幼儿园音乐培训活动方案

幼儿园音乐培训活动方案

音乐课不能单单的只是学习歌曲、观赏名作、传授乐理学问，更为重

要的应当是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文

化。以下是我为大家细心打算的幼儿园音乐培训活动方案五篇，欢送

阅读。

幼儿园音乐培训活动方案1

第三章学前儿童音乐观赏倾听声音

教学课时：2课时

教学目的：1、造就学生对倾听声音、音乐观赏课的打算与开展

2、驾驭学前儿童韵律活动的教学过程

重点与难点：音乐观赏教学法

教学过程:

一、音乐观赏的简洁学问和技能

（一）倾听

1、倾听活动室中可能听见的种.种声音

2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种.种声音

3、倾听厨房中可能听见的种.种声音

4、倾听睡觉房中可能听见的种.种声音

5、参观、郊游中可能听见的种.种声音

6、倾听生活中可能听到的种.种其它声音

（二）理解音乐作品的内容和根木表现手段

（三）依据音乐作品绽开必须的想象和联想

（四）分析比照音乐作品的性质、风格

（五）再认观赏过的音乐作品

二、音乐观赏材料的选择

（一）音乐作品的选择

（二）协助材料的选择

三、音乐观赏教学法

（一）幼儿观赏音乐作品的内容

1、歌曲2、器乐曲

（二）造就幼儿应音乐表现手段的感受力实力

1、力度（音的强弱）

2、节奏（音的长短及强弱）

3、速度（快慢）

4、旋律(音的凹凸)

5、音色

(三)指导幼儿观赏音乐作品的方法

1、观赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经历，为观赏音乐作品打

好根底。

2、引导幼儿观赏音乐作品时采纳的一般方法

(1)引出主题，介绍作品

(2)借助动作感受音乐的性质及表现手段。

⑶进展比拟

(4)发挥语言的作用

⑸反复听

(四)学前儿童音乐观赏课活动过程:

1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质(快、慢、强、弱)及曲式

构造；

2、教学打算

3、初步观赏(1)引导性谈话⑵运用直观教育协助幼儿理解和感受

(3)古诗朗读⑷老师演示

(5)利用动画

4、重复深化观赏举例《喜洋洋》

⑴在再次的重复观赏作品前对幼儿提出详细要求;例如：音乐的

速度、力度、重复；

(2)利用幼儿在生活中的一切可利用的因素协助理解；

⑶比照观赏和归类

例如《喜洋洋》乐曲的曲式构造，第一段和第三段一样，其次段

不同；

五、作业：指导学生观赏歌曲及器乐曲。打算模拟讲音乐观赏课。

幼儿园音乐培训活动方案2

设计意图：

可以满意孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快

慢、强弱，增加孩子们的音乐感受力。

活动目标：

1.在熟识旋律的根底上，练习随音乐合拍地做动作。

2.能听辨大鼓和小鼓的声音。

3.感受-一两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。

活动打算:

1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活动过程：

（含起先局部、根本局部、完毕局部等环节）：

一,观赏视频大鼓小鼓演奏，初步感知节奏。

二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿视察大鼓和小鼓的外形，并

倾听二者声音的强弱与节奏的改变。

引导语：

1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样？

2、教师敲敲大鼓和小鼓，你们谨慎听听，哪个鼓声大，哪个鼓声

小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?（大鼓是咚咚小鼓哂哂哂）

三.听鼓声玩嬉戏：幼儿肢体探究嬉戏。

敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反

响动作，感受声音的大小和节奏的不同。

第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩

膀。

其次遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍

腿。

四,老师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。

第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音改变。

引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?

小鼓发出什么声音？

其次遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏改变。

引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样？

第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏

的改变。

当教师唱到大鼓咚咚的时候，幼儿按节奏拍手;当老师唱到小鼓

噬唾噬的时候，幼儿按节奏拍腿。

五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。

幼儿分两组，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。

播放音乐，老师带着幼儿边唱边演奏乐器。

六,小乐器累了,让我们轻轻的把他们送回家吧，活动完毕

幼儿园音乐培训活动方案3

目标：

1、通过扮演角色及看图谱节奏能进展有节奏的对话。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

打算:

PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

过程：

1、谈话沟通：

-今日吴教师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观

看PPT课件：

-你看到了什么？这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀?（小老鼠打

电话）打电话找谁?找挚友来干什么？（找个挚友过家家）打电话须要知

道什么呢？电话号码是多少？小老鼠是怎么拨号码的呢?（电话本呀手

中拿，五四三二六七八）

2、学看图谱节奏：

-教师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?

播放PPT课件图谱节奏：

⑴老师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的对话节奏。

⑵老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，

并带着幼儿依据图谱做节奏动作。

3、角色扮演嬉戏：

-此时此刻请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?-那猫来的时候，小

老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢?（引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠

会被猫捉走乂1）老师带着幼儿边唱边嬉戏。

⑵男女生分组进展角色扮演嬉戏，嬉戏后互换角色。

4、延长：

-小老鼠为什么会招来猫?我们小挚友做事时能像小老鼠一样马

虎吗?为什么？小结：真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小挚

友可不能像小老鼠这么马虎，做事情时必须要谨慎和细致。

幼儿园音乐培训活动方案4

活动目标：

1、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的

欢乐体验。

2、造就幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。

4、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入：

1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

引起爱好:小挚友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑一句:

“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”(沙沙沙，轻轻飘

卜来。)

二、绽开

(一)看图片学第一段：

1、看图片第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到

小挚友中间，让我们一起看大屏幕二

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样答复？”

(2)“小雪花怎样来的？”

⑶“小雪花要来告知我们什么？”佟天来到了)

3、语言节奏既读：

(1)师问第一句，幼儿朗读后三句。

⑵集体完整朗读。

4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

（1）看图片观赏范唱。“你听到什么？”“第一句是我们学过的什么

音，一音比一声音高？”（上行音）“其次句是我们学过的什么音，一音

比一声音低？”（下行音）

（2）完整演唱两遍。

（二）填编其次段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁'滴

滴滴滴答'？”“小雨滴会说些什么？”“小雪花飘下来，那小雨滴呢？”

（落下来）“小雨滴想告知我们什么？”（春天来到了）

2、朗读歌词：

（1）老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

（2）语言节奏朗读。

3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱其次段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么？”

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字？”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。

幼儿园音乐培训活动方案5

活动目标：

1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情改变,

并用相应的动作表现。

2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动打算：

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《欢乐的小鸟》

活动过程：

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么？

提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么？

三、引导幼儿观赏消音动画片，讲解并描述动画片的内容：

⑴第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的？

⑵其次段：小鸟们在做什么?为什么会这样?

四、进一步引导幼