河南周口市2025-2026学年高二上学期2月期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页高二上期质量检测语文本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（74分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。读者：看到最近有报道说，棉花能用于生产昂贵的虾青素。我想知道，这是怎样实现的？除了做衣服，棉花到底有多少“隐藏技能”？编辑：看似普通的棉花，实际是一座“全能宝藏”。借助植物合成生物学技术，科学家不断向深度和广度挖掘棉花价值。本期“瞰前沿”我们邀请了中国农业科学院棉花研究所研究员、西部农业研究中心研究员杨作仁，请他为我们揭秘棉花的“隐藏技能”。从“长在植物上的布”到“抗氧化剂合成工厂”棉花是“长在植物上的布”——棉铃裂开，露出蓬松的纤维，经过纺纱、织布，可以变成衣服、棉被等纺织品。棉花纤维根据长度可分为三大类：粗绒棉，细绒棉，长绒棉。粗绒棉纤维粗短如板寸，织出的牛仔布紧密耐磨，抗撕裂强度是普通棉的两倍。细绒棉凭借均衡的强度和透气性，成为日常纺织品的绝对主力，应用领域包括贴身服饰、家纺、医疗防护（纱布、棉球）等，我国目前种植的棉花大多属于此类。长绒棉具有纤维长、手感好等特点，常用于纺织高支纱，是高档家纺及服装的材料。棉花可不仅仅是纺织原料。借助植物合成生物学等技术，棉花正从“纤维专家”升级为“功能工厂”。今年6月，中国农业科学院棉花研究所、生物技术研究所联合西部农业研究中心合作创制出生产虾青素的工程棉花，便是这方面研究的代表性成果。虾青素是天然抗氧化剂之一，其抗氧化能力远高于维生素E、β—胡萝卜素，被誉为“超级抗氧化剂”。虾青素具有清除体内的氧自由基、增强细胞的再生能力、维持机体平衡、减少衰老细胞在体内堆积等作用，被广泛应用于食品、饲料、制药和化妆品领域。目前，天然虾青素主要从雨生红球藻和甲壳类生物（虾、蟹等）中提取。然而，这些提取的产量有限，而且化学合成虾青素的生物活性较低。因棉株中含有丰富的虾青素合成前体——类胡萝卜素，棉花被认为是合成虾青素的理想“代工厂”。科研人员通过三步打通了虾青素合成途径：先引入“关键钥匙”，从莱茵衣藻“借”β—胡萝卜素酮化酶，从雨生红球藻“借”β—胡萝卜素羟化酶；再安装“生物导航”，给这些外源酶装上质体定位信号，将其精准引导至“生产车间”；最后启动“全株流水线”，在普通棉花“中棉所49”中植入基因表达模块，最终培育出生产虾青素的“TY工程棉”。该工程棉花植株在幼苗期和成熟期的叶片、花器官、棉铃、棉籽及棉籽油中均呈现虾青素的特征性红色，且不同组织中的虾青素积累呈现梯度分布。富含虾青素的工程棉花有何用途？在“TY工程棉”中，棉花就像装上了“生物芯片”，变身“抗氧化剂合成工厂”，比如，棉叶片和棉铃壳可开发动物饲料添加剂（替代人工色素），还可作为提取虾青素的原料等；棉籽油的功效和附加值也升级了，棉籽油中的天然维生素E结合虾青素，可提升抗氧化协同效应。从棉籽到棉秸秆，棉花全身都是宝纤维是棉花的“主业”，而棉花的“副业”早就已经应用在我们的生活中。棉籽是棉花结出的“硬核果实”。棉籽油是我国传统的食用植物油之一，榨油后的棉籽粕是我国种植生产的第二大饲用植物蛋白来源，可以作为牛羊等反刍动物和水产养殖的饲料。近年来，随着加工设备和工艺技术的日趋成熟，棉籽蛋白产品的蛋白质含量和质量均得到显著提升，棉籽浓缩蛋白受到很多水产饲料企业的欢迎。棉籽壳也大有用途。棉籽壳含有4%—6%粗蛋白，含有43%—48%粗纤维，是食用菌栽培最主要的原材料之一。据报道，每100公斤棉籽壳，可分别用于生产平菇100公斤、香菇150—200公斤、金针菇160公斤、灵芝7-10公斤，是食用菌培养料的好选择。此外，棉籽壳还可作为活性炭、糠醛、木糖、木糖醇等精细化工的原料，增值潜力大。棉籽中还有“甜蜜素”——棉子糖。棉子糖是一种“低卡功能性低聚糖”，具有低热量、不被人体消化吸收却能促进肠道健康的特性，是健康食品的理想添加剂，适用于减肥食品、低糖食品，以及糖尿病患者的特殊膳食。另外，棉子糖在肠道内能被双歧杆菌等有益菌优先利用，促进这些有益菌的增殖，从而改善肠道微生态环境，有助于增强免疫力，预防便秘、腹泻等问题。如果说对棉籽的利用是“挖掘内部潜力”，那么对棉短绒、棉花秸秆等“废料”的开发，则让棉花向“全生物质利用”迈进。轧棉机从棉籽剥离长纤维之后，棉籽上还留存大量的棉短绒，过去多被当作废料，但它的用途实则不容小觑。棉短绒可被广泛用于食品、医药、日化、塑料、电子、造纸、冶金、航空航天等领域，被誉为“特种工业味精”。用棉短绒制作的无烟火药还是国防工业的重要原料。近年来，国外科学家发现，棉籽绒还可用于生产和制备可降解塑料薄膜。棉花秸秆占棉花总生物量的50%以上，主要由纤维素、半纤维素和木质素组成，这些组分可以转化为生物基材料、化学品和生物燃料等高价值产品。在畜牧生产上，棉花秸秆可作为牛、羊饲料使用。粉碎的棉花秸秆纤维配以水泥和砂，可制备水泥砌块，有良好的力学性能。棉花秸秆还可作为固体发酵原料，用于生产高质量生物炭。从“单一产出”到“多功能高值化”转变当一片棉叶、一粒棉籽都可以成为虾青素的“微型工厂”，科学家开始不断挖掘棉花这种古老作物的应用价值。在实验室与产业界，棉花的应用范围不断被拓展，编织成一张联结农业、食品、保健品、能源、环保的立体网络。推动棉花从“单一产出”到“多功能高值化”转变，合成生物学是关键技术支撑。除了创制可生产虾青素的工程棉花外，科研人员还进行了诸多探索。例如，中国农业科学院棉花研究所通过将火龙果里甜菜红素的合成途径导入棉花，培育出粉红色纤维棉花；河南大学通过提高类胡萝卜素合成强度，培育出金色纤维棉花。这些新型彩色棉花的培育，有望减少染料对环境的污染，并为消费者提供更多选择。基于合成生物学技术，以棉花为载体将会编写更多高附加值产品的基因图谱。例如，研发蓝色、紫色、橙色等多彩棉；将棉纤维、棉叶片等作为细胞工厂，生产更多高附加值功能性化合物。随着研究的深入，我们期待更多功能多样、色彩丰富、环保且可持续的棉花品种问世。从“单一产出”到“全能型选手”，棉花插上科技的翅膀，应用场景将持续扩大，覆盖更多领域。（摘编自杨作仁《你是否知道，棉花有这么多“隐藏技能”》）1.下列关于棉花纤维分类及用途的表述，正确的一项是（）A.粗绒棉纤维粗短，织出的牛仔布抗撕裂强度是普通棉的两倍，是日常纺织品的主力B.细绒棉强度和透气性均衡，广泛应用于贴身服饰、家纺、医疗防护等领域，我国种植的棉花均为此类。C.长绒棉纤维长、手感好，常用于纺织高支纱，是高档家纺及服装的优质材料。D.棉短绒过去被当作废料，如今仅用于生产无烟火药，是国防工业的重要原料。2.下列关于“TY工程棉”的说法，不正确的一项是（）A.它是中国农科院等机构联合创制的能生产虾青素的工程棉花品种。B.科研人员通过引入外源酶、安装质体定位信号、植入基因表达模块三步打通了虾青素合成途径。C.该工程棉的幼苗期和成熟期的叶片、花器官等组织中均有虾青素积累，且呈现梯度分布。D.富含虾青素的棉籽油，因天然维生素E与虾青素的协同作用，功效和附加值有所降低。3.逻辑填空题。棉花的价值远超纺织领域，借助合成生物学技术，它实现了从“纤维专家”到“功能工厂”的跨越。①______是天然抗氧化剂，广泛应用于多领域，但传统提取方式产量有限，化学合成品活性较低；而棉株富含②______，是合成该物质的理想“代工厂”。科研人员培育的“TY工程棉”，让棉花变身“抗氧化剂合成工厂”，其不同组织中虾青素积累呈现③______，拓展了棉花的应用边界。4.除纺织外，棉籽还有哪些用途？请根据材料简要概括。5.推动棉花从“单一产出”到“多功能高值化”转变的关键技术是什么？材料中列举了哪些相关探索成果？【答案】1.C2.D3.①.虾青素②.类胡萝卜素③.梯度分布4.①棉籽可榨棉籽油，榨油后的棉籽粕可做动物饲料蛋白；②棉籽壳是食用菌栽培原料，也可做精细化工原料；③棉籽含棉子糖，是健康食品添加剂，能调节肠道、增强免疫力。5关键技术：合成生物学成果：培育出能生产虾青素的“TY工程棉”；培育出粉红色纤维棉花；培育出金色纤维棉花。【解析】【导语】这篇科普文章以生动的语言和清晰的逻辑，系统介绍了棉花的多功能价值。文章采用对话体引入，通过“纤维专家”到“功能工厂”的比喻，展现了棉花从传统纺织到现代生物技术的应用拓展。结构上以“虾青素工程棉”为重点案例，配合棉籽、棉秆等副产品的综合利用，形成点面结合的说明体系。语言风格兼具专业性与通俗性，运用“生物芯片”“代工厂”等形象比喻，有效降低了科技内容的阅读门槛。整体呈现了农业科技创新的前沿成果，体现了合成生物学对传统作物的价值重塑。1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“是日常纺织品的主力”张冠李戴，依据“细绒棉凭借均衡的强度和透气性，成为日常纺织品的绝对主力”可知，主力是细绒棉，不是粗绒棉。B.“均为此类”范围扩大，原文是“我国目前种植的棉花大多属于此类”。D.“仅用于生产无烟火药”以偏概全，原文是“棉短绒可被广泛用于食品、医药、日化、塑料、电子、造纸、冶金、航空航天等领域”。故选C。【2题详解】本题考查学生理解文中重要概念的能力。D.“功效和附加值有所降低”错误，原文是“棉籽油的功效和附加值也升级了，棉籽油中的天然维生素E结合虾青素，可提升抗氧化协同效应”。故选D。【3题详解】本题考查学生根据文本语境提取关键信息、准确概括内容的能力。①空，依据“虾青素是天然抗氧化剂之一，其抗氧化能力远高于维生素E、β ——胡萝卜素”可知，这里可填“虾青素”。②空，依据“因棉株中含有丰富的虾青素合成前体——类胡萝卜素，棉花被认为是合成虾青素的理想‘代工厂’”，这里可填“类胡萝卜素”。③空，依据“不同组织中的虾青素积累呈现梯度分布”可知，这里可填“梯度分布”。【4题详解】本题考查学生筛选文中重要信息、归纳概括内容要点的能力。①依据“棉籽油是我国传统的食用植物油之一，榨油后的棉籽粕是我国种植生产的第二大饲用植物蛋白来源，可以作为牛羊等反刍动物和水产养殖的饲料”“棉籽浓缩蛋白受到很多水产饲料企业的欢迎”可知，棉籽可榨油，棉籽粕、棉籽浓缩蛋白可用作动物饲料。②依据“棉籽壳……是食用菌栽培最主要的原材料之一”“棉籽壳还可作为活性炭、糠醛、木糖、木糖醇等精细化工的原料”可知，棉籽壳可栽培食用菌，也可作精细化工原料。③依据“棉子糖……是健康食品的理想添加剂”“棉子糖在肠道内能被双歧杆菌等有益菌优先利用……改善肠道微生态环境，有助于增强免疫力”可知，棉子糖可作食品添加剂，调节肠道、增强免疫力。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中关键信息、归纳概括文章主要内容的能力。依据“推动棉花从‘单一产出’到‘多功能高值化’转变，合成生物学是关键技术支撑”可知，推动棉花转变的关键技术是合成生物学。依据“除了创制可生产虾青素的工程棉花外，科研人员还进行了诸多探索”“中国农业科学院棉花研究所通过将火龙果里甜菜红素的合成途径导入棉花，培育出粉红色纤维棉花；河南大学通过提高类胡萝卜素合成强度，培育出金色纤维棉花”可知，相关探索成果有创制出可生产虾青素的“TY工程棉”、培育出粉红色纤维棉花、培育出金色纤维棉花。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。风云初记（节选）孙犁第二天清早，她（秋分）就同高翔和李佩钟上了一辆大汽车，回深泽来。他们路过蠡县、博野、安国三个县城和无数的村镇，看到从广大的农民心底发出的、激昂的抗日自卫的情绪，正在平原的城镇、村庄、田野上奔流，高翔到一处，就受到一处的热烈欢迎。黄昏的时候，他们到了子午镇。秋分一下车，就有人悄悄告诉她：“庆山回来了，现在五龙堂；你们坐汽车，他赶回来了一群羊！”秋分没站稳脚，就奔到河口上来。船上的人和她开玩笑说：“不回来，你整天等，整宿盼；一下子回来了，你又不知道跑到哪里去了！”在船上，秋分就看见在她家小屋门口，围着一群人。在快要下山的，明静又带些红色的太阳光里，有一个高高的个儿、穿一身山地里浅蓝裤褂的人，站在门前，和乡亲们说笑。她凭着夫妻间难言的感觉，立时就认出那是自己一别十年的亲人。她从船上跳下来，腿脚全有些发软，忽然一阵心酸，倒想坐在河滩上嚎啕大哭一场。人们冲着她招手、喊叫，丈夫也转过身来望着她，秋分红着脸爬上堤坡。乡亲们见她来了，说笑着走散了，庆山望着她笑了笑，也转身进小屋里去。公公从河滩里背回一捆青草，撒给那几只卧在小南窗下面休息的山羊。高四海摸着一只大公羊的牴角，对秋分说：“你也还没有吃饭吧？快到屋里和他一块儿做点吃的。”秋分走进屋里来，好像十年以前下了花轿，刚刚登上这家的门限。她觉得这小屋变得和往日不同，忽然又光亮又暖和了。自己的丈夫，那个高个儿，正坐在炕沿上望着她，她忍不住热泪，赶快走到锅台那里点火去了。她家烧的是煤，埋在热灰下面的火种并没有熄灭，她的手一触风箱把，炉灶里立时就冒起青烟，腾起火苗儿的红光来。望着旺盛的火，秋分的心安静下来。她把瓦罐里的白面全倒出，用全身的力量揉和了，细心切成面条儿，把所有的油盐酱醋当了佐料，水开了，她揭开锅盖，滚腾的水纷纷窜了出来，秋分两手捧着又细又长、好像永远扯不断的面条儿，下到锅里去。忽然，在炕角里，有一个小娃子尖声哭叫了起来。高庆山吓了一跳，回头一看，一个不到两生日的孩子睡醒了，抓手揪脚的哭着。“唔！这是哪里来的？”庆山立起身来，望着秋分。“哪里来的？”秋分笑着说，“远道来的你不用多心吧，这是今年热天，一个从关东逃难来的女人，在河口上叫日本的飞机炸死了，咱爹叫把这孩子收养下来。要不，你哪里有这么现成的儿子哩！”庆山笑了，他把孩子抱了起来，好像是抱起了他的多灾多难的祖国，他的眼角潮湿了。吃饭的时候，高翔赶来了，两个老同志见面，拉着手半天说不出话来。庆山从里边衣袋里，掏出一封信，交给高翔说：“这是我的介绍信，组织上叫我交你的，还怕路上不好走，叫我换了一身便衣，赶上一群山羊。路上什么事也没有，没想到和你碰的又这样巧。”高翔看完了信说：“你来的正好。在军事上，我没有经验，新近遇到的情况又很复杂。你先不用到高阳去，就帮我在这里完成一个任务吧！”庆山正要问什么任务，高翔的爹领着小女孩来看儿子了。秋分拉着小女孩问：“你找谁来了？”小女孩慢腾腾的说：“俺爹！”秋分指着高翔，小女孩没想到她的爹竟是一个完全面生的人，不敢走过去，高翔过来把她抱起。秋分又逗她：“谁叫你来找爹？”小女孩笑着说：“俺娘！”引得人们全笑了。庆山对高翔说：“我好像从没见过她，长的这样高了！”秋分说：“你哪里见过她，你们走的时候，她娘刚刚坐了月子！”高翔拍拍怀里的孩子，放在地下，笑着说：“我马上要和庆山哥谈谈这里的情况，开展工作，你们先到外边去玩一会儿。”高四海、高翔的父亲抱着孩子出去了，秋分噘着嘴说：“我听听也不行吗？”“不行，”高翔说，“我们还没正式接上关系哩，分别了十年，回头我还得考察考察你的历史！”“等着你考察！”秋分给他们点着灯，就扭身走了。他两个在屋里谈着，秋分她们就坐在堤坡上等着，天上出着星星，高翔的小女孩指着：“又出来一颗，爷爷，那边又出来了一颗！”一直等到满天的星斗出全了，他们还没有谈完。高翔的父亲对高四海说：“你说盼儿子有什么用，盼的他们回来，倒把我们赶到漫天野地里来了。”高四海抽着烟没有说话，大烟锅里的火星飞扬到河滩里去。儿子回来，老人高兴，心里也有些沉重。他们回来了，他们又聚在一起商议着闹事了。再闹起来！那次是和地面上的土豪劣绅，这次是和日本。就凭老百姓这点土枪土炮，能够战胜敌人？他思想着，身边的草上已经汪着深夜的露水，高翔的小女孩打着呵欠躺在她爷爷的怀里睡着了。（节选自孙犁《风云初记》）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.秋分下车后听闻庆山归来，立刻奔向河口，这一情节体现出她对丈夫的陌生与疏离。B.高庆山回乡时赶着一群羊、身着便衣，是因为组织为了让他顺利完成任务，特意安排的伪装。C.秋分收养逃难女人的遗孤，反映出她冷漠自私、不愿收留外人的性格特点。D.高四海看到儿子们聚在一起商议工作，心里只有喜悦，完全不担心后续的抗日斗争。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇描写抗日自卫的激昂情绪在平原大地上奔流，为故事的发生奠定了时代背景。B.文中“好像十年以前下了花轿，刚刚登上这家的门限”一句，细腻写出秋分重逢丈夫时的羞涩与悸动。C.小说通过秋分与庆山的对话，交代了收养孩子的缘由，使情节发展更合理。D.小说结尾以深夜的露水、沉睡的小女孩等景物收尾，营造出热烈喧嚣的氛围。8.小说中高庆山抱起孩子时“眼角潮湿了”，这一细节有何作用？请结合文本简要分析。9.《荷花淀》被誉为“诗化小说”，本文也极具“诗化”的特点，请结合文本简要分析。【答案】6.B7.D8.①表现人物。庆山看到孩子，想到孩子的母亲被日军炸死，内心同情、悲痛、怜爱交织，展现其深爱人民、深爱土地的革命者形象。②升华情感。文中写“好像是抱起了他的多灾多难的祖国”，他抱的不只是一个孤儿，更是苦难中的百姓、多难的祖国，眼角潮湿体现他深沉的家国之痛与爱国情怀。9.①景物描写充满诗情画意。“明静又带些红色的太阳光”，炉灶里的青烟和火苗儿的红光，“满天的星斗”“深夜的露水”，富有朴素的诗意美。②人物描写富有诗意。写人不以外貌为主，而是注重神似，展现人物精神世界。如写秋分，主要通过对她的语言、动作、心理、细节等描写，写出了她的深情、善良、通情达理等美好品质。③淡化故事情节。写故事不以紧张曲折取胜，有意淡化情节，着意表现人情美。本文没有紧张的冲突，而是着意表现秋分、庆山等人的人情美。④语言淳朴、自然、清新，富有诗意。【解析】【导语】这段文字以细腻的笔触描绘了抗战时期冀中平原的乡村图景，通过秋分与丈夫庆山久别重逢的动人场景，展现了普通民众在民族危亡时刻的情感与担当。孙犁以诗意的语言刻画人物内心：秋分从慌乱到安定的情绪流转，庆山怀抱孤儿时眼角湿润的细节，既体现了夫妻深情，又暗喻对多难祖国的牵挂。小说将家庭温情与抗日主题自然融合，通过日常对话和生活细节折射时代风云，延续了作者一贯的“诗化小说”风格，在质朴中见深沉，平淡处显壮怀。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“她对丈夫的陌生与疏离”错误。秋分听闻庆山回来立刻奔向河口，体现的是急切、思念、激动，不是“陌生与疏离”。C.“反映出她冷漠自私、不愿收留外人的性格特点”错误。秋分收养逃难母亲留下的孩子，体现的是善良、淳朴、有同情心、深明大义，不是“冷漠自私”。D.“心里只有喜悦，完全不担心后续的抗日斗争”错误。高四海心里既有高兴，又有沉重与担忧：“儿子回来，老人高兴，心里也有些沉重……就凭老百姓这点土枪土炮，能够战胜敌人？”并非“只有喜悦，完全不担心”。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“营造出热烈喧嚣的氛围”错误。结尾深夜的露水、睡着的小女孩、满天的星斗，营造的是宁静、平和、略带深沉的氛围，不是“热烈喧嚣”。故选D【8题详解】本题考查学生分析重要情节的作用的能力。①从人物上看，高庆山抱起的是战争孤儿，他对孩子充满怜爱，对惨死的母亲充满同情，对侵略者充满悲愤。这一描写展现出高庆山温柔、悲悯、重情重义的一面。他不仅是坚定的抗日战士，也是心怀百姓、心疼亲人的普通人。②从主题上看，文中“好像是抱起了他的多灾多难的祖国”，直接将一个孤儿的命运与整个国家的命运联系起来。高庆山的“眼角潮湿”，不再只是个人情绪，而是深沉的家国之痛、强烈的爱国情怀与救亡图存的责任感。这一细节既写出战争之痛，也凸显出革命者为人民、为祖国而战的崇高精神。【9题详解】本题考查学生对文本表现手法和体裁特征的分析鉴赏能力。①文中通过大量使用柔和明净的自然与生活画面，黄昏“明静又带些红色的太阳光”，灶膛里“青烟，腾起火苗儿的红光”，夜晚“满天的星斗”“深夜的露水”，都朴素、温暖、清新，像一幅幅乡村水墨画，营造出宁静优美的诗意氛围。②作者通过“她觉得这小屋变得和往日不同，忽然又光亮又暖和了”的心理、“赶快走到锅台那里点火去”的动作、“一个从关东逃难来的女人，在河口上叫日本的飞机炸死了”等语言，来展开故事情节，表现人物形象，写出了秋分的深情、善良、通情达理等美好品质，人物干净、美好、理想化。③小说没有紧张曲折的战斗情节，主要写久别重逢、夫妻相守、同志相聚、收养孤儿、老人观望，以日常小事串联全篇，重心放在夫妻情、乡情、亲情、同志情上，以情动人，以美感人。④“明静又带些红色的太阳光”“身边的草上已经汪着深夜的露水”等语言朴实、简洁、口语化，叙述温和舒缓，对话自然亲切，整体风格如散文诗一般纯净淡雅。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读文言文，完成各题。文本一：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！《伶官传序》欧阳修文本二：上①谓魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。昔尧清问下民，故有苗之恶得以上闻；舜明四目，达四聪，故共、鲧、欢兜不能蔽也。秦二世偏信赵高，以成望夷之祸；梁武帝偏信朱异，以取台城之辱；隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变。是故人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善！”上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难；征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵祸乱生于所忽故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”上谓侍臣曰：“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博，亦知是尧舜而非桀纣，然行事何其反也！”魏征对曰：“人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其多才，骄矜自用，故口诵尧舜之言而身为桀纣之行，曾不自知，以至覆亡也。”上曰：“前世不远，吾属之师也。”《资治通鉴·唐纪》（节选）注：①上：指唐太宗李世民。10.下列对文中画波浪线部分（文本二“常恐骄奢生于富贵祸乱生于所忽故知守成之难”）断句，正确的一项是（）A.常恐骄奢生于富贵/祸乱生于所忽/故知守成之难B.常恐骄奢/生于富贵祸乱/生于所忽故知守成之难C.常恐骄奢生于富贵祸乱/生于所忽/故知守成之难D.常恐骄奢生于富贵/祸乱生于所/忽故知守成之难11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，错误的一项是（）A.“少牢”，古代祭祀用的牲畜，羊、猪各一叫少牢。与《鸿门宴》中“太牢”（牛、羊、猪各一）相比，祭品规格更低。B.“函梁君臣之首”中“函”是“用木匣装”，与《过秦论》中“瓮牖绳枢”的“瓮”“绳”都是名词作动词，用法相同。C.“草昧之初”中“草昧”指国家初创、秩序未定之时，与《兰亭集序》中“向之所欣”的“向”词义相近。D.“祸乱生于所忽”中“忽”是“疏忽”的意思，与《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来”的“忽”词义不同。12.下列对两篇文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文本一以庄宗得失天下的史实为论据，论述了“盛衰之理在于人事”的核心道理。B.文本二唐太宗与群臣多次探讨治政之道，既强调“兼听则明”，也警示不可耽于安逸。C.文本一和文本二都通过对比论证强化观点，文本一对比庄宗盛衰，文本二对比尧舜与桀纣。D.文本二中魏征以秦二世、梁武帝等事例佐证“偏信则暗”，提醒唐太宗要广纳谏言。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（2）自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！14.文本二中唐太宗强调“前世不忘，吾属之师也”，请结合两篇文本，说说他想以“前世”为鉴的内容是什么？【答案】10.A11.C12.C13.（1）忧虑辛劳能够使国家兴盛，安逸享乐能够使自身灭亡，这是理所当然的道理。（2）自古以来的帝王，没有一个不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！14.①借鉴后唐庄宗得失天下的教训，明白忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，要戒骄戒奢、居安思危。②借鉴秦二世、梁武帝、隋炀帝偏听偏信导致灭亡的教训，懂得兼听则明，偏信则暗，要虚心纳谏、广开言路。③借鉴历史上“得之于艰难，失之于安逸”的规律，明白守成更难，不可疏忽放纵。【解析】【导语】这两篇文本通过历史案例探讨治国理政的核心命题。欧阳修以庄宗盛衰为例，揭示“忧劳兴国，逸豫亡身”的规律，强调人事对国运的决定性作用；唐太宗与群臣的对话则从为君之道切入，提出“兼听则明”的执政智慧，警示守成之难。两文都运用对比手法，将历史教训升华为政治哲学，体现了中国古代史论“以史为鉴”的鲜明特色。文本语言凝练，论证严密，在历史叙事中寄寓深刻的政治智慧。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。“骄奢生于富贵”“祸乱生于所忽”为状语后置句，结构一致，句式相同，各自断开，排除BCD。故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。A.正确。句意：就派遣属官用少牢之礼祭告太庙。B.正确。都是名词作动词，用木匣装/用瓮做、用草绳系。句意：用木匣子装着后梁君臣的头颅。/用瓮做窗户，用草绳系门扇。C.错误，词义不同。国家初创、秩序未定之时/先前。句意：建国之前。/先前喜欢的事物。D.正确。疏忽/忽然。句意：忘乎所以而产生祸乱。/像一夜间忽然刮起了春风。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“文本二对比尧舜与桀纣”错误。根据“故口诵尧舜之言而身为桀纣之行”，文中只是炀帝称赞尧舜、却做桀纣行为，不是论证对比。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“兴”，使……兴盛；“亡”，使……灭亡；“逸豫”，安乐。（2）“莫”，没有谁；“得之于艰难”“失之于安逸”，状语后置句，“于艰难得之”“于安逸失之”。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①文本一欧阳修在《伶官传序》中写庄宗，强盛时忧劳勤勉，意气极盛。衰败时一夫夜呼，身死国灭，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”结论，因此，唐太宗要借鉴国君不能贪图安逸、骄奢放纵。②文本二魏征对唐太宗说“兼听则明，偏信则暗”，并列举秦二世、梁武帝、隋炀帝等例子，他们因为偏听偏信，最终国破身亡。因此，唐太宗要借鉴君主必须广泛听取意见，虚心纳谏。③文本二魏征说“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣”，唐太宗也说“常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难”，再结合文本一庄宗得天下极艰难，失天下因安逸。因此，唐太宗要明白守成更难，必须时刻谨慎。参考译文：文本一：啊！国家兴盛与衰败的规律，虽然说是由天命决定的，难道不也是由人的作为决定的吗？推究庄宗取得天下的原因，以及他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。世人说晋王临终时，把三支箭赐给庄宗，并且告诉他说：“后梁是我的仇人；燕王是我拥立的；契丹和我结为兄弟。可是他们都背叛晋国归附后梁。这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的心愿！”庄宗接过箭，把它们收藏在太庙里。此后出兵打仗，就派遣属官用少牢之礼祭告太庙，取出那三支箭，用锦缎袋子装着，背着它走在前面，等到胜利归来，就把箭放回太庙。当他用绳索捆绑燕王父子，用木匣子装着后梁君臣的头颅，进入太庙，把箭归还给先王，并把成功的消息禀告祖先时，他那神情气概的高昂，真可以说是雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜里呼喊作乱，作乱的人就四方响应，（庄宗）仓促向东出兵，还没来得及见到叛军，士兵就已经离散了，君臣互相看着，不知道该去往哪里。到了对天发誓、剪断头发的地步，眼泪流下沾湿衣襟，多么衰败落魄啊！难道是取得天下困难而失去天下容易吗？还是推究他成功和失败的原因，都来自人的作为呢？《尚书》说：“自满会招致损害，谦虚能得到益处。”忧虑辛劳能够使国家兴盛，安逸享乐能够使自身灭亡，这是理所当然的道理。所以当他兴盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能和他争夺天下；等到他衰败的时候，几十个伶人就把他围困住，结果他自己丧命、国家灭亡，被天下人嘲笑。灾祸忧患常常是从细微的事情积累起来的，而有智慧有勇力的人大多被自己所沉溺的事物困扰，难道仅仅是伶人（的原因）吗？文本二：唐太宗问魏征：“君主怎样做才能通达事理，怎样做就会昏庸愚昧？”魏征回答说：“兼听则明，偏信则暗。从前帝尧明晰地向下面民众了解情况，所以三苗作恶之事及时掌握。帝舜耳听四面，眼观八方，故共、鲧、驩兜不能蒙蔽他。秦二世偏信赵高，在望夷宫被赵高所杀；梁武帝偏信朱异，在台城被软禁饿死；隋炀帝偏信虞世基，死于扬州的彭城阁兵变，所以人君广泛听取意见，则贵族大臣不敢蒙蔽，下情得以上达。”皇上说：“讲得好！”唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄说：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，没有一个不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，已成为往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。”房玄龄等臣子跪拜说道：“陛下能说出这些话，是天下百姓的福气。”皇上（唐太宗）对陪立两旁的大臣说：“我读了《隋炀帝集》这部书，发现文章的辞藻深奥渊博，也知道是肯定尧、舜而否定桀、纣的，但是做起事来为什么又相反了呢？”魏征答道：“百姓的君主虽然都是贤哲圣明，但也应当虚心接受别人的劝谏，这样才能使有智慧的人贡献他的才能。勇敢的人竭尽他的全力。隋炀帝这个人，却是依仗他的地位，狂妄自大，刚愎自用，所以尽管他嘴里说的是尧舜之美德，干的却是桀纣的行为。他没有自知之明，结果遭到覆亡的下场。”皇上听了，（深有感触地）说道：“前人的教训离我们不算远啊，应当引为借鉴。”（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。注：这首诗写于南宋时期，诗人被罢官闲居山阴，眼见中原沦陷，百姓流离，心中满是愤懑与期盼。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两句以“三万里”“五千仞”极写河的绵长、山的高耸，营造出雄浑壮阔的意境。B.“入”“摩”两个动词精炼传神，既写出山河的气势，也暗含诗人对故国山河的热爱。C.后两句写中原遗民在胡人统治下饱受苦难，年年盼望南宋朝廷的军队北伐，却一次次落空。D.全诗语言华丽，对仗工整，将写景与抒情完美融合，体现了陆游诗歌豪放飘逸的风格。16.本诗与《书愤》都饱含诗人的爱国情怀，但抒情侧重点略有不同，请简要分析。【答案】15.D16.①《秋夜将晓出篱门迎凉有感》侧重写中原沦陷、遗民受苦的现实惨状，抒发对沦陷区百姓的深切同情，表达对南宋朝廷迟迟不北伐的失望、痛心与焦急。②《书愤》侧重自伤身世，表达对英雄的仰慕，抒发自己壮志未酬、年华老去、功业未成的悲愤。【解析】【导语】陆游此诗以夸张笔法勾勒沦陷山河的壮阔，反衬遗民“泪尽胡尘”的悲怆。后两句直指南宋朝廷的苟安，将个人愤懑升华为对百姓疾苦的深切共情。语言质朴却力透纸背，以景引痛，以痛诘问，沉郁顿挫中见赤子肝胆。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。D.“语言华丽”“豪放飘逸”错误。这首诗语言质朴沉郁，没有辞藻堆砌，不是“华丽”；字里行间充满失望与悲愤，不是“豪放飘逸”。故选D。【16题详解】本题考查学生对比分析两首诗歌思想情感的能力。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》侧重从百姓与国家层面抒情。诗人着眼于沦陷区的现实，写黄河华山依旧雄伟，而中原百姓在胡尘中泪尽盼归，年年南望王师却一再失望。诗歌重在抒发对故国山河的热爱、对遗民苦难的深切同情、对朝廷迟迟不北伐的痛心与焦急，情感沉郁悲凉，忧国忧民。《书愤》侧重从个人身世与壮志层面抒情。诗人以自身经历为线索，追想早年抗金豪情，感叹壮志未酬、年华老去、报国无门，借赞颂诸葛亮等英雄人物，抒发自己功业未成、理想难酬的悲愤，情感豪壮中带着沉郁，重在自伤身世、抒发愤懑。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《过秦论》文中体现秦始皇统一六国后，为震慑天下而采取严酷统治措施的两句是：“___________________，___________________。”（2）高适在《燕歌行》并序中，用“___________________，___________________”两句，勾勒出边境军情紧急、战争一触即发的紧张态势。（3）李白在《将进酒》中以“___________________，___________________”两句抒发了诗人对富贵奢华生活的蔑视，以及追求精神自由的人生态度。【答案】①.履至尊而制六合②.执敲扑而鞭笞天下③.校尉羽书飞瀚海④.单于猎火照狼山⑤.钟鼓馔玉不足贵⑥.但愿长醉不愿醒【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：履、笞、瀚、馔。二、语言文字运用（本题共5小题，16分）阅读下面文字，完成下面小题。岁序更替，华章日新。在新年到来之际，我在北京向大家致以美好的祝福！这一年，令人难忘的是，我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，设立台湾光复纪念日。国之盛典威武雄壮，胜利荣光永载史册，（）中华儿女铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，凝聚起中华民族伟大复兴的磅薄伟力。我们依靠创新为高质量发展赋能。科技与产业深度融合，创新成果（），人工智能大模型你追我赶，芯片自主研发有了新突破，我国成为创新力上升最快的经济体之一。天问二号开启“追星”之旅，雅砻水电工程开工建设，首艘电磁弹射型航母正式入列。人形机器人亮出“功夫模式”，无人机演绎绚丽“烟花”。创新创造催生了新质生产力，也让生活更加多姿多彩。我们以文化滋养精神家园。文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新员，悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的“（）”。文旅市场人气火爆，“城超”“村超”热闹非凡，冰雪运动点燃冬日激情。传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。我们共创共享美好生活。我到西藏、新疆出席庆祝活动，从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起，大家用洁白的哈达、热情的歌舞，表达对祖国的热爱、对幸福的礼赞。民生无小事，枝叶总关情。过去一年，新就业群体权益有了进一步保障，适老化改造给老年人带来方便，育儿家庭每月多了300元补贴。柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，使中国这个“大家”才蒸蒸日上。我们继续敞开胸怀拥抱世界。上合组织天津峰会、全球妇女峰会成功举办，海南自贸港全岛封关运作。为更好应对气候变化，我国宣布新一轮国家自主贡献。继“三大倡议”之后，我提出全球治理倡议，推动建设更加公正合理的全球治理体系。当今世界变乱交织，一些地区仍被战火笼照。，愿同各国携手促进世界和平发展，推动构建人类命运共同体。山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。新年的旭日即将升起。祝祖国山河壮丽、大地丰饶，神州沐朝晖！祝大家心有所悦、业有所成，万事皆可期！《习近平总书记2026新年贺词》18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）（1）胜利荣光永载史册，（）中华儿女铭记历史、缅怀先烈（2）科技与产业深度融合，创新成果（）（3）古韵国风成为年轻人眼中的“（）”A.激励络绎不绝潮流 B.鼓励竞相涌现潮流C.激励竞相涌现顶流审美 D.鼓励络绎不绝顶流审美19.文中有两处错别字，请找出并修改。错字1：______________改正：______________错字2：______________改正：______________20.文中画横线的句子有两处语病，请修改。原句：柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，使中国这个“大家”才蒸蒸日上。修改句：______________21.文中画波浪线的句子“从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起”运用了比喻的修辞手法，请分析其表达效果。22.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）当今世界变乱交织，一些地区仍被战火笼罩。__________，愿同各国携手促进世界和平发展，推动构建人类命运共同体。A.中国始终站在历史正确一边 B.站在历史正确一边的，始终是中国C.历史正确的一边，中国始终站着 D.始终站在历史正确一边的是中国【答案】18.C19.①.磅薄②.磅礴③.笼照④.笼罩20.柴米油盐、三餐四季，每个“小家”热气腾腾，中国这个“大家”就蒸蒸日上。21.①将“各族群众”比喻为“石榴籽”，石榴多籽紧抱的特征，精准地传达了各民族相互依存、团结一致、共同发展的深刻内涵。②使表达更加具体可感，富有画面感，而且蕴含深情，有力地强调了民族团结对于国家繁荣稳定的重要性，极具感染力和说服力。22.A【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。（1）激励：强调用精神、榜样等激发人的内在动力和情感，使之奋发向上；鼓励：侧重于口头或具体行为的支持、打气。“激励”更符合“胜利荣光”“永载史册”带来的精神感召的语境。（2）竞相涌现：意为争相出现，强调创新成果不断、活跃出现的态势；络绎不绝：多形容人或车马往来连续不断，不适用于抽象“成果”。（3）顶流审美：当前最流行的审美趋势。潮流：比喻社会变动发展的趋势。“顶流审美”更符合原文语境和当下网络流行语的使用习惯，强调古韵国风在年轻人中受欢迎的最高程度。故选C。【19题详解】本题考查学生规范书写汉字的能力。错字1：“磅薄”的“薄”应改为“礴”，“礴”意为“气势盛大”。而“薄”意为“厚度小”，与“磅”无法搭配。错字2：“笼照”“照”应改为“罩”，“罩”意为“遮盖、盖住”，符合原文地区被战火笼罩的语境。而“照”意为“照射”，与语境不符。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第一处：“使……才”重复赘余，删去“使”字；第二处：关联词逻辑有误，“才”应该改为“就”。【21题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①这句话将“各族群众”比喻为“石榴籽”，生动形象地描绘出中华民族大家庭中各民族紧密团结、不可分割的状态。“石榴籽”这个喻体贴切自然，石榴多籽紧抱的特征，精准地传达了各民族相互依存、团结一致、共同发展的深刻内涵。②这个比喻不仅使表达更加具体可感，富有画面感，而且蕴含深情，有力地强调了民族团结对于国家繁荣稳定的重要性，极具感染力和说服力。【22题详解】本题考查学生句子复位的能力。原文上句先说“当今世界战火交织”，横线后说“愿