教科版八年级上册物理导学案

教科版八年级上册物理导学案学习目标1.知道长度和时间的基本单位，能说出常用的长度和时间单位，并能进行简单的单位换算。2.会正确使用刻度尺测量物体的长度，能正确记录测量结果。3.会正确使用停表测量时间。4.知道测量存在误差，了解减小误差的方法，能区分误差和错误。5.通过实际测量活动，体验物理与生活的联系，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。学习重难点*重点：长度和时间的单位及其换算；刻度尺、停表的正确使用；测量结果的规范记录。*难点：刻度尺的读数（包括估读）；误差的理解及减小误差的方法。学习过程一、课前准备与预习1.回顾旧知：在小学阶段，我们学过哪些长度单位？它们之间的换算关系是怎样的？时间单位呢？2.新课预习：阅读教材相关内容，思考以下问题：*国际单位制中，长度的基本单位是什么？符号是什么？常用的单位还有哪些？*国际单位制中，时间的基本单位是什么？符号是什么？常用的单位还有哪些？*测量长度最常用的工具是什么？使用它时需要注意什么？*你知道如何使用停表测量时间吗？*什么是误差？误差与错误有什么区别？二、课堂探究与合作（一）长度的单位1.自主学习：请同学们再次快速浏览教材，确认国际单位制中长度的基本单位及其符号，以及你所知道的其他长度单位。*基本单位：_______（符号：_______）*常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）2.小组讨论：这些单位之间的换算关系是怎样的？请尝试写出它们与基本单位米（m）之间的换算关系。*1km=_______m*1dm=_______m*1cm=_______m*1mm=_______m*1μm=_______m*1nm=_______m*（提示：可以从大单位到小单位思考，也可以从小单位到大单位思考，注意科学记数法的运用）3.估测与感知：*请估测一下你的课桌长度、物理课本的宽度、铅笔的长度，并用你熟悉的单位描述。*成年人的身高约为1.7_______，教室的长度约为10_______，一枚一元硬币的厚度约为2_______。（填上合适的单位）（二）长度的测量工具——刻度尺1.观察与识别：*观察你手中的刻度尺，它的零刻度线在哪里？是否磨损？*它的量程（测量范围）是多少？*它的分度值（相邻两刻度线之间的长度，即最小刻度值）是多少？分度值决定了测量的精确程度。2.思考与归纳：如何正确使用刻度尺测量物体的长度？（结合教材内容和生活经验，尝试总结）*选：根据测量要求选择合适量程和分度值的刻度尺。*放：刻度尺要放正，有刻度的一边要_______被测物体，零刻度线要对准被测物体的一端（若零刻度线磨损，可选择某一清晰刻度线作为起始点）。*看：读数时，视线要与尺面_______。*读：要估读到分度值的_______位。*记：记录测量结果时，要写出数字和_______。3.动手实践：*测量物理课本的长度和宽度，记录测量结果。*测量同桌的身高（可选，注意安全和方法）。*小组内交流测量方法和结果，讨论为什么同组同学测量同一物体的结果可能不完全相同。（三）时间的测量1.单位与换算：*国际单位制中，时间的基本单位是_______（符号：_______）。*常用单位还有小时（h）、分钟（min）。*换算关系：1h=_______min，1min=_______s，1h=_______s。2.测量工具：古代有日晷、沙漏等，现代生活中常用钟表、手表，实验室常用_______。3.停表的使用（结合实物或图片）：*观察停表的表盘：有大表盘和小表盘，分别表示什么？分度值是多少？*操作：如何启动、停止和复位？*读数：先读小表盘的分钟数，再读大表盘的秒数，两者相加。注意大表盘的示数是大于30s还是小于30s。4.体验活动：*用停表测量自己脉搏跳动10次所用的时间，估算1分钟脉搏跳动次数。*测量同学从教室前门走到后门所用的时间。（四）误差1.思考与讨论：*为什么用同一把刻度尺多次测量同一物体的长度，结果可能略有不同？*你认为这些差异是由于测量错误造成的吗？为什么？2.自主学习：阅读教材中关于误差的内容，回答：*什么是误差？*误差产生的原因有哪些？（测量工具、测量人、测量环境等）*误差可以消除吗？_______*什么是错误？错误可以避免吗？_______3.方法与交流：减小误差的方法有哪些？*_______：多次测量求平均值。*_______：选用更精密的测量工具。*_______：改进测量方法。三、知识梳理与总结1.长度的单位及其换算，时间的单位及其换算。2.刻度尺的正确使用方法（选、放、看、读、记）。3.停表的使用和读数。4.误差的概念、产生原因、减小方法，以及误差与错误的区别。四、典例分析与应用例1：单位换算：（1）2.5m=_______cm（2）18km=_______m（3）720s=_______min思路引导：单位换算的关键是明确单位间的进率，并注意换算过程的规范性。大单位化小单位乘以进率，小单位化大单位除以进率。（1）因为1m=100cm，所以2.5m=2.5×100cm=250cm。（2）因为1km=1000m，所以18km=18×1000m=____m。（3）因为1min=60s，所以720s=720÷60min=12min。例2：如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数为_______cm。（此处应有示意图：刻度尺分度值为1mm，物体一端对准0刻度线，另一端对准2.55cm处）思路引导：读数时要注意观察分度值，并估读到分度值的下一位。图中刻度尺的分度值是0.1cm（1mm），物体的末端在2.5cm和2.6cm之间，更靠近2.5cm，估读为2.55cm（注意：2.5cm是准确值，0.05cm是估读值）。五、达标检测与反馈1.完成下列单位换算：（1）0.8dm=_______mm（2）3600s=_______h2.下列单位中，不属于长度单位的是（）A.米B.秒C.厘米D.千米3.用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，下列记录中正确的是（）A.24.3cmB.24cmC.24.30cmD.2.43dm4.关于误差，下列说法中正确的是（）A.误差是由于测量方法不正确造成的B.只要测量仪器足够精密，就可以消除误差C.多次测量取平均值可以减小误差D.误差和错误一样，是可以避免的5.如图所示停表示数为_______min_______s，总时间为_______s。（此处应有停表示意图：小表盘指针在3-4min之间，偏向4min，大表盘指针在37.5s处）六、学后反思1.通过本节课的学习，你掌握了哪些新