(2025年)淘气包埃米尔测试题及答案

(2025年)淘气包埃米尔测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.埃米尔为了让妹妹小伊达停止哭闹，用了以下哪种方法？A.给她买糖果B.用面粉给她做了个“雪娃娃”C.带她去看马戏团D.把自己的玩具熊送给她答案：B（原文中埃米尔因小伊达哭闹，将厨房面粉倒在地上堆成“雪堆”，导致厨房一片狼藉）2.埃米尔在“姜饼人事件”中，把姜饼人烤焦后如何处理？A.偷偷埋在花园里B.分给邻居家的孩子C.谎称是“黑森林特色姜饼”D.全部喂给了家里的狗答案：C（埃米尔为掩盖错误，将焦黑的姜饼人包装成“从黑森林带来的特殊口味”，试图卖给来家里的客人）3.阿尔玛老师让学生们写“最难忘的事”，埃米尔的作文主题是？A.第一次学骑自行车B.帮妈妈做果酱C.用炸药炸冰钓洞D.给爸爸的帽子里塞青蛙答案：C（埃米尔在作文中详细描述了冬天用炸药炸冰钓洞，结果冰面炸裂、自己掉进冰窟窿的经历）4.埃米尔的“红头发”特征在故事中被多次强调，以下哪项不是相关情节？A.妈妈说他的红头发像“燃烧的火把”B.阿尔玛老师开玩笑说他的头发能当信号灯C.邻居老奶奶认为红头发的孩子“天生调皮”D.埃米尔用红颜料把妹妹的头发染成红色答案：D（埃米尔确实染过妹妹的头发，但用的是妈妈的蓝墨水，而非红颜料）5.埃米尔在“解救小伊达”事件中，为了够到卡在树上的妹妹，使用了什么工具？A.梯子B.爸爸的钓鱼竿C.晒衣绳绑成的绳子D.从仓库搬来的旧木凳答案：B（埃米尔用爸爸的长钓鱼竿勾住小伊达的裙子，最终成功将她救下，但也弄断了鱼竿）二、填空题（每空1分，共20分）1.埃米尔的全名是________，他住在瑞典的________小镇，家里有________（数量）个孩子。答案：埃米尔·斯文松；伦纳贝亚；三（埃米尔、妹妹小伊达、弟弟约纳斯）2.埃米尔最标志性的“罪行”本是要________，结果却把________（物品）炸上了天，导致________（人物）的帽子被烧焦。答案：帮爸爸炸冰钓洞；爸爸的木鞋；邻居老警察3.埃米尔为了给妈妈庆祝生日，偷偷做了________（食物），但因为________（原因）失败，最后妈妈的生日惊喜变成了________（结果）。答案：草莓蛋糕；忘记放发酵粉；一块硬邦邦的“石头蛋糕”（妈妈依然感动并称赞）4.阿尔玛老师评价埃米尔时说：“他的调皮像________，但心地像________。”答案：春天的野草一样挡不住；冬天的初雪一样干净5.埃米尔在“捉弄爸爸”事件中，把________（物品）藏在爸爸的帽子里，导致爸爸戴帽子时________（结果）。答案：青蛙；被青蛙跳出来吓到，帽子掉进了汤锅里三、简答题（每题6分，共30分）1.埃米尔的“恶作剧”通常有哪两个特点？请结合具体情节说明。答案：埃米尔的恶作剧有两个显著特点：一是“动机单纯”，多数恶作剧源于善意或尝试帮忙。例如他想帮妈妈做姜饼人，却因经验不足烤焦；想帮爸爸炸冰钓洞，却误炸了木鞋。二是“后果失控”，他常因考虑不周导致局面超出预期。如用面粉堆“雪堆”哄妹妹，结果厨房全是面粉；用钓鱼竿救妹妹，却弄断了爸爸的鱼竿。这些特点体现了儿童的天真与行动力之间的矛盾。2.分析妈妈对埃米尔的教育方式。她的哪些行为最能体现“包容而不纵容”？答案：妈妈对埃米尔的教育是“温暖而有原则”的。首先，她始终相信埃米尔的善良，例如姜饼人烤焦后，她没有责备，反而和埃米尔一起想办法圆场；其次，她会明确错误的边界，如埃米尔用炸药炸冰洞后，妈妈严肃告诉他“危险的事不能随便做”；最后，她用幽默化解冲突，比如看到厨房的面粉堆，她笑着说“这是我见过最白的地板”，但同时要求埃米尔一起打扫。这种方式既保护了孩子的创造力，又引导他承担责任。3.阿尔玛老师在故事中起到了什么作用？请举例说明。答案：阿尔玛老师是埃米尔成长中的“引导者”和“理解者”。她不将埃米尔的调皮视为缺点，而是看到背后的特质。例如，埃米尔的作文写炸冰洞的经历，其他老师可能认为“胡闹”，但阿尔玛老师却评价：“这篇作文充满了冒险精神和真实的感受”，并在课堂上朗读；当埃米尔因调皮被同学告状时，她会说：“先听听埃米尔为什么这么做”，这种态度让埃米尔感受到被尊重，也逐渐学会用更合理的方式表达自己。4.埃米尔与妹妹小伊达的关系经历了哪些变化？请结合关键事件分析。答案：埃米尔和小伊达的关系从“麻烦制造者”逐渐变为“保护者”。最初，埃米尔常因小伊达哭闹而头疼，甚至用蓝墨水染她的头发（虽然是想逗她开心）；但在“树上救妹妹”事件中，埃米尔冒着危险用钓鱼竿救小伊达，展现出强烈的责任感；后来小伊达生病时，埃米尔主动帮妈妈照顾她，给她讲故事、端水，两人的关系从“互相捣乱”变成了“彼此依赖”。这种变化体现了埃米尔的成长——从关注自己到学会关心他人。5.故事中多次提到“红头发”，这一细节有什么象征意义？答案：“红头发”是埃米尔的外在标志，也象征着他的内在特质。首先，红色代表热情与活力，符合埃米尔爱冒险、行动力强的性格；其次，红头发在小镇上被部分人视为“调皮的象征”（如邻居老奶奶），但妈妈和阿尔玛老师却认为这是“特别的颜色”，这种对比暗示了“标签化”与“接纳独特性”的主题；最后，埃米尔的红头发在阳光下会发亮，象征他内心的纯粹与光芒，即使调皮捣蛋，本质仍是善良的孩子。四、分析题（20分）结合全书内容，谈谈《淘气包埃米尔》如何通过儿童视角展现“成长的本质”。要求：至少结合3个具体情节，分析儿童的天真、犯错与反思过程。答案：《淘气包埃米尔》通过埃米尔的一系列“闯祸”经历，以儿童视角揭示了“成长是在试错中学会责任与爱的过程”。首先，儿童的天真是成长的起点。埃米尔的许多恶作剧源于单纯的动机：他炸冰洞是想帮爸爸钓到更多鱼（《冰洞爆炸事件》），烤姜饼是想给妈妈生日惊喜（《焦黑的姜饼人》），用面粉堆雪堆是为了哄妹妹开心（《厨房的“雪景”》）。这些行为本身没有恶意，而是儿童对“帮助他人”的直接尝试，体现了未被世俗规则束缚的天真。其次，犯错是成长的必经之路。埃米尔的“闯祸”往往因经验不足或考虑不周导致后果失控：炸冰洞时误将爸爸的木鞋炸上了天，烤姜饼时忘记调整烤箱温度，堆雪堆时弄得到处是面粉。这些错误并非“故意破坏”，而是儿童在探索世界时的自然代价。例如，当他看到妈妈面对焦黑姜饼的无奈时，第一次意识到“好心也需要方法”；当他看到爸爸因木鞋被炸而叹气时，开始明白“做事情要先想清楚后果”。最后，反思与行动是成长的关键。埃米尔在每次闯祸后，并非逃避责任，而是尝试弥补：他主动打扫厨房的面粉（虽然越扫越乱），用自己攒的零花钱给爸爸买新木鞋（尽管只够买一只），把炸冰洞的经历写成作文并反思“下次要先问爸爸怎么用炸药”。这些行为表明，他在错误中逐渐学会了“承担”与“改进”。更重要的是，周围成人的态度（如妈妈的包容、阿尔玛老师的引导）为他的成长提供了安全的土壤。妈妈不会因他的调皮否定他的善良，而是说：“我的埃米尔只是需要更