幼儿园中班健康教育教案实例

幼儿园中班健康教育教案实例一、活动名称：我的小手真能干二、年龄段：中班（4-5岁）三、活动领域：健康四、活动目标1.认知目标：初步了解手的基本结构和重要作用，知道小手能做很多事情，懂得保护小手的简单方法。2.技能目标：学习正确的洗手方法，尝试独立完成手部清洁，并能在日常生活中主动运用。3.情感目标：体验小手能干带来的快乐，增强自我服务意识和爱清洁、讲卫生的情感。五、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中已初步感知到手的作用。2.材料准备：*关于手的结构图（简笔画或图片）。*故事《不爱洗手的小花猫》或相关情景图片。*水盆、肥皂、毛巾（或湿纸巾）、正确洗手步骤图（可做成图示卡片或利用儿歌辅助）。*各种可供幼儿操作的物品，如积木、画笔、图书、小勺子、穿珠等，以及一些需要合作完成的简单任务材料。*轻快的背景音乐。六、活动过程（一）开始部分：神秘的小手，引起兴趣1.猜谜导入：教师说谜面：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（谜底：手）2.谈话互动：“小朋友们，这是什么呀？（出示自己的手）对了，是我们的小手。我们每个人都有一双能干的小手，今天我们就一起来认识认识它们，看看它们有多棒！”（二）基本部分：认识小手，了解作用与保护1.认识小手：*引导幼儿观察自己的手和同伴的手，说说小手有什么（手心、手背、手指、指甲）。*数一数有几根手指，认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。可以和手指做游戏，如“手指点名”、“手指变变变”。*简单讲解手的皮肤、指甲等，为后续保护小手做铺垫。2.小手的本领：*提问：“我们的小手能做什么呢？”鼓励幼儿大胆发言，结合日常经验说说小手的各种本领，如吃饭、穿衣、画画、玩玩具、拍球、帮助别人等。*体验活动：“小手真能干”。提供积木、画笔、图书等材料，让幼儿自由选择，用小手进行操作，体验小手的能干。教师巡回观察，鼓励幼儿尝试不同的活动，并与同伴交流自己用小手做了什么。*小结：“我们的小手本领真大，能做这么多事情，真是我们的好朋友！”3.保护我们的小手：*情境感知：讲述故事《不爱洗手的小花猫》或展示相关图片，引导幼儿讨论：“小花猫为什么会肚子疼？”“如果我们的小手脏了，会怎么样？”（会有细菌，吃到肚子里会生病，会把玩具弄脏等）*学习洗手：*提问：“那我们应该怎样让我们的小手变干净呢？”（引导幼儿说出要洗手）*讨论：“什么时候我们需要洗手呢？”（饭前便后、玩完玩具后、手脏了的时候等）*示范讲解：教师边念儿歌边示范正确的洗手步骤（可根据幼儿园常用的“七步洗手法”简化改编，如：“搓搓手心，搓搓手背，手指交叉搓一搓，转转拇指，拉拉手指，最后冲冲干净，小手真干净！”）。*模拟练习：组织幼儿到盥洗室（或在活动室设置简易洗手台），分组进行洗手练习，教师逐个指导，纠正不正确的方法。提醒幼儿节约用水。*讨论保护：除了勤洗手，我们还应该怎样保护小手呢？（不玩危险的东西，不咬指甲，勤剪指甲，冬天涂护手霜等）*游戏体验：“小手受伤了”。让幼儿尝试一只手（或模拟受伤）做事情，如穿珠子、拿勺子，体验手受伤带来的不便，加深保护小手的意识。（三）结束部分：能干的小手，快乐分享1.音乐游戏：播放轻快的音乐，带领幼儿做手指操或“小手拍拍”等互动游戏，放松手部肌肉，感受手的灵活。2.分享交流：“今天我们认识了自己的小手，知道了小手有很多本领，还学会了怎样保护它们。希望小朋友们以后都能做个爱清洁、讲卫生的好孩子，让我们的小手一直那么能干，好不好？”3.鼓励幼儿在接下来的区域活动或生活环节中，继续用能干的小手做事情。七、活动延伸1.区域活动：在美工区提供更多精细操作材料，如泥塑、剪纸等，锻炼手部小肌肉；在益智区设置需要合作完成的手部游戏。2.生活渗透：在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做，如自己穿脱简单的衣物、整理玩具，强化小手的作用。3.家园共育：通过家长园地或沟通，提醒家长在家中也引导幼儿养成勤洗手、讲卫生的好习惯，共同保护幼儿的小手。八、活动反思与建议*本次活动通过观察、讨论、体验、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了小手，了解了小手的重要性，并初步掌握了洗手的正确方法。活动内容贴近幼儿生活，具有较强的实用性。*在“小手的本领”体验环节，可以根据班级幼儿的实际发展水平，提供更具层次性的操作材料，满足不同幼儿的需求。*洗手环节的组织需要教师有较好的控场能力，确保每个幼儿都能得到充分的练习和指导。可以结合图片、儿歌等多种辅助手段，帮助幼儿记忆。*活动结束后，应持续关注幼儿在日常生活中的行为表现，及时强化和鼓励幼儿养成良好的卫生习惯和自我保护意识。对于个别在精细动作发展上稍显迟缓