【部编统编版 一下语文第3单元】《小公鸡和小鸭子》教学设计

第页2025年绵阳市小学语文教师素养大赛一年级下册《小公鸡和小鸭子》教学设计说课一、教材分析《小公鸡和小鸭子》是小学语文一年级下册的一篇童话故事，内容生动有趣，语言简洁易懂。通过小公鸡和小鸭子的互动，展现了它们之间的友谊和互助精神，适合一年级学生的认知水平和情感需求。包含的语文要素;1.联系上下文理解词语的意思。2.在阅读中积累词语。3.读好角色对话关注文章结构：这篇课文共4个自然段，配有两幅插图。第1自然段讲了小公鸡和小鸭子出去玩，为后面故事情节的发展做铺垫。第2、3、4自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景。在草地里，小公鸡给小鸭子捉虫吃，在小河边，小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，在水里，小鸭子救起了小公鸡。关于词语理解和积累：文中句子加上“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等描述动作情状的词语变得更加生动形象。在讲本课时，要引导学生通过对比朗读和联系上下文的方法，了解这些词语的意思，并在此基础上积累这些词语。关注朗读：在讲授本课时要注意“不”字的不同读音，并指导学生重点读好小公鸡和小鸭子的对话，按照“读正确—想象情境—分角色朗读”这三个步骤循序渐进地进行。二、教学目标1.认识“玩、得”等13个生字，会写“走、河”等6个字。2.通过朗读比较，联系上下文，体会“偷偷地、飞快地”的在句子中的意思。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。三、教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握生字词，体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。2.难点：体会小公鸡和小鸭子的情感变化，理解友谊和互助的意义。课时安排2课时第1课时：初读课文，整体感知课文内容。学习本课生字词。多种方式朗读课文。第2课时：精读课文，理解每个段落的意思，读懂课文内容，进行角色扮演深化理解，感受小公鸡和小鸭子之间团结友爱、互帮互助的美好情感。五、教学准备课文插图生字卡片多媒体课件六、教学过程1.激趣导入展示小公鸡和小鸭子的图片，提问学生是否见过它们，激发兴趣。引出课题《小公鸡和小鸭子》。初读课文，整体感知教师范读课文，学生听读并思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事？学生自由朗读课文，圈出生字词，初步理解课文内容3.学习生字词出示生字卡片，教师领读，学生跟读。学生交流并分享识字方法，加深对生字的记忆。通过组词、造句等方式巩固生字词。4.精读课文，理解内容分段朗读课文，逐段理解内容。提问引导：小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？小公鸡不会游泳，小鸭子是怎么帮助它的？小鸭子不会捉虫，小公鸡式怎么帮助它的？它们的友谊体现在哪里？通过提问引导学生讨论并回答问题，逐段理解课文内容，分享自己的理解和感受。5.角色扮演，深化理解学生分组进行角色扮演，分别扮演小公鸡和小鸭子。通过表演，加深学生对课文内容的理解和情感的体会。教师针对学生角色表演给出相应评价，。6.总结拓展教师总结课文内容，强调友谊和互助的重要性。联系生活提问：你在生活中有没有像小公鸡和小鸭子一样的朋友？你们是怎么互相帮助的？引导学生思考如何在生活中做一个乐于助人的小朋友。7.布置作业画一幅小公鸡和小鸭子的图画，并写上你想对它们说的话。七、板书设计小公鸡和小鸭子小公鸡：不会游泳小鸭子：不会捉虫吃得很欢急得直哭偷偷地