幼师培训心得（30篇）

幼师培训心得（30篇）

幼师培训心得篇1

这几天，我有幸参加了“国培”DD幼儿教师培训，聆听了多位

专家的讲座，收获之大可谓无言语表。

开班的学员互动，让我们这批来自全省各地的老师一下子熟悉

起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到群众的温暖。

我既不是教研员也不是进修学校的老师，没有搞培训工作的经

验与体会，这学期根据工作需要分管乡学前办的工作，充分发挥乡

中心幼儿园对农村教学点的辐射作用，也就是说除了搞好乡的各项

工作，还要经常性地开展农村幼儿教师的培训工作，所以这次培训

不仅仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。

张海豫、李冰洁、唐乃香等多位老师关于“幼儿园教育领域的

问题与对策”让我明白了幼儿教育领域中存在的问题，以及应对策

略，使我明白了这次培训要解决的问题是什么？培训的目标是什么？

我需要怎样做才能成功地开展培训，使我有实实在在的收获？

袁爱玲老师的《新时期幼儿园教师的专业发展讲座》，张向葵

老师的《幼儿身心发展特点与“指导纲要”落实》更是精彩。要让

自我成为一位“优秀教师”，不仅仅仅要具备过硬的教师的专业知

识与教育教学潜力，还务必走近孩子，学会聆听孩子的心声，一个

热爱儿童、善于理解儿童的老师才会真正成为孩子心中的好老师。

富有实践经验的温向娟、张爱君、张岩等几位老师分别作了

《优秀活动案例展示》，对我以后的教研工作颇有指导好处，我深

受启发。平时，我们很多老师撰写教育教学案例，总是局限在某个

教学活动之中，此刻我明白了：教育教学案例的来源包括教学现场

的‘故事、生活活动现场的故事、区域活动现场的故事、游戏活动现

场的故事，这就说明幼儿园值得我们分析、反思的案例很多，在于

老师细致的观察、分析，如何全方位地去提高自我分析问题、解决

问题的潜力。

总之，这次培训我受益匪浅，我十分教育局给我这次培训机会,

我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运

用到以后的培训和教研工作中去，为我乡的幼教事业发展做出应有

的贡献。

幼师培训心得篇2

园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水

平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本学年来，我们幼

儿园结合本园教师队伍现状，认真开展了园本培训工作，为我们广

大教师们的专业成长提供了较好的学习平台。

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿

的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能

更好的培养下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题研究活动

案例和相关文章的学习，促进我们教师专业技能的提高。教师的仪

表更整洁大方，庄重朴素，轻便协调，色彩和谐了，既给了幼儿美

的感受，又服务和服从于课堂教学这个特定的环境；在教学过程中

教师端庄大方，举止从容，精神饱满，表情亲切，语言精练生动形

象，有趣味。而且教师们都具有扎实的基本功、科学合理有序的活

动组织过程、幼儿所能接受和喜欢的活动方法，让幼儿始终能够在

一个宽松、舒适的气氛中学习。

教师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上善于发现孩子的

一个眼神，一个动作即使是在孩子自由玩时也是如此。老师们都在

为孩子为班级工作忙碌着根本就没有闲聊或做私事的时间。其实他

们教师轮流带班制的实施正是教师高素质的一种体现，每学期的园

本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作需要精于求精

不断进取。

因此我们今后工作努力的方向是：

1、有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一

个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。

2、在公共区游戏这一块，我们将继续创设浓厚的游戏氛围，丰

富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽

快将游戏玩出水平，玩出质量。

3、在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤

于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，设计优美。

幼师培训心得篇3

近日，我园开展了学习《教师十不准》活动。经过学习教师工

作“十不准”，对我们提出了更高的要求。对此，我深有感触。

师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设

必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科

研和社会活动的各个环节。

教师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，

这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高

尚纯洁的爱。它表比刻：当幼儿受到挫折、处境困难的时候，给幼

儿以同情、关怀、体贴和帮忙；当幼儿生病的时候，主动嘘寒问暖,

送药送代；对待幼儿的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊

重每一位幼儿的人格，不体罚或变相体罚幼儿；我们应对孩子做出

良好的榜样，把幼儿看作学习、生活的主人；对幼儿严格要求，帮

忙他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有

机的统一齐来。

作为一名幼儿教师，教师的职责不仅仅要做好保育工作。同时,

要更积极主动的教育好孩子，为孩子的未来发展打下良好基础。所

以，这就要求我们从自身做起，从身边小事做起，从自身的每一句

言谈做起。时时刻刻的严格要求自我。做到对得起家长，也对得起

我们自我的师德心C家长将孩子交给我们，我们就是孩子的父母，

要每时每刻去关心前热爱幼儿的一举一动。

总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、

塑造新一代，自我的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活

动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自

我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁完美的心灵。在工作中，

教师要安贫乐教，才于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自

我的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如着名教育家陶行

知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

幼师培训心得篇4

3月16日到6月7日，近三个月的时间，一晃过去了，此时此

刻，手拿长达四页的课程表，回想三个月的国培学习经历，就如电

影镜头回放，每次的上课情境仍历历在目，每个老师的讲课风采、

音容笑貌令人难忘……

今年我有幸参加了国家教育部在湖南师范大学举办的学前教育

专业骨干教师国家级培训。工作二十年后，重返大学校园，看着年

轻的大学生从身边走过，一切都让我感觉又熟悉又陌生，我告诉自

己要迅速转变角色，珍惜这难得的学习机会。所以尽管家中有种种

困难，我还是在家人的支持下，克服困难，坚持学习，圆满完成了

国培学习。现将学习情况总结如下：

（一）教育理论与教学方法：

这方面的学习有六个模块，分别是《当前职业教育发展政策》、

《职业教育新理念与思潮》、《职业教育思想分析》、《教育科研

方法》、《职业教育教学方法》、《现代教学设计技术》，其中株

洲市教育科学研究院职成教育研究室主任何文明老师的《职业教育

教学方法》给学员们留下了特别深刻的印象，他通过与学员们的积

极互动，使我们在“做中教、做中学”的活动中，深刻领悟到案例

教学法、项目教学法、白板展示法等各种经典的职业教育教学方法

的运用，令大家有茅塞顿开之感。

（二）专业理念：

在培训的第一天就由湖南师范大学教育科学学院学前教育系杨

莉君教授给学员们作《幼儿教师专业标准》解读、《3—6岁儿童学

习与发展指南》解读的精彩讲座，第三天听取了博士生导师、中国

健心网首席专家肖汉仕《幼儿教师心态的自我调适》的讲座，通过

这三个讲座，使我认识到树立正确的专业理念及培养学前教育专业

的学生具备良好心态的重要性。特别是幼儿园教师一定要把《指南》

落到实处，一切教育活动都要在《指南》的理念下进行，之前我认

为让学生到幼儿园后再学习《指南》还不迟，这是完全不对的。作

为中职学前教育专业的任课老师，十分必要认真研读《指南》，并

指导学生学习《指南》。这是我们国培结束回到工作岗位上要立即

着手做的一件事。

（三）专业知识：

这方面学习的内容也很丰富，有《中国学前教育的百年发展》、

《幼儿的学习特点与指导》、《指南》语言领域的理解与实践、

《幼儿园课程环境与课程文化》、《幼儿心理行为问题及其干预》

等。

（四）专业能力:

这是此次培训的重点，培训基地花大力请来了各领域的专家，

如湖南省军区幼儿园园长杨卡佳的《幼儿教师的职业道德》、湖南

省教科院学前教育与特殊教育研究室周丛英老师的《幼儿园语言教

育活动的设计与组织》、长沙师范学院学前教育系陈跃辉教授的

《幼儿园音乐活动的设计与组织》、长政府机关第二幼儿园园长周

粮平的《幼儿园科学活动的设计与组织》、湖南大学幼儿园园长肖

晓敏的《幼儿园社会活动的设计与组织》、湖南师大幼儿园园长易

冰的《幼儿园一日生活常规与组织》、湖南师大幼儿园副园长杨晓

燕的《幼儿园游戏教学与组织》、长沙市岳麓幼儿教育集团第二幼

儿园园长向松梅的《创设有效的幼儿园教育环境》、湖南省教科院

刘美罗老师的《幼儿园听课、说课、反思与评课》。

这些来自行业的专家以丰富的教学经验、深厚的专业内涵、独

特的教师魅力给学员们以有形和无形的影响，引领着学员们在专业

上快速成长，听她们的课是一种享受。

幼师培训心得篇5

通过幼儿新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿

本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我认真反复的看了—老师的一堂观摩课，并且还做了详细

的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我

发现.老师在说到保质期的时候出示的是20〜20—的数字，她在和

孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的

时候虽然—老师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有接

受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来

对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味

着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来

比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数

的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用

牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去

理解。

在看了yy老师上的《盒子上的数字》后，我也思考着一个问题。

因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是,

她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我

也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外

表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通，容易吸

引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的

目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯

之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能容易接受和理解，

而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。

这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不

知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说

的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说

明了克就是重量的意思，并且还具体说明了克前面的数字越大

代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同

的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证

明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了克

的意思。

当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们

提出的101我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四

个重点的说明，所以给予孩子们的自由探索发现甚少，基本都是由

我自己在发现数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自

主探索空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，

而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在

日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训，我会

进步的更快。

幼师培训心得篇6

首先，要成为幼儿教师，要有爱儿童、爱孩子、爱工作的心。

拥有才能获得更有益的收获。你也知道。

刚来幼儿园的时候，我什么都不会做。每天不围着孩子转，记

得孩子没有围着我转，但这一年里我知道了很多以前不理解的事情,

学会了处理好同事之间的关系，学会了成为孩子心中的好老师，让

孩子更喜欢你。记得不久前一个朋友问我。你每天带孩子受苦还是

孩子在哭，你怎么办？我当时微笑着对她说，在社会上没有累或不

累的东西。虽然很累，但是我觉得我的生活很充实，很满足。我的

笑容来自活泼可爱的孩子们。因为这些孩子从未离开过我的微笑。

只有你才能真正给予，才能得到别人的认可和称赞。以前孩子每次

哭都很烦，不想做这件事。（威廉莎士比亚、哈姆雷特，希望如

此。）（但是那时候我总是在心里默默安慰自己。没有什么是不能

做的。只是你不想做的。孩子们习惯了，一切都将成为适应期。

（威廉莎士比亚，哈姆雷特，希望）这个时间段来了，你会慢慢习

惯，喜欢。所以每当苦恼或不幸的事情来临时，都要学会内心的安

慰和自我安慰

孩子们青春的脸，孩子们的热情，孩子们的爱已经温暖了我的

心。我很清楚我正在从事阳光下最闪耀的职业。我走上了充满青春

气息的绿色道路。给孩子们的爱应该是真挚无私的爱。我知道孩子

们需要老师给他们带来美丽的微笑。我也知道心情不好的时候不能

给孩子们这种不好的感情。因为孩子们的心是最纯净的海水，孩子

的世界是充满“真、善、美”的童话，所乂有不幸的事情

人生我想说，我们每个人都在世界上重复昨天的节奏。我爱上

了这些吵闹的孩子们因为这些孩子，我更喜欢这个小教职。在生活

中，你会发现你的生活有多美好。）。

幼师培训心得篇7

我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培

训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。

通过对《3&6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我明白教师

要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学

习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力

组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中

去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。《指

南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构和学

习特点的尊重，对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育

过程，特别是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素

养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。

一、了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。

在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼

儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、

游戏活动相互配合c要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，

并发表自己的见解c要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和

创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼

儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有

一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。

二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。

经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每

一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，

教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方

面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝,

在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上

道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中

的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转

岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视

自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，

规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育小学化。

培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼

儿教育小学化。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户

外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身

体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，

养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保

护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量

给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。

四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。

进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃板、睡觉、上厕

所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活

动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，

感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，

幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部

分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡

中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好

的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常

的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保

中有教，教中有保，保教结合，保教并重。

五、游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学

习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园

游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在

游戏中生动活泼、主动地学习，应当是幼儿园以游戏为基本活动的

本质涵义。在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有

促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中

学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音

乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。

让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。

幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造，没有高高在上

的权威，只有维护集体而必须具有的规则；没有指责和歧视，只有平

等和尊重；没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和交流的环境!

幼儿的知识从何而来？在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。

幼儿的习惯怎样养成？在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守

的规则，让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识，养成习惯，

懂得规则，健康成长！这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性,

又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界！

在这里老师们深入浅出的知识讲座，就如夏荷之清香，冬日之

暖阳，沁人心脾，振奋人心，让我陶醉，使我感动并深受启发！

短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至

优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据此次培训计划

的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，

形成一套科学、有效的教学方法。

幼师培训心得篇8

7月90——7月15日我参加了幼师培训中心岗位培训活动，

这次总共有52名军区幼儿教师参加这次培训，不光是年轻的教师参

加，也有中年教师参加，甚至还有园长来参加这次培训活动，这些

中年教师及园长，也给我们年轻教师做了好榜样，以身作则，要活

到老学到老。

在7天的学习培训活动中，我受益匪浅，在一次次的感悟中，

感受到了身为一名幼儿教师的责任是多么的重大啊。通过这次培训,

收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题能比以前更全面了，

许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与课程又有了一个新

的认识。

在这7天的培训时间里，大家每天都能按时参加，对培训是相

当的重视，可见这次的培训是多么的重要。在培训的过程中，大家

都非常认真听讲，将重点的东西用笔记录下来，不放过任何一个环

节。在7天的培训中，我们分别听了但菲老师老师带来的《幼儿心

理发展与教育》、金芳老师带来的《幼儿卫生学》主要向我们讲了

五个部分，一是学前儿童的生理卫生。二是学前儿童的心理卫生。

三是学前儿童的营养卫生。四是学前儿童生活卫生过程。五是托幼

机构安全与急救。

孙贺群老师带来的《幼儿教育学》主要向我们讲了两个部分，

一是儿童与教育。二是幼儿园课程。

李晓杰老师带来的《幼儿音乐教育教学方法》主要讲了四个部

分：一、幼儿园音乐教育活动基本概述。二、幼儿园音乐教育活动

途径与方法。三、幼儿园音乐教育活动内容与指导。四、幼儿园音

乐教育活动与设计C

《幼儿美术教育教学方法》主要讲了三部分：一、美术与幼儿

美术。二、幼儿美术发展的不同阶段。三、幼儿美术教育活动设计

与指导。《幼儿健康教育教学方法》主要讲了两部分：一、健康与

幼儿健康概论。二、幼儿园健康教育。

《幼儿语言教育教学方法》主要讲了五部分：一、谈话活动的

设计与实施。二、讲述活动的设计与实施。三、文学教育活动的设

计与实施。四、早期阅读活动的设计与实施。五、语言游戏活动的

设计与实施。海琴老师带来的《幼儿数学教育教学方法》主要讲了

四部分：一、数学教育与学前儿童的发展。二、学前儿童的数学活

动。三、学前儿童数学教育活动的设计。四、学前儿童10以内数概

念的发展和教育。

《幼儿科学教育教学方法》主要讲了四部分：一、《幼儿科学

教育教学方法》课程概述。二、幼儿科学教育内容选择的要求。三、

幼儿科学教育环境简介。四、正规性科学活动的设计。徐萍老师带

来的《幼儿社会教育教学方法》主要讲了五部分：一、幼儿园社会

教育目标。二、幼儿社会教育内容。三、社会教育方法。四、幼儿

社会教育的原则。五、社会教育活动实施。以及王桂珍老师带来的

《如何做一名合格的幼儿教师》《指南》《标准》解读、《幼儿园

家长工作》。

在学习《幼儿园家长工作》中王老师老师讲的家园沟通的策略

也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本

着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，

并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育是一种很复杂的事

情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜

任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学

问，也是一门艺术，在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理,

需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技

巧，采取多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作,

运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，

使家园合作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通

成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效,

需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次培训，我还认识到了，教师与幼儿要进行互动，它是

促使幼儿能得以发挥的最为关键的因素。我们要在活动中培养幼儿

的分析和解决问题的能力、处理事情的能力、自己动手的能力、和

交流与合作的能力c我们老师有的时候也要转变自己的角色地位，

营造一种宽松自由的氛围，鼓励孩子的想象力发挥，尊重孩子，使

他们的‘身心能够健康的发展。

7天的培训活动已结束，虽然这次的培训是辛苦的，但是我在

这次培训上收获的东西确实无价的。

幼师培训心得篇9

通过这次培训我对园本教研有了更深的认识，对教师专业发展

有了全新的理解。曾几何时我在忙碌中逐渐放弃了自己对专业的刻

苦钻研；在忙碌中开始麻木倦怠；在忙碌中给自己找借口。这次骨

干教师培训就是为我及时点亮前进方向的灯塔，专家的精彩介绍，

又一次点燃我专业学习热情，激发了我在专业发展之路中的追求。

应该感谢所有的授课老师，是他们针对一线教师的需求用心良苦，

精心设计的课程，让我对自己有了全新的认识，对幼儿教育有了全

新的认识。作为骨干教师，不仅要踏实认真地埋头苦干，同时要勤

于笔耕、及时反思，提升自己的理论知识和教学层次。

幼师培训心得篇10

20_年3月12日我通过网络学习聆听了华东师范大学黄瑾教授

的专题讲座《关注核心经验促进儿童的数学学习》。本次讲座黄教

授紧紧围绕“数概念''“数运算”展开了分析与探讨，通过图表、

案例、故事讲述等形式，使我理解了数学教学的目标与重点；理解

了儿童的数学敏感思维。现将本次的学习做一总结，以达到温故知

新、自我促进的成效。

首先，黄教授对“数”进行了阐述，由此，我知道了“数是数

学中最古老、最原始、最基本的两个概念之一，数概念是其他所有

数学概念的基础。学前儿童数概念的发展是一个连续的建构过程，

这一过程也是一个相对长期而复杂的过程，它包含了一些重要的发

展阶段和核心能力”。有了对“数”的了解，在此基础上我们讨论

了“数概念”，在老师的引导下再次加深了我对“点数、序数、基

数、单双数、默数、唱数、按群数、参照数、命名数、按数取物、

按物取数、数符号、顺着数、倒着数、目测数”的理解。

故此，学前数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教

育，儿童需要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学

启蒙教育需要教师在基于教育实践案例的反思中不断丰富自己的学

科教学知识。

其次，教师的支持性策略对幼儿的数学学习也尤为重要，在教

学活动中教师可以运用以下四个策略：1.改变或调整集合排列方式、

数量。2.给予幼儿语言提示。3.调整提问方式。4.强化正反馈。如

果教师能够清晰地了解早期数学是什么，儿童的数学学习会碰到什

么困难，儿童的数学能力发展一般会遵循怎样的路径等问题，“教

学”才有可能成为有重点、有儿童、讲策略的有效教学，即教师必

须理解自己所“教”的是什么，为什么要“教”，才有可能实现有

理解的“教”，而不是为“教”而“教”。教师如果能很好地理解

这些核心经验，就能有意识地去关注周围生活中无处不在的“数学”

教学资源，从而加以充分利用。这些核心经验有一个清晰的发展顺

序，每一个核心经睑的要点是建立在前一个核心经验要点发展的基

础之上的。

虽然我们并不能断言儿童的数学概念是严格按照这个顺序发展

的，但是这个顺序确实预示了儿童数学概念发展的一般规律。我们

对儿童数学学习核心经验的梳理可以起到补充和丰富教师数学教学

策略的作用。因为教师一旦明白了这些概念是如何被儿童理解的，

就更容易判断自己班级里的孩子哪些已经理解了，哪些还没有理解,

接下来他们可能需要获得老师怎样的支持。

在黄教授的层层递进中，开阔了我的眼界，掌握“数运算”是

理解数与数之间结构关系（组合与分解）与数量变化的一种能力，

数的运算遵循一定的原则。借助实物或生活情境问题帮助儿童理解

集合的数量变化是发展学前儿童数运算能力的重要基础。“玩游戏”

与“学数学”紧密相连，幼儿在游戏过程中积累和应用数学经验；

幼儿在加深对数学概念的理解、发展数学思维的同时获得了丰富的

游戏体验。由此，推理得知：游戏引领数学，数学引领游戏。

最后，通过本次培训得知：所谓核心经验，是指对儿童理解和

掌握某一学科领域知识和技能至关重要的概念或技能。对于儿童的

数学学习而言，核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的

最基础、最关键的概念和能力。核心经验帮助教师确立数学教学目

标和重点。知道教什么及为什么教这些内容。核心经验使教师的教

学更灵活，对儿童数学思维更敏感，对儿童数学学习的支持更有力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学习就是一个不断尝试不

断突破自我的过程C在今后的教学活动中，我会勤于钻研，勇于创

新，加强自我的专业化成长。

幼师培训心得篇11

在—区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参

加了一月份的—培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学

者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先聆听了—师范大学教育科学学院副院长—所

做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我

们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的

氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。

活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶“，让我印象深刻，

我的理解是：老师用幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方

面都有所提高，

反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的

养成。

上海现代儿童美术馆执行馆长—为我们做了《幼儿美术教育新

概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，

讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任——为我们做了

《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。

她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过

音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，

要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘

画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿

创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到

的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴—老师的借形想象，让幼儿

在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的

时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时

候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾—给我们的

培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一

难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各

种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能

够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情

境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高

峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动

追求的事情！

同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察

力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力在培训中，看了—

幼儿园和一—幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感

受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的司时提高了感受音乐的审

美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过

成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，

更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学

习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教

学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激

发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩

中学。

幼师培训心得篇12

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自我能够参

加这次的培训学习，这次的培训充实而富有好处，使我受益匪浅，

让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多

样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的

学习，收获颇多，谈谈自我的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不

断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自

我的能量，给自我充电。如果只靠原先在学校学的那点东西，远远

不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一

件痛苦的事，更是一件不负职责的事。过去，我们是领着孩子在学

习，此刻我们是和孩子一齐学习，如果我们不把自我的知识的海洋

装满，怎样才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务

素质很重要，此刻的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞

情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每一天至

少学习一篇教学方面的文章，每一天练练基本功，让自我在幼教领

域不至于落后°

二、幼儿教师加强道德素质的培养

讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是

有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德”为什么

有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会

造成伤害，是潜在的定时炸弹。所以幼儿园教师务必要有高尚的品

德，还要有高度的职责心。如果老师没有职责心，品质恶劣是不能

更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能能够培养，而一个人的

品德出了问题是很难纠正和改善的。说到品德，我又想到职责心，

幼儿教师没有职责心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下

降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度思

考，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的

危险伤害到孩子。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个

好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊

重、理解幼儿是幼儿教师务必具备的职业道德核心。爱是儿童正常

成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师务必具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师务必具备以下几种业务素质:

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管

理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以

及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时

地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师

而信其教“，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交

流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过这次的培训，我懂得了很多的道理，学到了很多知

识，认识很多朋友c在今后的工作和生活中，我要不断地努力，学

以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

幼师培训心得篇13

暑期里我参加了由教育局举办的教师培训。在这次的教师培训

中使我感悟很多，学到许多关于教育教学方面的知识。下面就这次

培训来谈谈自己的几点体会：

一、教育理念

1、幼儿园教育教学

教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。

一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教

师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢

成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，

老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、

绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会

合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还

要对照个体的发展需要。

2、幼儿的学习特点

幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我

中心、还有情绪主导。让幼儿去自我中心是一个漫长的过程，游戏

是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创

造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和

物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、

态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看

见幼儿真实的发展C

3、教学活动

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、

教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，

教师要注意对幼儿妁关注，良好的师幼互动，适宜的组织实施策略,

还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。

二、教学中的问题与对策

教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材

和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的

挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空

洞，表述不一；第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环

节。比如，教师在教幼儿学习数字宝宝时，不仅要让幼儿知道很多

物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不

同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关

联的典型的几种即可。

三、环境创设

在这次的报告中，教授从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室

外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我对室外、室内

的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、

游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定

区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投

放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育

性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域

布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

四、写作方面

老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好

的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学

习，多观察，勤记录，就像老师说的，好记性不如烂笔头。对身边

的人和事要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材

料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述

内容保持一致。

总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教

师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还

是值得的。今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自己,

把专家们抛下的石头变成玉。

幼师培训心得篇14

今年暑假我有幸参加了—市20_年幼儿骨干班主任培训，骨干

班主任培训心得体会。为期三天的培训，我的收获很大，感触颇深。

讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同

的角度诠释了该如何做一个优秀的幼儿园班主任。通过这次培训使

我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班

主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常

常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下

面我简单的谈谈这次培训后的几点感受：

一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育

1、班主任要负处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的,

自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早

退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻

苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的

言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生

良好的影响，处处超示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任

的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形

象。

2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的

充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现

的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主任的一言一行、

一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平时的

言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了

学生的信任，班主任工作就能顺利开展。

二、在实施对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好的工

作

1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习

情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况,

在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采

取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做

好班主任工作的前提。

2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道

德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，

学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学

生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想

品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须

符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据

学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特

别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言

行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点

名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄

地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。

3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习

信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成

绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，

要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习

的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发

展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。

4、要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能

专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在

生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况，对此,

班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的

困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。

5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每

一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，

怎样调皮，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批

评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的孩子有

了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感

到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果

会十分出色。

6、要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接

近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二

可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当

了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得

在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮

助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任

输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的

工作就容易顺利开展。

7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后

进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪

校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，

班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱

心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症”下

药”；第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需

求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心；第四做后进生的转化

工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主

任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工

作必将起到良好的效果。

通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作

实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作,

对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行钊新。

力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需

要我们加倍努力。

幼师培训心得篇15

能够参加20_年大武口区幼儿园教师专业培训活动，使我感到

很荣幸，兴奋之余，也感觉时间过得很快，为期四天的培训活动，

聆听五位不同风格的讲师精彩的专题讲座，让我受益匪浅，耳濡目

染的东西也很多。都说，学有所思，思有所得，得有所获，我也来

谈谈我对这几天培训的收获。

这次教师专业培训，首先聆听的是大武口区妇幼保健院张慧玲

院长关于《托幼机构卫生保健工作规范》的讲座，幼儿园工作的重

中之重就是孩子的安全工作，张院长结合我们的工作实际，理论与

实践结合，从幼儿园卫生保健管理、儿童膳食、体格锻炼、健康检

查、卫生消毒、传染病的预防和管理、常见病预防和管理，以及儿

童伤害事故的预防等方面，全面详细的为我们进行讲解，使我们更

深刻的了解了幼儿园安全工作的重要性。孩子是祖国的花朵，他们

的成长必须有成人无微不至的关怀，而我们作为幼儿教师，更有推

卸不掉的培养责任，不仅要关心爱护幼儿，更要从生活中的点滴入

手，严把卫生消毒关，给孩子营造出干净整洁的环境；坚持做好每天

的晨午检工作，谨遵一问、二看、三摸、四查的要求，让孩子高高

兴兴入园，平平安安回家；保证幼儿一人一杯一巾，一床一被的同时,

还要教育孩子养成良好的卫生习惯，代前便后要用流动水洗手，活

动后要用肥皂洗手等，并经常对室内外环境进行检查检修，杜绝隐

患发生，保证幼儿的安全。

宁夏大学民族教育预科学院陶玉凤院长为我们进行了《幼儿园

教学活动设计与组织》的专题讲座，她的讲座精彩有趣，提倡走出

去，拿进来的教学理念。游戏活动是幼儿园的基本活动，幼儿是活

动的主体，教学活动的设计要充分考虑到幼儿的身心发展特点，而

教师的教学必须要走到幼儿发展的前面。教师要想给孩子一杯水，

首先自己就得有一桶水，因此教师要不断的学习成长，在吸收别人

的经验的同时，结合自己的实际工作，设计适合幼儿年龄特点，贴

近幼儿生活实际的教学活动，让活动过程成为儿童主动发展的过程。

加涅认为，学习是一种内部过程，教学是一种外部事件，教学的目

的是要影响学习的内部过程。转变传统的观念是实现幼儿主体发展

的前提，教师的教不再是单一形式的知识传授，而是教师要利用肢

体、表情、动作、眼神和生动语言，以及充分适宜的材料准备，激

发幼儿参与的主动性，采用多样化的教学手段，使幼儿自主探索，

促进幼儿真实发展C

宁夏大学教育学院马娥教授进行了《幼儿园自选游戏指导》和

《幼儿园班级环境创设》专题讲座，从游戏的概念，游戏的基本特

征和分类，以及幼儿园自选游戏的指导及评价，让我更进一步的了

解到游戏对于孩子来说的重要性。孩子之所以游戏是因为精力过剩,

而会玩的孩子才是聪明的孩子，我们要做的就是为孩子创造可以游

戏的环境，结合孩子的年龄特点和身心发展的需要，创造宽松，充

满童趣的环境，让幼儿想怎么玩就怎么玩，发展幼儿动手能力、亲

社会行为的发展和精神环境的创设。杜威说：要想改变一个人，必

须先改变环境，环境变了，人也就改变了。因此，我们不仅要为幼

儿创造适宜的物质环境，更要营造良好的精神环境，使幼儿在潜移

默化中受到影响，得到发展。

接下来是郝振军教授《幼儿教师专业发展问题研究》的专题讲

座，郝教授理论与实践结合，不仅深刻地讲解了幼儿教师专业发展

的内涵，而且结合国内外幼儿教师专业水平发展现状及存在问题进

行研究，得出幼儿教师只有树立正确的儿童观，具有了解幼儿的能

力，有效与幼儿互动的能力，并不断更新，不断演进丰富，接受新

知识，才能够提高专业能力，更好地培养教育幼儿。

最后一天是宁夏大学学前教育博士焦岩岩讲师《幼儿园保育方

法》的专题讲座，幼儿园教育是保教结合的教育，焦教授从幼儿园

保育工作的内涵、保育工作的重要性及幼儿园保育方法，结合国外

的一些建议，深刻地阐述了保育工作是幼儿园必不可少的。我们不

仅要创设幼儿发展所需的优美环境，培养幼儿良好的生活习惯和自

我服务能力，还要保教并重，促进幼儿身心健康发展。在幼儿一日

生活中，要认真做好卫生消毒工作，如开窗通风，保持活动室、卧

室和盥洗室的清洁前消毒等，并创设良好的睡眠环境，组织幼儿睡

眠，多巡视观察，为幼儿盖好被子等。在日常活动中对幼儿进行安

全常识的教育和演练，增强幼儿的安全意识，还要注重幼儿的心理

健康，要尊重幼儿的想法，适当满足他们的愿望，宽容理解幼儿，

建立平等、自由的人际关系，也要让家长明白，我们教给孩子的是

适应社会的能力，而不是知识的传授，与家长共同促进孩子身心健

康发展。

通过这次的教师专业培训，我收获了很多，在今后的工作中，

我会结合这次的培训内容，改正自己的不足，努力钻研，踏踏实实

的做好幼教这份工作，也希望领导能够继续为我们创造这样的学习

机会，使我们不断的更新和丰富我们的专业知识，提高专业技能水

平，为幼儿教育事业贡献自己的一份力量。

幼师培训心得篇16

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参

加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，

让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多

样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半

的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、读书，幼师生命成长的必须

在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书

是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教

师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些

经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自

己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学

习，终身学习。

二、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个

好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊

重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常

成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲

挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教

学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详

细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布

置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。而新

《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位。

因此，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿童创设

和提供各种学习、活动机会，更应该促进儿童社会性、人格的积极

和谐发展。特别对儿童而言，喜好模仿，老师的言行举止、礼仪礼

貌对他们进行着潜移默化的影响。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸,

在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己

的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教

师。

幼师培训心得篇17

时间如流水般在我们的指间划过。短暂的幼儿教师培训告一段

落，在这次的培训期间，我学到了很多知识，作为一名幼儿教师，

很高兴能够胜任这个工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩

子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起一

切为孩子的崇高思想。

3月5日至19日在湖北师范学院教育大楼开始了幼儿转岗培训

活动。现场的培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。课

堂上有专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着

我倦怠的心灵;他便结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅

出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方

法，还现场示范列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐

述了幼儿教师教学工作的新理念。

良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得

到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规

也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我们班个别幼儿生性好动,

比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育,

使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳

动的小朋友多了。

幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶

段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是

要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉

快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到

熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。

1、文明语言习惯&从礼貌用语做起。

做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学

会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说谢谢、请、对不起等礼貌用

语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，

语气急躁甚至严厉c这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、

却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此,

教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、

形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

2、集体意识&与他人和谐相处的行为习惯。

人是社会性的，幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。

但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一

门学问。教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导

幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助

别人，或为集体做事情&尽管有时，幼儿所做的帮忙可能在大人眼中

有些可笑，但切忌打击他们的热情。

3、劳动习惯&让孩子从自己穿衣做起。

现代父母在幼儿的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。

在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办

事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的

行为习惯。

一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1&2岁

起就会抢着要自己吃饭，可常常是坂菜洒了满桌，就是放不进嘴里。

类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。

但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。

有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩

子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。

渐渐产生了依赖性°现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服

务性劳动，认为我的任务是学习，进而不爱惜劳动成果;还有一些孩

子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没

有养成良好习惯的结果。

4、卫生习惯&身心健康的重要一环

现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮

食习惯，一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成良好的饮食卫

生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意

从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡营养

的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。

5、学习习惯&让幼儿受益一生。

幼儿园是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、

按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。但是实际上这

学习习惯的养成，始自孩子的幼年。在孩子幼年阶段，不仅要注意

孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对

培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，如果在

学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学

后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。

通过这次培训，对于我这样一名准备从事幼教工作经的教师来

说，还有许多要学习的地方，无论是在班级管理、组织教学，还是

在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我

们留下了许多思考而启迪。把简单的事情做好，就是不简单，把每

件平凡的事情做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的鼓励，一

声轻轻地问候，不能改变什么，但是可以影响他们一生。我们愿做

孩子的导航员！

幼师培训心得篇18

我有幸参加了市里组织的幼儿骨干教师培训班。所见所闻收获

很多。

一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识

幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。

主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，专家

再次给我们阐述了制定目标的重要性等等，

二、对幼儿园教学评价的再思考

看完活动后，组长又讲了幼儿园教学评价一一幼儿园教学活动

是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织

的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育

评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案,

评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教

学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼

儿发展的意义。因比，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：

教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;

体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才

能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究

欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教育的重要特征；

教学过程应该让幼儿感受挑战。

三、对自身的反思

听了这么多骨干教师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点

是很多老师都提到的，那就是—老师的多媒体运用熟练，技术性能很

高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能适合所有

人，但是确实有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时

需要冷静的思考，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进

的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一

点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，

认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用

为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

幼师培训心得篇19

7月15日我参加了军区幼师培训中心岗位培训活动，这次总共

有52名军区幼儿教师参加这次培训，不光是年轻的教师参加，也有

中年教师参加，甚至还有园长来参加这次培训活动，这些中年教师

及园长，也给我们年轻教师做了好榜样，乂身作则，要活到老学到

老。

在7天的学习培训活动中，我受益匪浅，在一次次的感悟中，

感受到了身为一名幼儿教师的责任是多么的重大啊。通过这次培训,

收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题能比以前更全面了，

许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与课程又有了一个新

的认识。

在这7天的培训时间里，大家每天都能按时参加，对培训是相

当的重视，可见这次的培训是多么的重要。在培训的过程中，大家

都非常认真听讲，将重点的东西用笔记录下来，不放过任何一个环

节。在7天的培训中，我们分别听了但菲老师老师带来的《幼儿心

理发展与教育》、金芳老师带来的《幼儿卫生学》主要向我们讲了

五个部分，一是学前儿童的生理卫生。二是学前儿童的心理卫生。

三是学前儿童的营养卫生。四是学前儿童生活卫生过程。五是托幼

机构安全与急救。

在学习《幼儿园家长工作》中王老师老师讲的家园沟通的策略

也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本

着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，

并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育是一种很复杂的

事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独

胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门

学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心

理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟

通技巧，采取多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园

合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通

交流，使家园合作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，

让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通

更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次培训，我还认识到了，教师与幼儿要进行互动，它是

促使幼儿能得以发挥的最为关键的因素。我们要在活动中培养幼儿

的分析和解决问题的能力、处理事情的能力、自己动手的能力、和

交流与合作的能力c我们老师有的时候也要转变自己的角色地位，

营造一种宽松自由的氛围，鼓励孩子的想象力发挥，尊重孩子，使

他们的身心能够健康的发展。

7天的培训活动已结束，虽然这次的培训是辛苦的，但是我在

这次培训上收获的东西确实无价的。无论是从思想上，还是专业上,

对我而言，都是一个提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成

长又一次指明了方向。

幼师培训心得篇20

为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，—年_月_日由县教

育局组织对幼儿教师进行了一次幼儿教师培训，我有幸也参加了这

次活动。

这次培训真的让我受益匪浅，在郭股长的报告中，我了解了幼

儿一日常规的要求，郭股长的报告资料十分详细，分别对晨间活动、

教师的准备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致

的讲解，还指导老师们如何组织教育活动乂及教育活动应注意的问

题和遵循的原则，指导教师如何对学生进行管理，如何建立良好的

师生关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活

动在一天的活动中显得十分重要。张老师的报告针对幼儿园的育人

环境提了很多好的推荐，还指导老师们如何进行区域活动。两位老

师的报告，让我深切感受到了易县教育局领导对教育事业的关怀和

执着敬业的精神，她讲的大中小三个班的教师早上幼儿来园时你以

甚么样的身份来接待幼儿，而且早上也是教师与家长沟通的好时机,

做好家园共育。

透过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作就应坚持

体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心

发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引

导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持

用心鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透

于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会

与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学，孩子的

自我保护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好模仿，是非

观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，

要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到

母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予

渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，

带动他们用心乐观开朗，实事求是使他任诚实，幼儿教师要有敬业、

乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们

的就应是最完美，最公正，最无