湖南省永州市李达中学2024-2025学年下学期九年级语文第一次月考试卷（含答案）

湖南省永州市李达中学2024-2025学年下学期九年级语文第一次月考试卷一、积累与运用(20分)阅读下面语段，完成题目。兰州是位于中国版图陆域几何中心的城市，也是一座黄河穿城而过的唯一省会城市。万千年来，奔流不息的黄河水，________________绵绵叠嶂，掠过千万险滩，自西向东流过。奔涌至此，翻腾激荡的河流竟突然放缓了脚步，奇迹般地在东西狭长的百里盆地，yùnyù出一座闻名世界的古老之城。自古以来，“西控河湟，北扼朔方”的兰州都是兵家必争之地，也是古丝绸之路的要塞之地。公元前121年，霍去病率军出征河西匈奴。大将军李息奉命率先在黄河边xúnmì合适的渡口，________________一座大型军事要塞，以协助西征军队顺利渡河，为汉开辟河西四郡打通道路。________________的古渡和座中连四的位置让兰州成为李息的最佳选择。于是，在汉武帝开拓河西走廊最关键的一年，兰州应运而生，它被李息命名为“金城”，取“固若金汤，城池永固”之意。这是中国历史上向西开拓的第一座里程碑。从此，兰州成为古丝绸之路________________的商埠重镇，也成为中原文化与西域文化合作交融的见证之地。1．给加点字注音并根据拼音写汉字。要塞开拓yùnyùxúnmì2．依次填入横线处的词语，正确的一项是（）A．逾越建构独树一帜无足轻重B．穿越建设得天独厚至关重要C．逾越建构得天独厚至关重要D．穿越建设独树一帜无足轻重3．画线语句有语病，请提出修改意见。你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。4．古人告诫我们：“近朱者赤，近墨者黑”“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，请你仿照示例，另外设计一种活动。示例：活动一：开展“交友利弊”辩论赛活动二：活动三：5．互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请就此问题简要谈谈你的看法。（古韵怡人）在东湖的樵云阁，同学们参与了诗文雅韵活动，请你完成小题。古诗文名句填空。6．秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）7．，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）8．正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）9．，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）10．学而不思则罔，。（《论语·为政》）11．，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）12．晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词（其一）》）13．，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）14．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将自己对友人的深切关怀，化作奇特的想象，托付给明月的句子是：，15．时光流逝，它不因任何人而停留。孔子在河边发出的那句深沉慨叹：“，”，至今仍在警醒我们珍惜每一寸光阴。二、现代文阅读I(10分)阅读下面的文字，完成各题。等一等，甜还在路上呢孙道荣①奶奶去山里走亲戚，摘了一篮子柿子回来，我和妹妹馋得流口水。但是，奶奶却小气得很，不让我们吃，让我们等几天。我从门缝里偷看见，她将柿子一个个藏进了米缸里。②哪里等得了?!等奶奶下地干活去了，我和妹妹偷偷溜进奶奶的房里，打开米缸盖子，伸手探进去，瓮中捉“柿”，一人拿了一个柿子。等不及洗了，裤腿上擦一擦，就塞进了嘴里。“咔嚓”一口咬下去……③几十年后，每次回想到这一幕，我的嘴巴里还会生出一股苦涩来。那是真的苦，那是真的涩啊。我们村虽没有柿子树，但我吃过柿子，很甜很甜，为什么奶奶这次从亲戚家摘来的柿子，如此苦涩，难以下咽?④奶奶晚上淘米做饭时，一定发现米缸里少了两个柿子。她也可能从我和妹妹怪异的神情上，看出了端倪。我和妹妹还是强忍着苦涩，将那两个柿子囫囵吞枣咽了下去，我们的嘴巴和眉眼，因为柿子的苦涩味而扭曲变了形，到了晚上也没能恢复正常，这可不就不打自招，暴露了吗?奶奶却没有骂我们，只是咧着少了五颗牙的嘴巴笑了笑，像是对我们说，又像是自言自语：“等一等，甜还在路上呢!”⑤我们并没有等多久。三天之后，奶奶就每天给我和妹妹一人分了一个柿子。妹妹拿着柿子在手上，递到嘴边，想咬又不敢咬。我可顾不了那么多，连皮也不剥，一口咬了下去。天呀，柿子可真甜哪!软软的，糯糯的，绵绵的，在嘴巴和心头同时化开。妹妹受了我的鼓励，也一口咬下去。我惊讶地看见，在咬了一口后，妹妹的眼里，竟然掉出了两滴眼泪。我以为妹妹不幸又吃到了苦涩的柿子，可妹妹咽下去后，哭着说，“太、太甜了!”甜都能让你哭么，真是一个爱哭包。⑥也许就是从那一天开始，我和妹妹懂得了一个道理，有些甜还在路上呢，你得耐心地等一等。⑦我在乡下长大，乡下孩子最幸福的事情，就是地里的庄稼收割上来了，我们总能吃到最新鲜的那一口。新米收割上来了，我们第二天就能吃到香喷喷的新米饭；落花生从地里收获了，当天晚上，家家户户都会水煮花生，乡村的空气里，到处弥散着新花生那独有的香味。但也不是所有的农作物，都是吃新鲜的，有的谷物，得像刚从树上摘下来的柿子一样，需要放一放，等一等，才会更好吃。⑧新挖出来的番薯，可以生吃，清脆，爽口，我们小时候常拿生番薯当水果吃。但是，如果是煮熟了吃，新鲜的番薯，却不够糯，也不够香甜，需要放三五日后，煮熟的番薯才好吃。到了冬天，大人们还会将番薯埋进地窖里，这是为了防止番薯冻伤，奇妙的是，待到来年春天，从地窖里再挖出来的番薯，像被施了魔法一样，变得特别糯，特别软，特别甜。这些番薯啊，它们整个冬天都被埋在黑漆漆的地窖里，一定只做了一件事，就是把自己深藏的甜蜜一丝丝挖掘出来，让自己变成一团甜。⑨南瓜更得放一放。刚摘下来的南瓜，可吃，口感却不佳，得让一只嫩南瓜成为老南瓜，才是它最美味的时刻。一只南瓜，在瓜藤上长得再大，再久，也算不上老南瓜。须摘下来，挂在屋檐下，或立在土墙头，吹一季的秋风，再刮一季的冬风，将它磨砺成邻居老爷爷沧桑的样子，它才配得上老南瓜的称号。老南瓜无论是蒸煮，还是炸成南瓜丸子，味道与口感，都是一绝。⑩吃了老南瓜，你才能吃出岁月的味道，你才能体会到一个沧桑的怀抱里，精心呵护的可能正是一团粉嫩的甜蜜。后来上了学，才知道，这个现象科学上叫瓜果的呼吸跃变。我奶奶不识字，更不懂得科学，但她明白一个道理，等一等，瓜果里的甜蜜素才能释放出来；等一等，苦日子熬到了尽头，就会苦尽甘来。⑪____。16．文中奶奶因为而笑了笑，妹妹则是因为而掉出两滴眼泪。17．从重音、停连、语气中任选一个角度，为第⑤段画线的句子作朗读设计，并简述理由。18．从写新米、花生到番薯，又进一步写南瓜，作者的感悟逐渐变化，请加以分析。19．参考《往事依依》结尾关键句的作用，结合本文标题和内容，拟写一句话作为结尾。“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”——于漪《往事依依》三、现代文阅读II(14分)阅读理解一颗星星的种子曹隆鑫①北边传来种星星的消息。现在这个世界种什么的都有。我望望头顶跑来跑去的白云乌云。原以为能靠种云改变自己，没想到种云泛滥成灾后，一朵上好的云已卖不出什么好价钱。很多人在后悔种云，可云毕竟是种下去了，种与被种者的关系虽没那么容易撇开，照料、打理的责任却未与关系绑定，这导致云的生长长期处于自生自灭的状态，云的质量越来越差。②我牵来一朵自己辛辛苦苦种的云。我种的这朵云成色很好，云的四周散发着金色的光芒，这样的云即使放到现在都会让人竖大拇指夸耀。可毕竟云的市场已没落，它的价值早已跌破人心，夸耀等于羞辱。③我骑着我的云，开始了北上。我得抢在大多数人之前种星星。人生短暂，能自由选择种什么的时间不多。这次种星星，不奢求有多么多么的成功，如果能让那个人刮目相看，我就心满意足，也算是实现了我的终极目标，此生无憾了。④北边很大，我的老家在北边。很多年没有回去过了，本来我骑的这朵云也可以称作衣锦还乡，可云的没落让我以前的努力全白费了，即使过家门，我也只能绕道而行。⑤越往种星星的方位走，越能闻到家的气息。我不相信是我的哥哥姐姐弟弟妹妹们种的星星，他们没有理由种得这么好。⑥我有两个姐姐一个哥哥两个弟弟一个妹妹，而我是最不受宠的那个。⑦我从骑行的云上下来，找一棵柳树拴了，徒步往前走。我仰望着天上的星星，真是太美了，我一颗一颗地数着，好像我前生就是一颗星星，一股亲和力从那些星星上源源不断地输送到我的心里。⑧听说，还没有谁从这边买走过一颗星星做种子。看着天上的星星，“买不到”这种担心反而越来越弱，就好像这些星星能任由我采摘，而且，看星星们的样子，好像也挺乐意跟我走。⑨我得找星星的主人好好聊一聊。⑩这个地方真熟悉啊，我低下头，一草一木分明就是那年我离开时的一草一木。⑪那边的木屋，很旧很旧了，像上了年纪的老人。看到的第一眼，我的内心就颤抖起来。我就是从那幢木屋里走出来的啊！⑫我想立即离开此地，可是，我的腿根本迈不开一步。⑬“哥哥——”“弟弟——”一阵热乎乎的喊声响起来，“你终于回来了啊！”⑭这些星星都是哥哥姐姐弟弟妹妹们种的，他们从不卖。种好一颗星星，他们就把星星挂在老家的天空。后来老家的天空星星越来越多，走过路过的有商业头脑的人，他们敏锐地察觉到星星的大市场即将来临，很多人愿意花高价买一颗星星的种子回去，只是从没有人能如愿。⑮我没有看到母亲。这也是我进家门前的心愿，不想看到母亲，可是，现在只看到哥哥姐姐弟弟妹妹，没有看到母亲，反而让我难安。我轻轻地问：“母亲呢？”⑯我那年是因为生母亲的气远离家乡的，生了好粗好长的气。这会儿我呼出一口气，想看看生的气究竟有多粗多长，可是我根本看不到。⑰大哥掏出一颗星星递给我：“弟弟，这是母亲收获的第一颗星星，她很希望这颗星星能成为你种星星的种子，你不会嫌弃它又小又弱又脆又暗吧？”⑱我捧着母亲留给我的星星，星星闪烁着的光芒里，缓缓走出了我的母亲。母亲看着我，轻轻地说：“孩子，你终于回家了！”⑲母亲的声音刚落，天上挂着的星星全亮了起来。（选自《小说月刊》2024年第6期）20．情节·情感；梳理藏匿情感的情节。请完成脉络梳理图。①②③④21．语言·细节；品读语言中的细节。联系上下文，揣摩画线句，回答括号中的问题。①“哥哥——”“弟弟——”一阵热乎乎的喊声响起来，“你终于回来了啊！”（破折号和感叹号有何表达效果？）②母亲看着我，轻轻地说：“孩子，你终于回家了！”（品味加点副词，分析母亲的心理）22．矛盾·意味；关注特殊之处。请完成矛盾分析表。矛盾处概括简要解读记忆与现实“我”的认识与本真现实存在错位与偏差，可见其看法具有片面性和主观性。漂泊与归根“我”刻意绕开老家，见到老屋时却迈不开腿。不想看到母亲，却因母亲缺席而难安。抽象与实感“我”生气离家，归乡试图呼气丈量形态，却根本看不到。埋怨之气本就是无形空气，随着时间流逝，不过变成心中执念罢了。“又小又弱又脆又暗”的种子在“我”手心发出光芒，还能看到母亲的幻影。真正的和解不在大小的丈量，而在心灵的照彻。综上，我发现：这些矛盾之处的作用效果是。23．想象·真实；关注基于真实的想象。“种星星”为本篇小说提供了丰富的想象空间，也赋予了基于现实生活的探讨价值。请你结合文章，参考小贴士，解读“种星星”的深意。【小贴士】教材中有言：“小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。”解读隐喻意就需要揣摩人物，投射时代，探索自我。四、古诗文阅读(18分)古诗阅读庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。24．下列表述中错误的一项是（）A．全诗以“奇树”为线索，从写景到叙事再到抒情，脉络清晰自然。B．“遗所思”直接点明动作目的，将景物与思亲情感紧密联结。C．本诗语言质朴简练，无华丽辞藻，却蕴含深厚情感，耐人寻味。D．本诗的核心是对庭院中奇树的喜爱与赞美，思亲仅为次要情感。25．本诗和《黄鹤楼》都运用了虚实结合的手法，请你说说它们用此手法各自表达了什么情感？文言文比较阅读【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《资治通鉴》）【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自《列子·汤问》，有删节）26．解释文中加点的字。（1）及鲁肃过寻阳（2）未穷青之技27．文中画波浪线处断句正确的一项是（）A．抚节悲/歌声振/林木响遏行云B．抚节悲歌/声振/林木响遏行云C．抚节悲/歌声振林木/响遏行云D．抚节悲歌/声振林木/响遏行云28．翻译文中画横线的句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。29．读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?五、名著阅读(8分)名著阅读30．下列关于名著的表述，有误的一项是（）A．从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌：没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去”的旧学先生，《无常》中在迎神赛会上表演的“活无常”。B．《红星照耀中国》这部纪实作品，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。其中出现了很多具有代表性的红军领袖，如“他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表仍不脱孩子气”，这是对周恩来的描写。C．《西游记》是中国古典文学中极富想象力的章回体长篇神魔小说。师徒一行经历了九九八十一难，最终修得正果。唐僧师徒到达火焰山，面对熊熊烈火，孙悟空打算借芭蕉扇来灭火。一借失败后，孙悟空向铁扇公主二借芭蕉扇，采用了假冒牛魔王的方法骗得真扇，又被牛魔王骗回。D．《昆虫记》作者法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，又以虫性反映社会人生，此书堪称科学与文学完美结合的典范。行文活泼，充满情趣，如写蟋蟀，有出色的歌唱才华，有轻盈的体态、优雅的上衣、淡绿的体色、罗纱般的长翼。31．阅读语段，完成下面试题。【文段一】他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。【文段二】祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回……拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗……他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！分别概括文段【文段一】和【文段二】中祥子的性格特点，并说说造成祥子变化的根本原因是什么？阅读《水浒传》选段，回答问题。武松看那店里时，也有五七个当撑的酒保。武松却敲着桌子叫道：“卖酒的主人家在那里？”一个当头的酒保过来，看着武松道：“客人要打多少酒？”武松道：“打两角酒。先把些来尝看。”那酒保去柜。上叫那妇人舀两角酒下来，倾放桶里，烫一碗过来道：“客人尝武松拿起来闻一闻，摇着头道：“不好，不好，换将来！”酒保见他醉了，将来柜上道：“娘子，胡乱换些与他。”那妇人接来，倾了那酒，又舀些上等酒下来。酒保将去，又烫一碗过来。武松提起来呷了一口，叫道：“这酒也不好，快换来，便饶你！”酒保忍气吞声，拿了酒去柜边道：“娘子，胡乱再换些好的与他，休和他一般见识。这客人醉了，只要寻闹相似，便换些上好的与他罢。”那妇人又舀了一等上色的好酒来与酒保，酒保把桶儿放在面前，又烫一碗过来。武松吃了道：“这酒略有些意思。”问道：“过卖，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“娃蒋。”武松道：“却如何不姓李？”那妇人听了道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么！”（节选自《水浒传》）32．请结合原著内容，仿照示例补全与选文相关的故事情节。陷牢营，施恩出手护周全→明缘由，武松决意惩恶霸→→出恶气，施恩重夺快活林33．如果“取经团队”遇上“梁山好汉”，你认为唐僧师徒中谁最可能“上梁山”？谁最不可能“上梁山”？请结合作品简述你的理由。六、写作(50分)34．阅读下面文字，根据要求写作。同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……请以“美好的遇见”为题目，写一篇文章。要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．sài；tuò；孕育；寻觅2．B3．将“唯一”放在“一座”前。【答案】4．活动二：举办“交友之道”演讲比赛。活动三：开展“名人交友故事”分享会。5．看法：网络交友方式有利有弊。利在于它打破了时空限制，让人们可以结识来自不同地区的朋友，拓宽了社交圈子；同时，通过网络交流可以更加便捷地分享信息和经验。弊在于网络交友存在一定的虚拟性和不确定性，可能会遇到虚假信息和不良目的的人，存在安全隐患；而且过度依赖网络交友可能会影响现实中的人际交往能力。因此，我们在利用网络交友方式时，要保持警惕，理性对待，同时也不能忽视现实中的人际交往。【答案】6．洪波涌起7．海日生残夜8．落花时节又逢君9．不知何处吹芦管10．思而不学则殆11．河流大野犹嫌束12．便引诗情到碧霄13．夕阳西下14．我寄愁心与明月；随君直到夜郎西15．逝者如斯夫；不舍昼夜【答案】16．奶奶发现“我”和妹妹偷吃柿子后，看到我们因柿子苦涩而扭曲的表情，她的笑包含着对我们贪吃行为的宽容与疼爱。；妹妹吃到特别甜的柿子，被柿子超乎想象的甜蜜所感动，喜极而泣。17．重音角度：朗读设计：“天呀，柿子可真甜哪!”中，对“真甜”二字进行重音处理。理由：强调“真甜”，能突出柿子的甜度给“我”带来的强烈冲击和惊喜感，让读者仿佛身临其境，感受到“我”品尝到甜柿子时的激动心情，更能体现出这种甜蜜的难得与珍贵。停连角度：朗读设计：“天呀，柿子可真甜哪!软软的，糯糯的，绵绵的，在嘴巴和心头同时化开。”在“天呀”后停顿，“软软的，糯糯的，绵绵的”之间连读且语速稍慢，在“在嘴巴和心头同时化开”前再停顿。理由：“天呀”后的停顿，能制造悬念，引发听众好奇，增强情感的张力。“软软的，糯糯的，绵绵的”连读并放慢语速，生动形象地描绘出柿子软糯的口感，让听众能更细腻地感受柿子的美妙。“在嘴巴和心头同时化开”前停顿，起到强调作用，突出这种甜蜜不仅在口腔中蔓延，更在心底散开的独特感受。语气角度：朗读设计：用惊喜、欢快的语气朗读整句话。理由：该句描述的是吃到甜柿子的美妙瞬间，惊喜、欢快的语气能完美契合这一情境，将“我”当时的喜悦心情淋漓尽致地展现出来，使听众更容易被感染，融入到文中的欢乐氛围中。18．写新米和花生时，作者感受到的是收获后能立即品尝新鲜食物的幸福，这种感悟停留在对当下简单快乐和乡村生活质朴美好的直接体验上。写番薯时，作者发现新挖的番薯需放置一段时间才更好吃，从而意识到有些食物需要时间的沉淀，感悟上升到对食物特性与时间关系的初步思考，明白了等待能让食物变得更美味。写南瓜时，南瓜不仅要在藤上生长，摘下后还需历经秋风冬风的磨砺才成为最美味的老南瓜。作者由此感悟到生活如同南瓜，需要经历岁月的沧桑与磨砺，才能孕育出甜蜜，将对食物的感悟升华到对人生哲理的思考，领悟到苦尽甘来的道理。19．示例：等一等的过往，温暖的回忆给予我前行的力量，让我不惧未来。【答案】20．种云“泛滥成灾”，市场没落，努力白费。；情怯逃避（矛盾逃避）；发现一片很美的星空，越走近越感觉熟悉如故乡。；释然和解（感动温暖）21．①破折号起到拉长声音的效果，展现出家人激动急切，而且称呼不同，展现全家上下都热闹的团圆氛围。“！”展现其呼喊时的惊喜，用形容温度的词语“热乎乎”描述声音，突出家人的热情具有感化效果，为后文的误会消解做了铺垫。②此时母亲已离世，无论是通过星星幻化现身还是寄存曾经的记忆，都是母亲期待已久的重逢，“轻轻”似叹息又似释然，与孩子曾经有矛盾，长久未见，有一种克制的爱。“轻轻”语气轻柔恳切，也充满着对孩子久盼重回，重逢之时的惊喜与欣慰。22．“我”认为自己是“最不受宠”，但是一家人都很关心和想念“我”，母亲却将“第一颗收获的星星”留给“我”。（“我”认为家里人没理由种好星星，但是这些美丽的星星都是他们种的，而且他们并未售卖收益。）；抗拒乡土牵绊，但是潜意识中却渴望家庭的温暖归属，想念着家人。；作用效果：①深化人物立体性，还原人物思想复杂性与真实性；②增强叙事张力，推动情节转折；③制造反差和冲突，提供思辨空间，丰富主题。23．示例一：因为“我”觉得种云不赚钱了，所以改种星星想让别人看得起自己。“种星星”就是像种庄稼一样，寓意着收获。（示例二：母亲给“我”留下了星星的种子，星星就代表了母爱。示例三：“我”负气离家是因为和母亲闹矛盾，最后通过母亲留下的星种看到了母亲的不舍和思念，也认识到自己对家的眷恋。种星星象征对亲情的渴望，星星代表家人之间无法割断的爱。示例四：一方面，星星不卖只挂天上，与“种云”的功利性形成对比，也代表着对事务本真价值的守护；另一方面，母亲通过星种传递未说出口的爱，与“我”化解了矛盾，代表着亲情与温暖。种星星象征着爱的力量，其光芒闪烁能抵御挫败和离别。二者共同揭示：家庭的温暖和真情不需要世俗意义的成功来链接。示例五：首先星星是非商品化的，与“种云”市场泛滥形成对比，隐喻着商品化市场下社会盲目追求利益与金钱，家人辛勤“种星星”却不售卖的特立独行，是一种对抗流变的坚守。而且星种中走出母亲幻影，串联起母子二人的思念，在时空中愈合化解了曾经的矛盾，“种星星”也象征着爱的力量，其光芒闪烁能抵御挫败和离别。最后当所有星星亮起，漂泊如云的“我”也将接过接力棒，继续让星星遍及他乡，代表着传承与觉醒。种星星既是种下真善美、温暖爱和希望，其种子的属性，也说明：希望与爱都需要浇灌和培育，家庭是我们永远的羁绊和依靠，精神的栖息地与归属，在家庭关系中要互相理解与尊重。而我们也不要在价值追寻中陷入世俗功利的漩涡，保持镇定，拥有智慧，勤奋耕耘，终将会得到黑夜里熠熠发光的满天星。）【答案】24．D25．《庭中有奇树》实写折花动作，虚写所思之人与无法送达的思念。以实写虚，用具体动作与感官细节，反衬出思念的虚无与阻隔，深化了孤独怅惘之情。《黄鹤楼》实写登楼所见，虚写神话传说与时空遐想。由虚入实，又由实生虚。历史传说与现实景象交织，拓宽了时空维度，将个人乡愁升