初中生物重要考点与复习资料

初中生物重要考点与复习资料生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，它不仅帮助我们认识自身，也让我们了解多姿多彩的生物世界以及生物与环境之间的紧密联系。初中生物是这门科学的入门，打好坚实的基础，对于后续的学习乃至个人科学素养的提升都至关重要。本文将梳理初中生物的重要考点，并提供一些复习思路与资料，希望能助力同学们高效复习，从容应对挑战。一、生物体的结构层次：从微观到宏观的认知要理解生命，首先要从构成生命的基本单位开始。（一）细胞是生命活动的基本单位*细胞的基本结构与功能：*细胞膜：控制物质的进出，使细胞拥有一个相对稳定的内部环境，如同细胞的“门卫”。*细胞质：是细胞进行各项生命活动的主要场所，其中分布着多种细胞器，如线粒体（“动力车间”，提供能量）、叶绿体（植物细胞特有，光合作用的场所）等。*细胞核：含有遗传物质（DNA），是细胞的控制中心，控制着生物的生长、发育和遗传。*（植物细胞特有：细胞壁，起支持和保护作用；液泡，内含细胞液，与细胞的吸水和失水有关；叶绿体，进行光合作用制造有机物。）*细胞的生活：*细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质分为无机物（如水、无机盐）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸）。叶绿体将光能转化为化学能储存在有机物中，线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。*细胞核是控制中心：细胞核内的DNA上有指导生物发育的全部信息。*细胞的分裂、分化形成组织：*细胞分裂：细胞数目增多的过程，是生物体生长、发育和繁殖的基础。分裂过程中，遗传物质先复制再均分。*细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。细胞分化的结果是形成不同的组织。（二）生物体的结构层次*动物体（人体）的结构层次：细胞→组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体（人体）。*植物体的结构层次：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。（植物体没有“系统”这一层次）二、人体的新陈代谢：生命活动的基石新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称，是生命的基本特征。（一）人体的营养*食物中的营养物质：*供能物质：糖类（主要能源物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（构成细胞的基本物质，也能提供能量）。*非供能物质：水（细胞的主要成分，参与各项生理活动）、无机盐（如钙、铁、碘等，维持正常生理功能）、维生素（维持正常生理功能，大多需从食物中获取）。*消化和吸收：*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。*食物的消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。物理性消化（牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠蠕动）和化学性消化（通过消化酶的作用）。*营养物质的吸收：小分子物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是消化和吸收的主要场所（长、有皱襞和小肠绒毛，内表面积大；绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成）。*合理营养与食品安全：均衡膳食，注意食品安全。（二）人体的呼吸*呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管，对吸入气体有清洁、湿润、温暖作用）和肺（气体交换的主要场所，由大量肺泡构成，肺泡外包绕毛细血管，壁薄）。*发生在肺内的气体交换：*肺与外界的气体交换：通过呼吸运动（吸气：肋间肌、膈肌收缩，胸腔容积扩大，肺内气压减小；呼气：相反）实现。*肺泡与血液的气体交换：通过气体扩散作用实现。氧气由肺泡进入血液，二氧化碳由血液进入肺泡。*人体内的气体交换：*血液与组织细胞的气体交换：同样通过气体扩散作用。氧气由血液进入组织细胞，二氧化碳由组织细胞进入血液。*能量的释放：有机物在组织细胞的线粒体中，在氧气的参与下被分解，释放能量，供生命活动利用，并产生二氧化碳和水。（三）人体内物质的运输*血液的组成：血浆（运载血细胞，运输养料和废物）和血细胞（红细胞：运输氧和部分二氧化碳；白细胞：吞噬病菌，防御保护；血小板：止血和加速凝血）。*血管的种类：动脉（将血液从心脏输送到身体各部分去，管壁厚、弹性大、血流快）、静脉（将血液从身体各部分送回心脏，管壁薄、弹性小、血流慢，四肢静脉有静脉瓣）、毛细血管（连通最小动脉和静脉，壁极薄、管径极细、血流最慢，利于物质交换）。*心脏的结构与功能：心脏是血液循环的动力器官。有四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室），同侧心房心室相通，不同侧不相通。心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚。瓣膜（房室瓣、动脉瓣）保证血液按一定方向流动（心房→心室→动脉，不倒流）。*血液循环的途径：*体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。（血液由动脉血变为静脉血）*肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。（血液由静脉血变为动脉血）*输血与血型：人类血型有A型、B型、AB型、O型。输血以输同型血为原则。O型血可少量输给其他血型，AB型血可少量接受其他血型。（四）人体废物的排出*泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液的主要器官）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）、尿道（排出尿液）。*尿的形成与排出：*肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，过滤到肾小囊中形成原尿。*肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被重吸收回血液，剩下的水、无机盐、尿素等形成尿液。*其他排泄途径：呼吸系统排出二氧化碳和少量水；皮肤通过汗腺排出汗液（水、无机盐、尿素）。三、人体的生命活动调节：维持稳态的关键（一）人体的神经调节*神经系统的组成：中枢神经系统（脑：大脑、小脑、脑干；脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。*神经元（神经细胞）：神经系统结构和功能的基本单位。包括细胞体和突起（轴突、树突）。功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。*神经调节的基本方式：反射。*反射的结构基础：反射弧。包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。*人类特有的神经活动：能对抽象的语言、文字等刺激建立条件反射，这与人类大脑皮层具有语言中枢有关。（二）人体的激素调节*内分泌腺与激素：内分泌腺没有导管，分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管。主要内分泌腺：垂体（生长激素等）、甲状腺（甲状腺激素）、胰岛（胰岛素）、肾上腺、性腺等。*几种重要激素的作用：*生长激素：调节人体生长发育。幼年时分泌不足患侏儒症，分泌过多患巨人症；成年后分泌过多患肢端肥大症。*甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年时分泌不足患呆小症；成年时分泌过多患甲亢；缺碘易患地方性甲状腺肿（大脖子病）。*胰岛素：调节糖在体内的吸收、利用和转化等，降低血糖浓度。分泌不足患糖尿病，可通过注射胰岛素治疗。*激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。*神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。四、生物的生殖、发育与遗传：生命的延续与发展（一）植物的生殖*有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。（如种子繁殖）*无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（如扦插、嫁接、压条、组织培养）。无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。（二）动物的生殖和发育*昆虫的生殖和发育：*完全变态发育：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。（如家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊）*不完全变态发育：经过卵、若虫、成虫三个时期。（如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂）*两栖动物的生殖和发育：（以青蛙为例）体外受精，变态发育（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）。生殖发育离不开水。*鸟的生殖和发育：体内受精，卵生。鸟卵的结构（胚盘含细胞核，是胚胎发育的部位；卵黄、卵白为胚胎发育提供营养和水分；卵壳、卵壳膜起保护作用）。鸟类的繁殖行为包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等。（三）人的生殖和发育*男性生殖系统：主要器官是睾丸（产生精子，分泌雄性激素）。*女性生殖系统：主要器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所。*受精：精子与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程。*胚胎发育：受精卵不断分裂发育成胚泡，胚泡植入子宫内膜，继续发育成胚胎，8周左右发育成胎儿。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气，排出二氧化碳等废物。一般来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了，分娩产出。*青春期：是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。身高突增，性器官迅速发育，出现第二性征。（四）生物的遗传和变异*基因、DNA与染色体：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成。DNA是主要的遗传物质。基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的基本遗传单位。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。*基因经精子或卵细胞的传递：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。*基因的显性和隐性：相对性状有显性性状和隐性性状之分。控制显性性状的基因是显性基因（用大写字母表示），控制隐性性状的基因是隐性基因（用小写字母表示）。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。*人的性别遗传：人类的性别由性染色体决定。男性性染色体为XY，女性为XX。男性产生含X或Y染色体的两种精子，女性只产生含X染色体的一种卵细胞。受精时，若含X的精子与卵细胞结合，受精卵发育成女孩；若含Y的精子与卵细胞结合，受精卵发育成男孩。生男生女机会均等。*生物的变异：亲子间及子代个体间的差异。可分为可遗传的变异（由遗传物质改变引起）和不遗传的变异（由环境因素引起，遗传物质未变）。变异在生物进化上具有重要意义。五、生物的多样性及其保护：认识与责任（一）生物的分类*分类依据：形态结构和生理功能等特征。*分类单位：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。*生物分类的意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究、利用和保护生物多样性。（二）植物的主要类群*藻类植物：大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。（如衣藻、水绵、海带、紫菜）*苔藓植物：生活在阴湿环境，有茎、叶的分化，但没有真正的根，茎中没有导管，叶中没有叶脉。（如葫芦藓、墙藓）。可作为监测空气污染程度的指示植物。*蕨类植物：生活在阴湿环境，有根、茎、叶的分化，有输导组织。（如肾蕨、满江红、桫椤）。古代蕨类植物遗体形成煤。*种子植物：能够产生种子繁殖后代。分为裸子植物（种子裸露，无果皮包被，如松、杉、柏、银杏、苏铁）和被子植物（种子有果皮包被，是最高等的植物类群，如绿色开花植物）。（三）动物的主要类群*无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱。包括腔肠动物（水螅、水母、海葵）、扁形动物（涡虫、血吸虫、绦虫）、线形动物（蛔虫、蛲虫）、环节动物（蚯蚓、沙蚕、水蛭）、软体动物（河蚌、蜗牛、乌贼）、节肢动物（蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹，是最大的动物类群，特征：体表有外骨骼，身体和附肢都分节）。*脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱。包括鱼类（生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片）、两栖动物（幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖，如青蛙、蟾蜍）、爬行动物（体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳，是真正适应陆地生活的脊椎动物，如蜥蜴、龟、蛇、鳄）、鸟类（体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定）、哺乳动物（体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体温恒定，大脑发达）。（四）生物多样性*生物多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。*生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快、栖息地丧失、环境污染、外来物种入侵等。*保护生物多样性的主要措施：就地保护（建立自然保护区，是最有效的措施）、迁地保护（如动物园、植物园）、加强教育和法制管理。六、生态系统及其稳定性：生物与环境的和谐（一）生态系统的组成*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。*生物部分：*生产者：主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。*消费者：主要是动物，直接