规则讲解；演练中组织幼儿就地避震、有序疏散至安全区域，并负责幼儿的安抚与人数清点；演练后协助做好总结。*保育员：协助本班教师进行幼儿管理、物资准备及疏散过程中的安全防护。*后勤人员：负责演练所需物资（如警报器、应急照明、医疗急救用品、指示标志等）的准备与检查；负责疏散通道、安全出口的畅通及场地安全；协助维持疏散秩序。*保健医：负责演练过程中突发轻微伤情的初步处理；协助做好幼儿情绪安抚工作；提供医疗专业指导。*广播员：负责按照领导小组指令，准时发出演练开始、疏散等信号（如警报声、广播指令）。三、演练准备（一）制定演练计划与方案明确演练时间（选择幼儿在园的常规时间段，避免用餐、午睡等特殊时段）、地点、参与人员、演练形式、具体步骤及预期目标。（二）宣传教育与培训1.对教职工培训：组织全体教职工学习本演练方案，明确各自职责、疏散路线、避震及疏散动作要领、应急处置方法等。2.对幼儿教育：结合幼儿年龄特点，通过讲故事、看图画、情景模拟、儿歌、游戏等形式，向幼儿普及地震基本知识、简单的避震方法和疏散逃生技能，使幼儿了解警报声的含义，克服恐惧心理，掌握“蹲下、掩护、抓牢”的避震口诀。（三）物资准备1.警报设备：确保警报器或广播系统能正常工作，声音清晰、响亮。2.应急物资：急救箱（含创可贴、消毒液、医用纱布等）、应急手电筒、扩音器、指挥棒、疏散路线图、安全出口指示牌、警戒带（必要时）。3.通讯设备：确保教职工之间通讯畅通（如对讲机、工作手机）。4.标识准备：在疏散通道、楼梯转角、安全出口、集合点等位置张贴醒目的指示标识。（四）场地与路线规划1.确定避震区域：明确各班级教室内的安全避震位置（如课桌下、墙角等结实、不易倾倒且空间较小的地方），并向幼儿指示清楚。2.规划疏散路线：为每个班级规划至少两条不同方向的疏散路线（主路线和备用路线），确保路线安全、畅通、距离短。绘制详细的疏散路线图，张贴在班级及园内显眼位置。3.确定安全集合点：选择园内空旷、平坦、远离建筑物、电线杆、大树等危险物的场地作为安全集合点。集合点应划分各班区域，并设置标识。4.检查与清理：演练前对所有疏散通道、安全出口、楼梯、集合点进行全面检查，清理障碍物，确保畅通无阻。检查教室内设施（如门窗、灯具、吊扇等）是否牢固，移除可能坠落的危险物品。四、演练实施步骤（一）演练启动（预设时间：某日上午X点X分）1.预警与准备（演练开始前5分钟）：各班教师组织幼儿在教室内进行正常活动，保持自然状态。演练领导小组及各岗位人员到位，检查准备情况。2.发出“地震警报”信号：由广播员准时发出“地震警报”信号（如持续的警报声或“地震来了，请大家注意避震！”的广播指令），警报声持续约20-30秒。（二）“就地避震”阶段（警报声响起时）1.各班教师立即停止授课或活动，大声发出“地震了，快躲好！”的指令。2.幼儿在教师指挥下，迅速双手抱头，或用书包、书本等保护头部，就近躲避到课桌下、墙角等安全位置，身体尽量蜷曲，降低重心，远离窗户、门、吊灯、电扇等危险物品。3.教师检查幼儿避震情况，对未正确躲避的幼儿进行指导和帮助，并自身选择安全位置避震，同时密切关注幼儿。4.此阶段持续约1-2分钟（模拟地震剧烈震动期）。（三）“紧急疏散”阶段（避震结束后）1.发出“疏散信号”：当地震“震动”减弱或停止后（约1-2分钟后），广播员发出“紧急疏散”信号（如另一种不同于警报声的信号音，或“现在开始疏散，请大家有序撤离！”的广播指令）。2.组织疏散：各班教师立即组织幼儿有序撤离教室。撤离时，教师在前引导，一名教师在后护卫。幼儿双手抱头（或头顶书本等），弯腰低姿，沿预定疏散路线快速、有序地向安全集合点撤离。3.疏散途中：教师要提醒幼儿注意脚下安全，不拥挤、不推搡、不喧哗、不嬉戏、不贪恋财物，不大声哭叫。如遇拥挤或障碍物，应引导幼儿绕行或暂停等待。上下楼梯时，靠右行，不跑跳，扶好扶手。4.工作人员配合：各楼梯口、转角处安排专人（后勤人员或非当班教师）负责引导和维持秩序，防止拥挤踩踏事故发生。（四）“集合清点”阶段1.到达集合点：幼儿到达指定安全集合点后，各班教师立即组织幼儿按指定区域蹲下或坐下，继续保持抱头姿势。2.清点人数：班主任迅速清点本班幼儿人数，并将结果（应到人数、实到人数、有无异常情况）立即上报给演练领导小组（通常报给保教主任或指定联络员）。3.报告情况：保教主任汇总各班人数及情况后，向演练领导小组组长报告。4.稳定情绪：教师安抚幼儿情绪，可组织幼儿进行深呼吸、安静休息或轻声唱歌等，缓解紧张感。保健医巡视，关注幼儿身体状况。（五）演练结束1.演练总结：演练领导小组组长或副组长对本次演练情况进行简要总结，肯定优点，指出不足，并宣布演练结束。2.有序带回：各班教师组织幼儿有序返回教室，恢复正常教学秩序。五、演练后期工作（一）总结评估演练结束后，领导小组组织召开总结评估会，各相关人员汇报演练情况。对演练的组织、流程、教职工职责履行、幼儿表现、疏散时间、安全保障等方面进行全面评估，分析存在问题和薄弱环节，提出改进措施和建议，形成演练总结报告。（二）资料归档将演练方案、通知、照片、视频、签到表、总结报告等资料整理归档，为后续演练提供参考。（三）幼儿情绪疏导关注幼儿在演练后的情绪反应，对有紧张、恐惧等情绪的幼儿进行个别安抚和心理疏导。（四）方案修订与完善根据演练总结评估结果，对本演练方案进行修订和完善，优化演练流程和措施。六、安全注意事项1.确保真实与安全并重：演练要模拟实战，但必须把安全放在首位，严禁任何可能导致师幼受伤的行为。2.强调有序性：整个演练过程必须强调“有序”，防止拥挤、踩踏等意外事故发生。教师要时刻关注幼儿，特别是行动不便或胆小的幼儿。3.避免幼儿过度紧张：对幼儿的教育和引导要适度，避免使用过于恐怖的语言和画面，以正面、积极、鼓励的方式进行。演练过程中，教师要保持镇定，用沉稳的情绪感染幼儿。4.注意疏散动作规范：引导幼儿掌握正确的抱头、弯腰姿势，不做危险动作。5.特殊情况处理：演练过程中若发生真实意外（如幼儿摔倒、轻微擦伤等），现场教师应立即停止演练相关环节，进行紧急处理，并向领导小组报告。6.禁止无关人员进入：演练期间，禁止无关人员进入演练区域，以免干扰演练秩序或造成安全隐患。7.关注天气变化：如遇恶劣天气（暴雨、雷电等），应暂停或延期室外演练，可改为室内避震演练。七、演练效果评估与持续改进每次演练后，通过观察记录、教师反馈、幼儿访谈等方式，从以下几个方面评估演练效果：1.幼儿掌握程度：幼儿是否理解警报信号、是否能正确做出避震动作、是否能按要求有序疏散。2.教职工应急能力：教职工是否能迅速反应、职责是否明确、指挥是否得当、疏散组织是否有效。3.预案可行性：演练