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文档简介

水画墨写字要做到：眼到、心到、手到18童年的水墨画

自由读课文1、读准字音，读通句子。2、想一想《童年的水墨画》画了哪些内容？初读课文：

扑腾染绿

钓竿当作碎了

你拨我溅水葫芦清清爽爽读准字音：认真观察，巧识记：木氵九

染在字典里的解释：

1、把东西放在颜料里使着色。如染料,染布。

2、感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么。如染病、感染。染布：染布成品：

把握诗歌内容：《童年的水墨画》《溪边》《江上》《林中》江上戏水林中采菇

组诗

初边读边想象：

默读《溪边》，说说你看到了怎样的画面？在读不懂的地方标上“？”读诗句想画面：垂柳把溪水当作

的镜子。抓住了重点词语理解结合写法理解梳妆读诗句想画面：山溪像绿玉带一样平静。联系上下文理解

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。有感情朗读：美静读诗句想画面：人影给溪水染绿了。？读诗句想画面：人影给溪水染绿了。联系生活理解结合图片理解映绿照绿读诗句，想画面。钓竿上立着一只红蜻蜓。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。有感情朗读：美静读诗句想画面：忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。有感情朗读：动乐忽然扑腾一声人影碎了，

溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。有感情朗读：单元阅读目标：运用多种方法理解难懂的句子。抓住重点词语理解结合写法理解联系上下文理解联系生活理解结合图片理解

作业：1.熟读成诵：朗读并背诵《溪边》。

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