幼儿园社会教案与反思做个快乐的孩子

幼儿园社会教案与反思做个快乐的孩子

1、幼儿园社会教案与反思做个快乐的孩子

教学活动目标

1.知道有多种方法能使人快乐。

2.大胆的与同伴交往。

3.让幼儿参加游戏活动。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

1、激发幼儿理解图片的兴趣。

2、让幼儿扮演图片上的人物，练习说话。

活动准备

1.录音机1台、录影带1盒。

2.每个幼儿《我爱学语言》（学前班秋季）1册、彩色水笔1支。

活动过程

1.在音乐中感受快乐。

选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌不要、表

2.教师交流。

提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”教师将自己一些

快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。帮助幼儿理解：快

乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。

3.看图讲述。

请幼儿翻看《我爱学语言》（学前班秋季）第48——49页，观察并说一说，

图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，那些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在

快乐的小朋友旁边画一个笑脸。

4.分组讨论。

提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个

办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐起来？教师将

各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。

5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心!请幼儿翻开课文，观察图上

的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。

6、竞赛游戏

分组竞赛，按课文的一些图片，学说一句完整的话，比一比哪组说得又多又

好，教师在黑板上记录竞赛的情况。表扬大胆发言的幼儿。

7、户外游戏：《快乐的小兔》

（1）以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

（2）幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人

进行比赛跳，看谁最快。

（3）在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃

（4）当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。

（5）游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

8、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。

9、听音乐做放松动作回到原位。

活动延伸

在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂

鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

教学反思：

整个活动我认为是很成功的，教师引用了教学图片来激发幼儿的学习兴趣，能

够让幼儿观察课文图片进行练习说话，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排

完成练习。教师要充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的各种感

官，使孩子积极的参与设字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象、实

践、孩子就能获得成功的喜悦，能做一个真正快乐的孩子。

2、大班社会教案《做个守信用的孩子》含反思

活动目标：

1、知道答应别人的事情就应该做到。

2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

准备学习包内容。

活动过程：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“答应别人的事情就应该

做到“。

(1)完整听故事，理解故事大意。

(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信

用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情

绪。

观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事？他做

到了吗？小狗乐乐为什么很难过？讨论：什么是守信用？

观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事？她做

到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？

准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

准备学习包内容。

指导要点：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“答应别人的事情就应该

做到“。

(1)完整听故事，理解故事大意。

(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信

用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情

绪。

观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事？他做

到了吗？小狗乐乐为什么很难过？讨论：什么是守信用？

观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事？她做

到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？

2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。

(1)红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了

漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什

么？应该怎样做？

(2)花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，

花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？

(3)谁是守信用的好孩子？

3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。

活动反思：

我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信

用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应

该做到，体验守信用给别人带来的愉快。本次活动，通过创设木偶表

演、讨论猜想、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始

终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要

性。本次活动分三个环节完成，层次清晰。

4、大班社会优秀教案《做个守信用的孩子》含反思

活动目的：

1、知道答应别人的事情就应该做到。

2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。

活动准备：

准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

准备学习包内容。

指导要点：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“答应别人的事情就应该

做到”。

(1)完整听故事，理解故事大意。

(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信

用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情

绪。

观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事？他做

到了吗？小狗乐乐为什么很难过？讨论：什么是守信用？

观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事？她做

到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？

2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。

(1)红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了

漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什

么？应该怎样做？

(2)花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，

花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？

(3)谁是守信用的好孩子？

3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。

活动反思：

我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信

用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应

该做到，体验守信用给别人带来的愉快。本次活动，通过创设木偶表

演、讨论猜想、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始

终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要

性。本次活动分三个环节完成，层次清晰。

5、大班社会详案教案《做个诚实的孩子》含反思

活动设计背景

我们不难发现，不论在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不

诚实的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、

做错了事不承认一一因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教

育。

活动目标

1.体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。

2.教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

让幼儿知道诚实在生活中的重要性

活动准备

多媒体课件（手捧空盆的孩子）

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要

求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。

二、L播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听

2听完后师问：国王怎么选未来的国王？幼儿互相讨论一一（诚

实的）最后选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开

吗？（没开），为什么不开花呢？（因为国王发给孩子们的花籽已经

煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为

了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上）

你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法

3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国

王？（因为他诚实）

4对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国

王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国

王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表

达。

三、L孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎

么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你

们打算做一个怎么样的孩子呢？

四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜

欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，

找不到自己的工作，影响自己的前途一一因此从幼儿开始，我们要争

取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的

人。

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内

容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语

言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚

实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，

还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并

强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

6、大班社会优质课教案《做个诚实的孩子》含反思

活动目标：

引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实

的人。

教育幼儿爱日常生活中不说谎。

活动准备：

录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说

谎后发生了什么事？

如果小孩子不说谎会怎么样？

通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到

落实的夸奖。

讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎

么做？

介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕

得。”

讨论题：

东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带

回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内

容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语

言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚

实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，

还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并

强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

7、幼儿园大班社会教案《皮皮的烦恼》教案反思

一、活动目标：

1、理解故事内容，知道同伴间应团结友爱。

2、体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。

3、引导幼儿关注身边同伴互相帮助、团结友爱的事，井记录下

来。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

二、活动准备：

教学资源课件。

三、活动过程：

（一）话题讨论，引发幼儿参加活动的兴趣。

1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么烦恼呢？让我们看看是什么

烦恼？

2、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

（二）结合教学资源讲述故事《皮皮的烦恼》，帮助幼儿理解故

事内容，知道心里想着别人、让别人快乐是件快乐的事。

1、提问：皮皮为什么责怪果果？毛毛为什么不愿意和乐乐搭城

堡？为什么小朋友都不想和皮皮玩游戏？

2、提出讨论问题。

小明分苹果，大的给别人，小的留给自己。这样做，对吗？为什

么？红红分玩具，新玩具给别人玩，旧的留给自己玩。她为什么要这

样做？军军带图书给大家看。他这样做，好吗？为什么？

2、小结：同伴之间要团结友爱、共同分享，这样最快乐。

（三）以游戏的形式，进一步理解故事内容，学习与人交往的方

式。

游戏一、看故事，排一排

游戏二、学习字词，说一说

游戏三、找一找，对与错

（四）通过小组交流分享以前做过的让别人快乐的事，进一步感

受到团结友爱的快乐。

1、小组交流:请讲一讲自己以前做过什么让别人快乐的事。

2、集体分享，教师对于表现好的幼儿给予表扬与鼓励。

活动反思：

通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分

享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述＜小明的烦

恼〉这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。

8、幼儿园大班中班社会教案：帮助他人真快乐反思

设计意图

现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围的人和事相处的经

验和情感，导致孩子们关心帮助他人的意识非常淡薄。本次活动的内

容来源于生活，以“帮助”为主贯穿始终，以此对幼儿进行良好的品

德教育，让孩子不仅能够适应社会生活的需要，还能与同伴间互相关

心、帮助，知道快乐的情绪是会感染的，并将这种亲社会的体验延续

到实际生活中。

活动目标：

L愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

2.知道生活中遇到一些困难，是时时刻刻需耍别人帮助的。

3.学会帮助别人的具体方法。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的视频。

活动过程：

一、观看图片，了解小朋友身边需要帮助的人和事儿。

1.出示图片，幼儿观察了解身边需要帮助的人和事儿？

一-这位女孩怎么了？为什么不开心，她遇到了什么困难？（幼儿

拉链拉不上，拉链在后背上的图片）

--她需要什么？遇到这种情况我们应该怎样做呢？（帮助，引导

幼儿来帮助她。）

--我们来帮她拉拉链，怎么说？（引导幼儿说出“我来帮帮

你”）

小结：看来你们都非常有爱心，愿意帮助他人。

--有没有人来帮助这位女孩呢？女孩受到了男孩的帮助表情是什

么样的？为什么？她会对男孩说什么？（女孩微笑着的图片，引导幼

儿说出开心的理由，得到帮助，会对男孩说“谢谢”）

一一男孩的表情是什么样的？为什么？他会怎样回答女孩呢？（男

孩微笑的图片，引导幼儿说出，男孩开心是因为她帮助了别人，他会

对女孩说：“不用客气”。）

一一女孩笑了，男孩笑了，我看到他们笑了，我也很开心，我也笑

了，你们呢？

小结：原来快乐的情绪是可以被传染的，帮助别人真的会让人觉

得很快乐。

二、观看图片，了解大人也有需要帮助的人和事儿。

小朋友之间有需要别人忙的时候，我们大人也不例外，也有需要

别人帮助的时候。

观察图片1、

一-你觉得谁需要帮助呢？为什么觉得阿姨需要帮助呢？你觉得她

需要什么样的帮助呢？（引导幼儿说出帮阿姨扶梯子）

-一哦我们可以帮她扶梯子，怎么扶？快、快来帮助她扶住。

（通过教师语言动作的引导，让幼儿参与到情景中，帮阿姨扶梯

子。）

一-我们可以对阿姨说些什么呢？（小心一点/注意安全）

一一阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢？为什么？

她会对我们说什么呢会怎样呢？

一-帮助了阿姨你开心吗？为什么？你会对阿姨说什么？

小结：看来帮助别人真是件快乐的事儿，被帮助的人会更快乐。

--在我们生活中还有这样一群特别的人，仔细看看，他哪里特

别？

--如果眼睛看不到会怎样呢？王老师今天带了两个眼罩，想请两

个小朋友来体验一下，戴在你的眼罩上试试看？说一说你有什么感

受？你觉得谁需要帮助？为什么？

小结：在我们的生活有这样一群特殊的人，他们跟我们一样生活

在这个世界上，我们也应该去做一些力所能及的事情去关心、帮助他

们。

三、观看视频，说一说幼儿园里发生了什么？

1.观看视频1、

一一说一说发生了什么事情？男孩遇到了困难应该怎么办呢？

2.师幼互动：“老师想要到你们的身后去拿样东西，可是我过不

去怎么办？”

小结：当我们发现别人有困难，可以主动帮忙，“请从我这里

过，我这里很方便”，一个说“谢谢”，一个说“不客气”O因为帮

助别人很快乐，被别人帮助也很快乐，快乐也会感染到我们。

3.观看视频2、

-一说发生了什么事情？你们觉得男孩需要什么帮助？他可以怎么

说？

小结：当我们遇到困难的时候，也可以主动寻求别人的帮助。

“请你让我过去好吗？我想到里面去看书”，一个说“谢谢”,一个

说“不客气”。

帮助别人真的是一件快乐的事情。

四、观看公益视频，进一步体验帮助别人的快乐。

在社会上许多的叔叔阿姨，就是这样互相传递帮助和传递快乐

的，请你们看一下他们传递了多少帮助，多少快乐！

结束语：帮助多了，快乐就会很多，快乐多了，笑容就会很多。

让我们带着这份笑容，去帮助更多的人，换来更多的快乐，好吗？

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需耍、

兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的

定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在

观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课

符合幼儿的年龄特点。

9、幼儿园小班社会教案反思《认识萝卜》

活动目标：

1、认识几种常见的萝卜（红萝卜、白萝卜、青萝卜等），能根据

其外形特征的不同说出它们的名字。

2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝

卜。

3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、请幼儿准备3种不同的萝卜（胡萝卜、白萝卜、青萝卜）

2、萝卜制品（如：萝卜干）

3、记录表、勾线笔。

活动过程：

一、猜谜导入活动

1、今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公

鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢？猜一种很好

吃的蔬菜。

2、老师来告诉你们吧。（揭示谜底：胡萝卜。）

二、观察认识萝卜的外形特征。

1、出示食物（白萝卜）：原来是萝卜呀!你认识萝卜吗？

2、萝卜是什么样子的呢？它是什么颜色的？记录颜色

3、你还见过什么样萝卜呢？

4、出示：红萝卜、青萝卜

5、我们一起来认识这些萝卜吗？

6、这个萝卜叫什么名字？它是什么颜色的？长得什么样？记录颜

色

7、青萝卜：它叫什么？它是什么颜色的？记录颜色

三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。

1、如果吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢？

2、幼儿猜测

3、教师切开萝卜，幼儿观察。

4、刚才老师是怎么切开的。

5、白萝卜的里面是什么颜色的？

6、（1）胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢？

7、你猜对了吗？

8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都

是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。

四、品尝萝卜制品

1、萝卜吃到嘴里是什么感觉？你喜欢吃什么萝卜呢？

2、幼儿说一说。

活动反思：

本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼

儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中，我出示了实物的萝

卜，白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录，这也是给幼儿一些观察的

方法。接着教师放手，给每一组准备2种萝卜，让幼儿自己来观察学

习，并把自己的发现来告诉幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。

10、幼儿园小班社会活动教案与反思《大扫除》

设计意图：

大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的

事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动

手能力相对较弱，但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干

的。国庆节前夕，在老师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的帮

助下把自己的小房间打扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着快

乐，积累了经验。美术活动“大扫除”意图让孩子的涂鸦的过程中回

味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘

吸干净，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆放家具

过程中的促进幼儿空间知觉的发展，寓绘画表现于游戏之中。

活动目标：

1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。

2、能有控制的画直横线。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

“吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面

贴有吸尘器图片。

淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘

贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。

情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上

有垃圾。

活动过程：

一、情境导入

1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。

提问：你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢？

2、教师用吸尘器打扫娃娃家。

3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸,

每个角落都吸到，就干净啦！

二、大家一起来打扫

1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰

富词语：左、右、上、下。

2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。

三、宝宝自己来打扫

1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。

a）提供地毯、双色蜡笔。

b）家具模型纸、固体胶。

c）细勾线笔。

2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材

料。

四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加

强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在

以后的教学中需要关注的一个重要方面。

11、幼儿园小班社会活动教案与反思：新朋友

活动意图：

新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在

新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师

生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋

友》这个活动。

活动目标:

1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游

戏。

2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意亲近老师。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

6.培养幼儿乐观开朗的性格。

7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、幼儿自己的照片每人一张。

2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

活动过程：

（-）教师亲亲抱抱小朋友

导入语

师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么

多小朋友，咱们来互相认识一下好不好？

幼儿：好……。

师：现在老师先自我介绍一下.....o

师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，（出示玩具，小红花

等）。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友？播

放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对

他们说：〃我喜欢你!想和你成为好朋友。〃并和幼儿亲亲抱抱，然后送

上小礼物。

（二）鼓励幼儿大胆的说出自己的名字

师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一

份。

1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫：〃XXX。〃

2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，

教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

（三）教师出示全班幼儿个人照片

1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么

名字，在哪里？幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答

正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。

2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。

师：：你喜欢的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？

（四）请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿

找朋友的录像。播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个

礼，握握手，你是我的好朋友。”

（四）活动结束：

小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗？现在让我们

一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默

化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一

日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支

持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。“它的意义是显见的，它

所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的

“他人眼中的自我孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋

友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相

互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋

友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

12、幼儿园小班社会活动教案与反思《逛玩具店》

一、活动目标：

1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。

2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

二、活动重点：

知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识

活动难点：能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决

问题

三、活动准备：

1、课件

2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张

3、方向盘一个、红绿灯标志

4、场地安排：

四、活动过程：

(-)通过谈话，引出活动主题

1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）

2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测

明明哭的原因。

（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安

全和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会

走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候

要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。

2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么

做？”

提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？

通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

（三）游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要

性，能运用简单的自救常识解决问题。

游戏过程：

坐汽车出发（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗

外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/‘跟着老师走）

1、讨论集体外出时的规则

a、走路时要紧跟老师

b、乘车时要注意安全、遵守交通规则

2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿

运用自救常识解决问题

情景：（陌生人出场）XX小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走

吧？

教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认

识的人要及时告诉老师。

3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动

引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。

“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑

选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候耍互相谦让。

4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

13、社会活动《做个快乐的孩子并不难》大班教案

在活动中让幼儿学会倾听理解故事内涵，实践体验中帮助不开心

树变开心的办法，知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会

受人欢迎。引导幼儿懂得要做个快乐的孩子，快乐的孩子朋友多。

设计意图

培养幼儿的积极情绪，对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意

义。喜悦、愉快的情绪能明显促进幼儿身体的健康成长。幼儿积极的

情绪能促进其智力发展，也有利于形成其良好的行为习惯。

但在实际教学中，社会领域方面的教学活动比较少，即使有相关

内容也是以说教为主。而故事《不开心小树》讲述的是开心树与不开

心树之间形成的鲜明对比，从中让幼儿感知开心的人会拥有很多朋

友。对于故事，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段（不开

心树在冬天晚上张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的

树，也使自己成了一棵开心的树。）将这一过程设计成一个问题情境

“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树，让它变得开

心起来？”孩子们通过自身的经验，帮助不开心树寻找快乐。我觉得

这个故事可以让幼儿在轻松的学习体验中获得相关的健康教育，所以

专门设计了此活动。

我们尝试在社会领域活动中运用体验式学习的方式参与学习过

程，让幼儿真正成为活动的主体。本活动主要采用“故事式体验模

式”，以故事为载体，关注故事中与心理健康相联系的部分，并以此

引导幼儿进行体验学习。整个活动贯穿在“体验快乐”的主题线上，

帮助幼儿形成对快乐的正确认识，从而在体验中内化。

活动目标

1.知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。

2.学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。

3.懂得要做个快乐的孩子，快乐的孩子朋友多。

重点难点

重点：体验快乐，知道要做个快乐的孩子。

难点：学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。

活动准备

ppt课件；《找朋友》音乐;化妆用的亮粉。

活动过程

环节设计设计意图活动分析

（一）故事引出一一理解故事内涵。

L（出示两棵树ppt）师：老师带来了两棵树，看看它们有什么

不一样？（引导幼儿观察：一棵树长得粗大，一棵长得瘦小;一棵树是

开心的，一棵树是哭泣的）

2.一棵是开心树一棵是不开心树，它们之间会发生什么事情呢，

我们一起来听一个故事吧！

3.教师完整讲述故事，幼儿倾听。

4.提问：

你听到了什么，故事讲了一件什么事?

小结：开心树不管遇到谁都会笑容面对，但是不开心树总是皱着

眉头使它失去了很多朋友。

（二）实践体验——帮助不开心树变开心的办法。

1.（出示ppt课件）后来，不开心树着急了，它也想拥有很多朋

友，请你们想想办法帮助它开心起来吧！

2.幼儿讲出一种方法教师点击课件，直到变出整个开心树。

3.教师小结：在我们小朋友们的帮助下，不开心树再也不皱着眉

头板着脸了，它变成了开心树，每天开心快乐的生活着。

（三）经验迁移一一做个开心快乐的人。

L小朋友，在生活中你有没有遇到过不开心的事情？

2.教师抓住典型不开心事件，让幼儿讲述并尝试解决。

①出示典型事件，如：在商场看中自己喜欢的玩具可是爸爸不给

买；同伴间争抢积木;父母吵架；爸爸妈妈很晚来接自己回家。

②师：如果是你你会怎么做呢？

3.教师小结：只要我们把一件事换个方法去思考，什么事情都是

可以解决的，所有的不快乐也是会变成开心快乐的。

（四）延伸活动一一感知快乐可以传递。

1.小朋友们，老师在生活中就是一个开心快乐的人，请你们和我

一起来做游戏吧！

2.游戏《找朋友》。

3,小结：我把快乐传给了你，快乐的孩子朋友多。

第一环节让幼儿通过观察比较两棵树的不同，初步理解不开心树

由于皱着眉头使它失去了很多朋友的缺点。

第二环节是整个活动的重点，是让幼儿通过故事学会帮助不开心

树变开心的各种办法，让幼儿结合实际说说让不开心树变快乐的方

法，既习得了一些自我调节的好方法，又体验了帮助他人的快乐。

第三环节是整个活动的难点，让幼儿大胆讲述自己生活中碰到的

不开心的事，让文学作品和自身实际相连接。

第四环节通过直观形象的游戏帮助幼儿感知快乐可以传递的道

理。

教师通过提问让幼儿仔细观察两棵树的外形特征。根据幼儿的回

答教师及时丰富相关词语。在倾听故事环节，幼儿能听清楚故事主要

内容，在幼儿回答时教师以课件图片形式帮助幼儿梳理故事内涵，从

而理解总是皱着眉头摆着脸会失去很多朋友的道理。

教师课件的设计十分巧妙，当幼儿说出一种方法，教师就点击

ppt,直到变开心树为止，幼儿讲述的积极性很高，当一棵长得枝叶繁

茂，笑得合不上嘴的开心树全部出现时，幼儿开心地欢呼起来。

这里的提问和幼儿的生活非常接近，幼儿的回答非常丰富。教师

非常突出的展现了回应技巧，帮助幼儿提升认知。同时，教师出示的

典型事例在幼儿的日常生活中是十分常见的，让幼儿切合实际，从自

身出发，从中引导幼儿学会自己解决事情，学会寻找快乐的方法。

让幼儿理解快乐可以传递是比较难的。教师通过这样的游戏帮助

幼儿理解是最贴近幼儿认知水平的，效果比较好。

活动总结

1.教具设计巧妙

为了调动幼儿学习的积极性，加深幼儿对快乐的体验。在请小朋

友们帮不开心小树寻找快乐的方法时，教师结合ppt,直到变开心树

的过程，激励着幼儿努力为不开心树想办法。最后环节教师通过亮粉

的自然传递让幼儿形象感知快乐可以传递的概念。

2.活动注重体验

心理健康活动非常注重体验。在该活动中，一开始教师通过故事

引出快乐的重要性，让幼儿初步理解快乐；到后面为不开心树想出变快

乐的办法;到最后的游戏环节，从亮粉的传递体验快乐的传递。整个活

动贯穿在“体验快乐”的主题线上，帮助幼儿形成对快乐的止确认

识，从而在体验中内化。

以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需

要的人哦！

14、幼儿园小班社会教案反思：做客

设计意图：

小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不

知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小

动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。

活动目标：

1、学说短句：“XX,你好”、“XX,我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

7、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶

活动重点难点：

活动重点：

学说短句：“XX,你好”、“XX,我喜欢你”。

活动难点：

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：

一、出示情景

教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一

座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）

师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出

现了什么声音（插入敲门声）

二、出示动物

师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）

小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带

领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱

2.又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）

小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱

3,又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引

导幼儿说小兔你好）

小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引

导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

四、延伸活动

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾

们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为

小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是

以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角

色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标一一学说

“XX,你好”、“XX,我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获

得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

15、大班社会活动教案：做个快乐的孩子并不难反思

活动目标

L知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。

2,学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。

3.懂得要做个快乐的孩子，快乐的孩子朋友多。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5•培养幼儿勇敢、活泼的个性。

重点难点

重点：体验快乐，知道要做个快乐的孩子。

难点：学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。

活动准备

ppt课件；《找朋友》音乐;化妆用的亮粉。

活动过程

环节设计设计意图活动分析

（-）故事引出一一理解故事内涵。

1.（出示两棵树ppt）师：老师带来了两棵树，看看它们有什么

不一样？（引导幼儿观察：一棵树长得粗大，一棵长得瘦小;一棵树是

开心的，一棵树是哭泣的）

2.一棵是开心树一棵是不开心树，它们之间会发生什么事情呢，

我们一起来听一个故事吧！

3.教师完整讲述故事，幼儿倾听。

4.提问：

你听到了什么，故事讲了一件什么事？

小结：开心树不管遇到谁都会笑容面对，但是不开心树总是皱着

眉头使它失去了很多朋友。

（二）实践体验一一帮助不开心树变开心的办法。

1.（出示ppt课件）后来，不开心树着急了，它也想拥有很多朋

友，请你们想想办法帮助它开心起来吧！

2.幼儿讲出一种方法教师点击课件，直到变出整个开心树。

3.教师小结：在我们小朋友们的帮助下，不开心树再也不皱着眉

头板着脸了，它变成了开心树，每天开心快乐的生活着。

（三）经验迁移一一做个开心快乐的人。

1.小朋友，在生活中你有没有遇到过不开心的事情？

2.教师抓住典型不开心事件，让幼儿讲述并尝试解决。

①出示典型事件，如：在商场看中自己喜欢的玩具可是爸爸不给

买；同伴间争抢积木;父母吵架；爸爸妈妈很晚来接自己回家。

②师：如果是你你会怎么做呢？

3.教师小结：只要我们把一件事换个方法去思考，什么事情都是

可以解决的，所有的不快乐也是会变成开心快乐的。

（四）延伸活动一一感知快乐可以传递。

L小朋友们，老师在生活中就是一个开心快乐的人，请你们和我

一起来做游戏吧！

2.游戏《找朋友》。

3.小结：我把快乐传给了你，快乐的孩子朋友多。

第一环节让幼儿通过观察比较两棵树的不同，初步理解不开心树

由于皱着眉头使它失去了很多朋友的缺点。

第二环节是整个活动的重点，是让幼儿通过故事学会帮助不开心

树变开心的各种办法，让幼儿结合实际说说让不开心树变快乐的方

法，既习得了一些自我调节的好方法，又体验了帮助他人的快乐。

第三环节是整个活动的难点，让幼儿大胆讲述自己生活中碰到的

不开心的事，让文学作品和自身实际相连接。

第四环节通过直观形象的游戏帮助幼儿感知快乐可以传递的道

理。

教师通过提问让幼儿仔细观察两棵树的外形特征。根据幼儿的回

答教师及时丰富相关词语。在倾听故事环节，幼儿能听清楚故事主要

内容，在幼儿回答时教师以课件图片形式帮助幼儿梳理故事内涵，从

而理解总是皱着眉头摆着脸会失去很多朋友的道理。

教师课件的设计十分巧妙，当幼儿说出一种方法，教师就点击

ppt,直到变开心树为止，幼儿讲述的积极性很高，当一棵长得枝叶繁

茂，笑得合不上嘴的开心树全部出现时，幼儿开心地欢呼起来。

这里的提问和幼儿的生活非常接近，幼儿的回答非常丰富。教师

非常突出的展现了回应技巧，帮助幼儿提升认知。同时，教师出示的

典型事例在幼儿的日常生活中是十分常见的，让幼儿切合实际，从自

身出发，从中引导幼儿学会自己解决事情，学会寻找快乐的方法。让

幼儿理解快乐可以传递是比较难的。教师通过这样的游戏帮助幼儿理

解是最贴近幼儿认知水平的，效果比较好。

活动总结

1.教具设计巧妙

为了调动幼儿学习的积极性，加深幼儿对快乐的体验。在请小朋

友们帮不开心小树寻找快乐的方法时，教师结合ppt,直到变开心树

的过程，激励着幼儿努力为不开心树想办法。最后环节教师通过亮粉

的自然传递让幼儿形象感知快乐可以传递的概念。

2.活动注重体验

心理健康活动非常注重体验。在该活动中，一开始教师通过故事

引出快乐的重要性，让幼儿初步理解快乐;到后面为不开心树想出变快

乐的办法;到最后的游戏环节，从亮粉的传递体验快乐的传递。整个活

动贯穿在“体验快乐”的主题线上，帮助幼儿形成对快乐的正确认

识，从而在体验中内化。

16、幼儿园小班社会教案反思《会跳舞的小脚》

活动目标

1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干

活动过程

一、组织活动：

1、带领幼儿随音乐入场

师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）

小脚在哪儿？快把它请出来吧！

听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一

起，放在边上多整齐。

（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）

拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）

卷起小身子（将袜子卷起）

住进小鞋子（放进鞋子里）

排排做好。

二、基本部分：

1、认识小脚

师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳

舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相

（出示图片）

提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向

客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。

2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个

脚趾头？一样大吗？

小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾

甲）

脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

脚尖：可以跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。

脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫

脚底。

小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五、六七八九十、往

上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚

跟踮踮地，问个好！

3、比较脚的大小

师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋

友的脚大呢？

小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大

了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用

师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）

你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）

5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

6、保护小脚。

师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭

的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净

净，舒舒服服的？（幼儿自由说）

小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒

鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，

这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

三、结束部分：

教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教

室。

四、延伸活动：

到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

活动反思

在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生

活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解

的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的

认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚

的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活

中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不

好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会,

不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

17、幼儿园小班社会活动教案与反思《妈妈真好》

一、活动目标：

1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

2、认识各种动物的外形，了解其生活习性。

3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

二、活动准备：

《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关

课件。

三、活动过程：

1、听音乐，《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌

曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今天老师和

小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个

蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来

了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子

好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲

幼儿边看大屏幕）。

提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？

有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎么办？

3、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）教师讲解故

事的开头，让小朋友讲结尾。

小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都非常爱

护自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它

是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕！

4、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里

面做什么？

小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们

的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小

袋鼠自己编一首儿歌吧一一

袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰

就打开。

（让幼儿边说儿歌边表演）

5、游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他

幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

18、幼儿园小班社会活动教案与反思《小猴子分桃子》

活动目标：

1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。

2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用

语。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

6•激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

7.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，

香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。

活动过程：

一、创设情境，引导幼儿看图讲述

(1)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？

小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许

多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？

(2)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对

他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？

(3)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃

子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，

小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？

依次出示奶奶爸爸妈妈。

(4)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不

了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我

们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始

吧。

二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你

们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)

三、实践

(1)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴

说：“请您吃香蕉."我们应该说什么呀？

(2)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的

香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要

做一个有礼貌的好孩子。

活动反思：

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较

多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、

积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起

来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所

用。

19、幼儿园小班社会活动教案与反思《小手的秘密》

活动目标：

L为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2.体验大拇指的作用。

3,发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。

活动过程：

一、小手真神奇

1.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。

2.我们的手心和手背有什么不一样？

3,每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后

把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都

是不一样的。

二、大拇指有多重要

1.请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。

2.幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针，

扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。

3.动物的〃手”和我们的有什么不一样？

4.动物的〃手〃没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很

灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。

建议

1.这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指

的独特作用。

2.大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他

四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、

握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿笔、拿

筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类

动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细

动作。因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。

没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区

别。

活动反思：

在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼

儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼

儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到

情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表

现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者

和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的

鼓励者;当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得

成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。

每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了

教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主

动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的

内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运

用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活动也存在一

些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师

提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让

幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适

合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。

20、幼儿园小班社会活动教案与反思《防暑有妙招》

教学目的：

1.了解夏季里的几种防暑降温的方法（戴帽子、打伞、涂防晒

霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等）。

2.培养自我保护的意识。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学准备：

L教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏

天因为过分贪凉而引起疾病的事例。

2.准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。

教学过程：

1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。

(1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原

上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗？

(2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小

狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们

的方法还真是千奇百怪啊！

2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。

(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏

天是用什么方法防暑降温的呢？

(2)幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以

戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降

温的好办法。

3、幼儿看书，学习儿歌。

(1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节？书上

的小朋友是用什么方法防暑降温的？

(2)幼儿回答。

(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们

来听听吧。〃(4)幼儿听教师朗诵儿歌。

(5)教师简单提问儿歌里的内容。

(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一

念。

4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

(1)教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不

是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢？

(2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温

方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给

身体带来的舒适感。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动

中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发

挥。

21、幼儿园小班社会活动教案与反思《对不起真神奇》

设计思路：

我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不

愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄

得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需耍交

往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正

确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

活动目标：

1、初步培养幼儿有礼貌的行为。

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。

活动过程：

一、导入课题

（一）讲故事《“对不起”真神奇!》

（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。

只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，

这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的

说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么

重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点

头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳

跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇！）

（二）提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？

师：你是怎样做的呢？

二、深入主题。

（一