公开课教案2-《我国的宗教政策》

《我国的宗教政策》课型新授课学段高一下学期课时一课时班级1年8班模式流程问题导学-情境自学-合作互学-展示激学-提升领学-目标回归教学目标知识与技能了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。过程与方法1.引导学生用辩证唯物主义的观点观察和处理问题，提高分析和解决问题的能力。2.在已有知识的基础上获取新知识，提高综合运用知识的能力。情感、态度、价值观认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。懂得以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。课程标准要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我国宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。教学重点、难点我国宗教政策的内容教学过程教师活动学生活动设计意图问题导学根据学生课前准备好的材料，提出问题：1.根据材料，我国政府可能对本届论坛持什么态度？2.结合预习成果，材料体现出我国实行怎样的宗教政策？展示课前准备的材料（2017.5.12第四届道教大会），回答问题。（1.我国政府对本届世界佛教论坛持尊重和保护态度。2.我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。）通过介绍特定宗教活动的相关材料，提出问题，引发学生思考，检验预习成果，导入新课教学。情境自学A.展示国际公约中有关宗教问题的权威论述，提出问题：1.宗教是一项具有重大意义的国际性问题，我国是如何处理这一问题的？实行怎样的政策？B.根据学生课前准备的材料，提出问题：2.我国境内存在着五大宗教，这得益于我们实行宗教信仰自由政策。这是否意味着我们鼓励人们信仰和发展宗教呢？A.阅读材料，回答问题。（1.我国实行宗教信仰自由政策。）B.呈现课前准备的材料：我国境内的五大主要宗教及教义。回答问题。（2.这并不意味着鼓励发展宗教，对全体公民进行唯物主义、无神论教育才是社会主义精神文明建设的重要任务。）1.培养学生阅读材料和提取信息的能力，进而加深对所学知识的理解程度。2.通过广泛搜集资料，扩大学生的知识面，为所学内容服务，加深他们对知识点的记忆程度。同时，有助于学生正确认识易错易混淆知识点。合作互学A.展示关于达赖集团反华的图片与文字材料，提出问题：1.结合教材谈一谈，材料体现出我国宗教政策中的哪项内容？B.提出问题：2.依法管理宗教事务与实行宗教信仰自由政策是否矛盾？为什么？（结合导学案）C.根据西林教案，提出问题：3.西林教案警示我们在处理宗教事务时要坚持哪项原则？如何理解这一原则？阅读材料，小组讨论，代表发言。（1.依法管理宗教事务。2.二者不矛盾。依法管理宗教事务-教材P79。因此，依法宗管理教事务有利于全面贯彻宗教信仰自由政策，引导宗教与社会主义社会相适应。）C.介绍西林教案相关内容；回答问题（3.独立自主自办的原则-教材P80。）1.通过反面事例，激发学生的爱国情怀，进而深化对知识点的理解程度。2.培养学生的合作探究能力、逻辑思维能力、语言组织与表达能力。展示激学A.多媒体播放佛教界香港祈福法会视频，展示中国佛教界为地震灾区祈福募捐的材料，提出问题：1.请你具体谈一谈这段视频与材料体现出我国宗教政策中的哪一项内容？如何理解这一内容？B.提出问题：2.请你区分：积极引导宗教与社会主义社会相适应；积极引导宗教与社会主义相适应。3.我国实行宗教信仰自由政策，这是否意味着宗教已经不具有消极作用？观看视频，阅读材料，回答问题。（1.积极引导宗教与社会主义社会相适应-教材P80。2.因为宗教是唯心主义世界观，社会主义是科学的思想体系，二者是对立的。但在现实生活中，宗教是一种不可忽视的重要力量，是能够引导其发挥积极作用，使之与社会主义社会相适应的。3.宗教在本质上是唯心主义世界观，只要宗教存在，其本质就不会改变，其消极作用就不会消失。但在社会主义条件下，通过对宗教制度进行改革，对宗教事务加强管理，对教徒进行爱国主义、社会主义教育，利用教义、教规和宗教道德中的积极因素，宗教的消极作用可以限制到最小限度。）通过播放视频和展示图片及文字材料，激发学习兴趣，引发学生思考，培养他们分析和提取信息的能力。提升领学展示易错易混淆知识点，引导学生分析理解①我国实行宗教信仰自由政策并不意味着鼓励人们信仰和发展宗教。②宗教与邪教、封建迷信并无二致。③依法管理宗教事务与实行宗教信仰自由政策不矛盾。④我国积极引导宗教与社会主义社会相适应。⑤宗教信仰自由即宗教自由。⑥我国保护一切宗教活动。⑦我国实行宗教信仰自由政策并不意味着宗教在我国已不再具有消极作用。（-P81宗教在我国的地位）小组合作，判断对错。（①②③④⑤⑥⑦错误；③正确。注意：⑤宗教信仰自由指宗教作为一种信仰，公民有信仰的自由，也有不信仰的自由，有何时信仰、信仰何种教派的自由。所谓“宗教自由”，则是主张个人或组织的宗教行为、宗教活动都是自由而不受限制的，不受法律、规则和政策的限制。因此，二者显然不同。2.弘扬科学精神-P81原因；做法。）通过展示易错易混淆知识点，深化学生理解程度，提高综合运用能力与分析判断能力。目标回归A.课堂小结我国宗教政策的内容B.随堂练习a.巩固基础1.积极引导宗教与社会主义社会相适应是指①广大宗教信徒放弃有神论的思想和宗教信仰②要求教徒把爱党、爰国、爱教有机结合起来③使宗教活动在宪法和法律范围内进行④用马克思主义的思想体系取代封建迷信A.①②B.②③C.③④D.②④b.对接高考2.2015全国卷Ⅱ：近年来，西藏自治区划拨专项经费，大力改善寺庙基础设施和公共服务条件......上述做法①表明我国宗教坚持独立自主自办原则②保障了公民宗教信仰的权利③为发挥宗教的积极因素提供了有利条件④有利于政府依法对宗教事务进行管理A.①②B.①④C.②③D.③④C.启发思考，总结升华弘扬科学精神，提升科学素养。理性对待宗教，共筑中国梦想。A.课堂小结我国实行宗教信仰自由政策；依法管理宗教事务；我国宗教坚持独立自主自办原则；积极引导宗教与社会主义社会相适应。B.回答问题，说明理由。1.B.根据题意，选择体现“积极引导宗教与社会主义社会相适应”的选项，B入选。①说法错误，④说法不符合题意，封建迷信与宗教信仰有区别。2.D.西藏自治区划拨专项经费，大力改善寺庙基础设施和公共服务条件的做法，为发挥宗教积极作用提供了有利条件，有利于政府依法对宗教事务进行管理，D入选。②说法错误。题干中没有谈及到外国宗教势力对我国宗教事务的影响，故排除①。1.通过课堂小结，引导学生归纳和总结本节课的主要知识点，加深记忆，提升学习效率。2.通过随堂练习，培养和发挥学生的综合运用能力。以简单习题巩固基础，以高考真题明确本考点的考查方式，培养学生分析题干与选项，进而做出正确判断与选择的能力。3.通过布置思考题，结合实际，引发学生思考，锻炼思维能力。同时，结语处呼应课前问题，倡导弘扬科学精神，进