小学一年级语文口语交际教案

小学一年级语文口语交际教案一、教学内容本次口语交际的主题是“介绍我自己”，旨在引导小学一年级新生在新的集体环境中，学会大方、清楚地向他人介绍自己的基本信息和兴趣爱好，初步培养主动与人交流的意识和能力，体验与人交往的乐趣。二、教学目标在本节课的教学中，我期望孩子们能够：1.乐于表达：愿意在新同学和老师面前介绍自己，对口语交际活动产生浓厚的兴趣。2. 清楚表达：能大声、清楚地说出自己的姓名、年龄（或出生年月的大致表述，如“我六岁了”）以及自己喜欢做的一件事或一样东西，努力做到语句通顺、完整。3. 文明交际：在交流过程中，学习看着对方的眼睛说话，态度自然、有礼貌；同时，初步学会倾听他人发言，不随意插嘴。三、教学重难点*重点：引导学生勇敢地开口说话，清楚、完整地介绍自己的基本情况和兴趣爱好。*难点：帮助学生克服胆怯心理，敢于在众人面前大胆表达；并初步掌握倾听的基本礼仪。四、教学准备1.教师准备：*制作简单的PPT课件，包含一些可爱的卡通人物自我介绍的范例图片或简短动画片段（可选）。*准备一些小奖品，如小红花、小星星贴纸等，用于鼓励积极发言的学生。*教师自己准备一个生动有趣的自我介绍范例。2.学生准备：*课前思考一下自己喜欢做什么，或者喜欢什么东西（玩具、食物、小动物等）。*可以带一件自己喜欢的小物品（如玩具、画等），辅助介绍。五、教学过程（一）激趣导入，营造氛围（约5分钟）1.猜谜引出“新朋友”：师：小朋友们，我们来到了一个新的学校，认识了很多新老师，还会遇到很多新同学，对不对呀？今天，老师带来了一位神秘的“新朋友”，想认识它吗？（出示一个可爱的卡通小鸟玩偶或图片）它有一身漂亮的羽毛，喜欢在树枝上唱歌，声音清脆又好听，是什么呀？（等待学生回答：小鸟/百灵鸟）师：对啦，它就是快乐的小百灵鸟！它最喜欢唱歌给大家听，表示友好。今天，我们每个小朋友都要像这只快乐的小百灵鸟一样，勇敢地张开小嘴巴，把自己介绍给身边的小伙伴，让大家都认识你，喜欢你，好吗？2.揭示课题：师：今天，我们口语交际的主题就是——我是快乐的小百灵——介绍我自己（板书课题，可配上简笔画小鸟）。（二）范例引路，明确方法（约7分钟）1.老师示范：师：看到小朋友们这么精神，老师也想做一只快乐的小百灵，先介绍一下自己，好不好？（学生：好！）师：（面带微笑，声音亲切自然，看着学生）嗨~亲爱的小朋友们，你们好！我是你们的语文老师，我叫[老师姓名]。你们可以叫我[老师昵称，如X老师]。我喜欢和小朋友们一起读书、讲故事，还喜欢画画。我希望在接下来的日子里，能和每一位小朋友都成为好朋友，一起学习，一起进步！你们欢迎我这位大朋友吗？（引导学生鼓掌）2.师生共同回顾，提炼方法：师：谢谢小朋友们的欢迎！刚才老师是怎么介绍自己的呀？谁听清楚了，能告诉大家？（引导学生回忆：说了名字、喜欢做什么……）师：（根据学生回答，适时板书关键词：说清楚（名字、年龄、爱好……）、大声说、看着听的人、有礼貌）师小结：对啦，介绍自己的时候，我们要看着对方的眼睛，大声地、清楚地说出自己的名字，如果愿意，还可以说说自己几岁了，喜欢做什么，喜欢什么东西等等。这样，别人才能更好地认识你哦！（三）小组交流，互助提升（约10分钟）1.明确要求：师：现在，就请小朋友们在自己的小组里，像小百灵鸟一样，把自己介绍给小组里的小伙伴吧！介绍的时候，要记得我们刚才说的小窍门哦！（指着板书）小组长要组织好，让每个小朋友都有机会说。说完后，小组里的小伙伴可以给他鼓鼓掌，也可以夸夸他，比如“你说得真清楚！”“你的爱好真有趣！”2.学生分组交流，教师巡视指导：*教师巡视各小组，关注学生的参与情况。*对个别胆小、不敢发言的学生进行鼓励和引导：“没关系，大胆说，老师相信你！”“先说说你的名字，好吗？”*提醒学生注意倾听，学习别人的优点。*鼓励学生带上自己准备的小物品进行介绍，如：“我叫小明，我喜欢我的玩具小汽车，它跑起来很快！”（四）展示交流，体验成功（约15分钟）1.自愿展示：师：刚才老师听到很多小组的小朋友都介绍得非常棒！现在，有没有勇敢的小百灵鸟愿意飞到台上来，把自己介绍给全班的小朋友和老师呢？（教师做出邀请的手势，语气充满鼓励）2.学生上台展示：*邀请3-5名学生上台，每人介绍时间控制在1-2分钟。*学生介绍时，教师引导其他学生认真倾听，并用眼神给予鼓励。*学生介绍完毕，教师带领全班同学给予掌声鼓励。3.师生评价，鼓励为主：师：谢谢[学生姓名]小朋友的精彩介绍！谁来说说，他/她说得怎么样？（引导学生从声音、内容、态度等方面进行简单评价，多发现优点）师：老师觉得[学生姓名]说得特别清楚，声音也很大，我们都听清楚了他喜欢[学生提到的爱好]。给他点个赞！（可发放小奖品）（对介绍不够完整或声音较小的学生，也要给予肯定和鼓励：“你今天能勇敢地站起来介绍自己，已经很棒了！如果下次声音再大一点，那就更像快乐的小百灵了！”）4.“找朋友”游戏（可选，根据时间灵活调整）：师：我们班的小百灵鸟可真多呀！现在，我们来玩一个“找朋友”的小游戏吧！你可以走到你刚才认识的新朋友面前，再大声地向他/她介绍一下自己，或者问问他/她：“你叫什么名字呀？”“你喜欢做什么？”（五）总结拓展，延伸兴趣（约3分钟）1.课堂总结：师：今天这节课，我们都变成了快乐的小百灵鸟，勇敢地介绍了自己，认识了很多新朋友，老师真为你们感到高兴！（指着板书）希望小朋友们以后在和别人交往的时候，也能像今天一样，看着对方的眼睛，大声、清楚、有礼貌地说话，做一个受人欢迎的小百灵！2.活动延伸：师：下课后，小朋友们可以继续用今天学到的方法，向更多的老师、更多的同学介绍自己，和他们成为好朋友，好吗？六、板书设计我是快乐的小百灵——介绍我自己*说清楚：（简笔画：笑脸）*名字*年龄（可选）*爱好（玩具、食物、游戏……）*大声说：（简笔画：喇叭）*看着听的人：（简笔画：眼睛）*有礼貌：（简笔画：握手）七、教学反思（预设）*一年级学生刚入学，对新环境既有好奇也有陌生感，通过游戏化、情境化的教学，能否有效调动其参与口语交际的积极性是本课成功的关键。*在小组交流环节，如何确保每个学生都有发言机会，并得到同伴的积极反馈，需要教师细致的组织和引导。*对于性格内向、表达能力稍弱的学生，教师的鼓励和个别指导尤为重要，要避免其