苏科版物理八年级下册第8~9章《力和力与运动》考点清单(讲义)（教师版）

第八、九章《\o"第8章力"力和\o"第9章力与运动"力与运动》考点清单对第八章\o"第8章力"力有如下要求：（1）了解重力、弹力、摩擦力。（2）认识力的作用效果，能用示意图描述力。（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（4）知道\o"8.4力的作用是相互的"力的作用是相互的。对第九章\o"第9章力与运动"力与运动有如下要求：（1）通过实验探究物体的惯性。（2）理解物体的惯性。（3）能表述牛顿第一定律。\o"8.1力弹力"8.1力弹力考查点有：\o"力的单位和概念"力的单位和概念\o"力的作用效果"力的作用效果\o"弹力的概念"弹力的概念\o"弹簧测力计的原理"弹簧测力计的原理\o"弹簧测力计的使用与读数"弹簧测力计的使用与读数\o"探究弹簧测力计原理的实验"探究弹簧测力计原理的实验\o"弹簧测力计在力的相互性方面的应用"弹簧测力计在力的相互性方面\o"7.2弹力"\o"8.2重力力的示意图"8.2重力力的示意图考查点有：\o"重力示意图"重力示意图\o"稳度和提高稳度的方法"稳度和提高稳度的方法\o"重力的计算"重力的计算\o"力的三要素"力的三要素\o"重力的概念"重力的概念\o"重力的大小估测"重力的大小估测\o"重力的方向"重力的方向\o"探究重力的大小跟质量的关系"探究重力的大小跟质量的关系\o"力的示意图与图示"力的示意图与图示\o"重心"重心\o"8.3摩擦力"8.3摩擦力考查点有：\o"摩擦力的大小"摩擦力的大小\o"摩擦力大小的影响因素"摩擦力大小的影响因素\o"摩擦力的方向"摩擦力的方向\o"摩擦力的种类"摩擦力的种类\o"增大或减小摩擦的方法"增大或减小摩擦的方法\o"探究影响摩擦力大小的因素"探究影响摩擦力大小的因素\o"摩擦力产生的条件"摩擦力产生的条件\o"摩擦力的示意图"摩擦力的示意图\o"8.4力的作用是相互的"8.4力的作用是相互的考查点有：\o"力作用的相互性"力作用的相互性\o"9.1二力平衡"9.1二力平衡考查点有：\o"二力平衡的概念"二力平衡的概念\o"平衡状态的判断"平衡状态的判断\o"平衡力与相互作用力的辨别"平衡力与相互作用力的辨别\o"二力平衡条件的应用"二力平衡条件的应用\o"探究二力平衡的条件"探究二力平衡的条件\o"8.4力的作用是相互的"\o"9.2牛顿第一定律"9.2牛顿第一定律考查点有：\o"牛顿第一定律的概念"牛顿第一定律的概念\o"物体运动状态变化的判断"物体运动状态变化的判断\o"探究阻力对物体运动的影响"探究阻力对物体运动的影响\o"惯性与惯性现象"惯性与惯性现象\o"惯性在实际生活中的应用"惯性在实际生活中的应用\o"9.3力与运动的关系"9.3力与运动的关系考查点有：\o"力与运动的关系"力与运动的关系\o"力与图象的结合"力与图象的结合\o"力的合成与应用"力的合成与应用考点1：\o"8.1力弹力"力弹力1、力的概念及单位（1）力的概念：力是物体对物体的作用。（2）力的符号：F。（3）力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”。（4）力的评估。2、弹力概念（1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。（2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。（3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关。在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。3、力的测量（1）测量仪器：弹簧测力计。（2）弹簧测力计构造：弹簧、指针、刻度盘。（3）弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。4、弹簧测力计使用和读数（1）观察量程、分度值。（2）观察指针是否指在零刻度。（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。（4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。（5）待示数稳定再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。考点2：\o"8.2重力力的示意图"重力力的示意图1、重力概念（1）重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力，重力的符号是G。（2）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。（3）重力特指地球对物体的吸引。（4）重力的施力物体是地球，受力物体是物体。2、重力大小的估测与计算（1）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。（2）重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。（3）g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N（g是常数，在地球上与地球纬度高低有关，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg）。（4）对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一；根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。3、重力的作用点与方向（1）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心。（2）质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。（3）重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。（4）提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。（5）重力的方向：竖直向下（指向地心）。4、探究影响重力大小因素的实验（1）测量工具：弹簧测力计和天平。（2）结论：物体所受重力与质量成正比。（3）g的大小与纬度有关，越靠近赤道g越小，越靠近两极g越大。5、力的三要素：大小、方向和作用点。6、力的示意图与图示（1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。（2）用一根带箭头的\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示\t"/item/%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%A4%BA/_blank"力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示。考点3：\o"8.3摩擦力"摩擦力1、滑动摩擦力（1）一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。（2）物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件第一：两物体相互接触。第二：接触面粗糙。第三：两物体发生相对运动。2、探究影响滑动摩擦力大小的因素【实验目的、原理、方法】①实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。②实验原理：二力平衡的条件。③实验方法：控制变量法、转换法。【实验器材】木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。【器材作用及图像】①长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。②木块（有拉环）：实验对象。③弹簧测力计：拉动木块匀速运动。④砝码：改变木块对水平桌面的压力。【实验步骤】步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。【实验结论及应用】（1）影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；（2）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，例如当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些。3、增大有益摩擦的方法

（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。

（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。

（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。

（4）变湿摩擦为干摩擦。4、减小有害摩擦的方法

（1）使接触面变光滑。

（2）减小压力。

（3）用滚动代替滑动。

（4）使接触面分离。

（5）变干摩擦为湿摩擦。5、摩擦力的种类和应用（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。考点4：力的作用是相互的1、力作用的相互性（1）力是物体对物体的作用，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。（2）施力物体的同时也是受力物体。2、作用力与反作用力的特点（1）相互作用力的关系：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个不同的物体上。（简记：等大、反向、共线、异物）。考点5：二力平衡1、二力平衡的概念（1）作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡；也可以这样理解：两个力同时作用在同一物体同一直线上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力对物体运动状态的作用效果相互抵消（合力为0），我们就说这两个力平衡。（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。2、平衡力及平衡状态的判定（1）平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。（2）平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态。（3）物体收到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。3、平衡力和相互作用力的区分（1）二力平衡特点：同体、等大、反向、共线。（2）相互作用力特点：不同体、等大、反向、共线。4、二力平衡条件的应用（1）二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可。（2）在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动。（3）静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力。5、\o"探究二力平衡的条件"探究二力平衡的条件实验（1）实验目的、原理、方法①实验目的：探究二力平衡的条件。②实验原理：力能改变物体的运动状态。③实验方法：控制变量法。（2）实验器材：小车、棉线、钩码、滑轮、水平桌面、小纸片。①小车：实验主体。②棉线：连接小车与钩码。③钩码：提供和改变对小车的拉力。④滑轮：改变力的方向。（3）实验步骤如图甲：步骤①把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里放钩码。这样小车在水平方向受到两个拉力，用力的示意图画出小车受到的两个拉力。观察小车在什么情况下保持运动状态不变。步骤②用手按住小车，改变两端钩码数量，使两个拉力大小不等。然后松手，观察小车能不能保持静止。步骤③用手按住小车，让两端钩码数量相等，让两个力的方向相同，然后松手，观察小车能不能保持静止。步骤④用手按住小车，让两端钩码数量相等，让小车扭转一个角度，然后松手，观察小车能不能保持静止。步骤=5\*GB3⑤用手按住小车，让两端钩码数量相等，再让拉力方向相反，且在同一条直线上，然后松手，观察小车能不能保持静止。如图乙：步骤⑥剪刀将硬纸片从中间剪开，观察小车能不能保持静止。【实验结论】二力平衡的条件要求这两个力：（1）大小相等（等大）；（2）方向相反（反向）；（3）同一直线（共线）；（4）同一物体（同体）。考点6：牛顿第一定律1、牛顿第一定律的概念（1）牛顿第一定律（也叫惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（2）牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直接来验证。2、物体运动状态变化的判定（1）物体运动状态的变化包括速度大小的变化和速度方向的变化，两变其一或者都变化，那么运动状态发生变化，两者均不变，那么运动状态不发生改变（静止或者匀速直线运动）。3、惯性现象及其应用（1）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质；即运动的物体要保持它的运动状态，静止物体要保持它的静止状态。（2）一切物体任何时候都具有惯性(静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性)。（3）惯性是物体本身的属性，惯性的大小与物体质量大小有关。质量越大，惯性越大；质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况无关。（4）惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向。（5）惯性的防止与应用。4、力与运动的关系（1）力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动状态的原因。（2）运动的物体不受力时做匀速直线运动(保持它的运动状态)。（3）静止的物体不受力时保持静止状态(保持它的静止状态)。5、探究阻力对物体运动的影响实验（1）实验目的、原理、方法实验目的：探究阻力对物体运动影响。实验原理：力是改变物体运动状态的原因。实验方法：控制变量法。（2）实验器材：斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺。①斜面：使小车运动。②毛巾、棉布、木板：改接触面对小车的阻力。③刻度尺：测量小车行驶距离。（3）实验步骤步骤①木板放在水平的桌面上,将斜面放固定在木板的一端,将刻度尺零刻度线与木板一端对齐,紧贴木板并固定好。步骤②观察木板毛巾与棉布的粗糙程度。步骤③将毛巾铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在毛巾上滑动的距离S1。步骤④将棉布铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在棉布上滑动的距离S2。步骤=5\*GB3⑤将小车置于斜面顶端,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在木板上滑动的距离S3。（4）实验结论及推理实验结论：平面越光滑,物体运动的距离越远,速度减小得越慢,所受阻力越小；平面越粗糙,物体运动的距离越近,速度减小得越快,所受阻力越大。实验推理：运动的物体如果不受外力作用，它将永远匀速直线运动下去。考点7：力\o"9.3力与运动的关系"与运动的关系1、力的作用效果（1）力可以使物体发生形变。（2）力可以改变物体的运动状态。2、\o"力与运动的关系"力与运动的关系（1）物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来运动的物体在不受力时，总保持匀速直线运动状态；原来静止的物体不受力时，总保持静止状态。

（2）物体在平衡力作用下总保持匀速直线运动状态或静止状态，力不是维持物体运动的原因。

（3）物体如果受到力的作用，且受到不平衡的力，物体的运动状态就会发生改变。

（4）如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用。3、\o"力与图象的结合"力与图象的结合（1）图象实际上反映了物理变化过程的特点以及物理量之间的变化关系。（2）将物理过程和物理量之间的关系在图象上呈现出来，可使物理过程形象、直观，使解题过程优化。（3）物体运动图象，如：匀速直线运动中路程、时间图象，速度、时间图象。（4）物体重力与质量的图象。（5）力的变化图象4、\o"力的合成与应用"力的合成与应用（1）如果一个力作用在物体上产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。求几个力的合力叫做力的合成。

（2）同一直线上二力的合成：同一直线上同方向二力的合力，大小等于二力大小之和，方向与这两个力方向相同，即：F=F1+F2；同一直线上相反的二力的合力，大小等于二力大小之差的绝对值，方向和较大的力的方向相同，即F=|F1-F2|。考点1：\o"8.1力弹力"力弹力1．（2023春•运城期末）诗词是中国传统文化的重要组成部分，阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，从中汲取营养，涵养心灵。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果方面看，不同的一项是（）A．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 B．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香 C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【答案】A【解答】解：A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中，白草折说明力可以改变物体的形状；B、“水晶帘动微风起”是指水晶帘在微风（力）的作用下动了起来，这说明力可以改变物体的运动状态；C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，风刮过屋顶，屋顶上的茅草被卷走，这说明力可以改变物体的运动状态；D、“无边落木萧萧下”，木头重力作用下向下运动，说明力可以改变物体的运动状态。综上所述，选项A与其它三个选项中力的作用效果不同。故选：A。2．（2022秋•沂水县期末）如图所示，把两个质量均为50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上。下列说法中错误的是（）A．弹簧测力计可以测量不是水平或竖直方向的力 B．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码的重力 C．弹簧测力计的分度值为0.2N，两个钩码的总重力为1N D．称钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零，还要来回拉动挂钩几次【答案】B【解答】解：A、弹簧测力计可以测量竖直方向上的力，也可以测水平方向上的力，也可以测倾斜方向上的力，故A正确；B、使弹簧测力计内的弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，不是钩码的重力，故B错误；C、由图知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1N；当钩码静止时，钩码所受重力的大小等于弹簧测力计的示数，则钩码的重力G＝F示＝1N，故C正确；D、测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零；测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，检查指针与弹簧测力计的外壳是否有摩擦，故D正确。故选：B。3．（2023春•确山县期末）下列现象中发生的不是弹性形变的是（）A．弹簧拉力器被拉开 B．撑杆跳运动员将杆压弯 C．橡皮泥上留下指印 D．跳板被跳水运动员压弯【答案】C【解答】解：A、被拉开的弹簧拉力器，能恢复原状，是弹性形变，故A不符合题意；B、撑杆跳运动员将杆压弯，撑杆能恢复原状，是弹性形变，故B不符合题意；C、橡皮泥发生形变后不能恢复原状，不是弹性形变，故C符合题意；D、跳板被压弯后，能恢复原状，是弹性形变，故D不符合题意。故选：C。4．（2022秋•沂南县期末）如图所示，图甲中木块的长度为1.95cm，图乙中物体A重为1.2N，图丙中秒表的读数是335s。【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）由图甲知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与1.00cm对齐，右侧与2.95cm对齐，所以木块的长度为L＝2.95cm﹣1.00cm＝1.95cm；（2）由图乙知，弹簧测力计的分度值为0.2N，则测力计示数为1.2N，由于拉力与物体的重力是一对平衡力，大小相等，重力为1.2N；（3）由图丙知，在秒表的中间表盘上，1min中间有一个小格，所以一个小格代表1min，指针在5min和6min之间，显示的是5min＝300s；在秒表的大表盘上，一个小格代表1s，指针在35s处，所以秒针指示的时间为35s，即秒表的读数为300s+35s＝335s。故答案为：1.95；1.2；335。考点2：\o"8.2重力力的示意图"重力力的示意图5．（2023春•天山区校级期末）重力约为3N的物体是（）A．一枚图钉 B．一本“人教版八年级物理书” C．一个鸡蛋 D．一位普通中学生【答案】B【解答】解：A、一枚图钉的质量在2g＝0.005kg左右，受到的重力为G＝mg＝0.002kg×10N/kg＝0.02N．不符合题意；B、一本八年级物理书的质量在300g＝0.3kg左右，受到的重力为G＝mg＝0.3kg×10N/kg＝3N．符合题意；C、一个鸡蛋的质量在50g＝0.05kg左右，受到的重力为G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N．不符合题意；D、一位中学生的质量在50kg左右，受到的重力为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N．不符合题意。故选：B。6．（2023春•新洲区期末）一个木块从斜面上滑下，木块在斜面上所受重力示意图正确的是（）A． B． C． D．【答案】B【解答】解：木块在斜面上时所受重力的作用点在木块的重心，方向是竖直向下的；由图可知，AC图中重力的方向错误，D图中重力的作用点错误，只有B图正确。故选：B。7．（2023春•阿荣旗校级期末）铅垂线是利用重力方向是竖直向下的原理制成的。如图所示的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它东西方向放置，铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面东侧的边高（选填“东”或“西”）。【答案】竖直向下；东。【解答】解：重垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的。因为重力的方向总是竖直向下的，而水平仪就是利用重力的方向制成的，因此把它东西方向放置，铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的东边高；故答案为：竖直向下；东。8．（2022秋•濮阳期末）小明和爸爸的质量之比为2：3，则他们所受的重力之比为2：3；若小明的质量为60kg，则他爸爸所受的重力为900N。（g取10N/kg）【答案】2：3；900【解答】解：两人的重力之比：G1：G2＝m1g：m2g＝m1：m2＝2：3，小明的质量m1＝60kg，小明爸爸的质量m2＝m1＝×60kg＝90kg，其重力：G2＝m2g＝90kg×10N/kg＝900N。故答案为：2：3；900。9．（2023春•防城区期末）如图是李明同学体育中考时抛出实心球在空中运动时的情景，请画出实心球所受重力的示意图。（不计空气阻力）【答案】见试题解答内容【解答】解：不计空气阻力，实心球在图示位置时只受到重力作用，从球的重心（球心）开始，画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，即为实心球在图示位置时所受力的示意图，如图所示：10．（2022秋•古浪县校级期末）如图，观光缆车沿轨道斜向上做匀速直线运动，画出车中重物A所受力的示意图。【答案】见试题解答内容【解答】解：物体A随观光缆车沿轨道斜向上做匀速直线运动，水平方向上是不受力的；竖直方向上受重力和支持力，物体A竖直方向上是静止的，重力和支持力就是一对平衡力，大小相等、方向相反。过物体重心，分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并分别用G和F表示，注意两条线段长度要相等，如图所示：11．（2022秋•望都县期末）某班级同学通过实验探究物体所受的重力。第一组同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系的实验时，记录的数据如下表：实测物体质量m/kg重力G/N/（N•kg﹣1）的平均值（N•kg﹣1）物体10.10.989.8物体20.54.859.7物体310.99.9（1）在实验过程中需要的测量工具有天平和弹簧测力计。（2）上表空白处的“的平均值”数值为9.8N/kg。（3）分析表中实验数据得出的结论是物体所受的重力跟它的质量成正比。第二组同学探究物体重力的大小跟物体形状的关系，该小组用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。被测物体形状重力橡皮泥正方形4.8N圆形4.2N三角形3.6N（4）分析实验数据，第二组得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。他们的结论错误（选填“正确”或“错误”），原因是：没有控制橡皮泥的质量不变。【答案】（1）天平；弹簧测力计；（2）9.5N/kg；（3）物体所受的重力跟它的质量成正比；（4）错误；没有控制橡皮泥的质量不变。【解答】解：（1）探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，需要测量物体的重力和质量，因此需要的测量工具是弹簧测力计和天平；（2）由表格中数据知，重力和质量比值的平均值是：g＝＝9.8N/kg；（3）由表格在数据知，物体的重力和质量的比值是一定值，即物体所受的重力与其质量成正比；（4）第二组数据橡皮泥没有控制质量相同，他们的结论是错误的。故答案为：（1）天平；弹簧测力计；（2）9.5N/kg；（3）物体所受的重力跟它的质量成正比；（4）错误；没有控制橡皮泥的质量不变。12．（2023秋•微山县期末）2024年中国农历龙年的脚步越来越近了，为了喜迎新年，小微的爸爸买了一个铜制龙摆件，如图所示。为测出该摆件的体积，小微把该摆件完全浸入盛满水的容器中，刚好溢出600g的水。（；g＝10N/kg）（1）该摆件的体积为多少cm3？（2）若该摆件是实心的，则该摆件的质量为多少？（3）这个铜制龙摆件重力是多少？【答案】（1）该摆件的体积为600cm3；（2）该摆件的质量是5.34kg；（3）这个铜制龙摆件重力是53.4N。【解答】解：（1）由ρ＝得，溢出水的体积为：V水＝＝＝600cm3；该摆件的体积等于溢出水的体积，即V＝V水＝600cm3；（2）若该摆件是实心的，由ρ＝得，该摆件的质量为：m＝ρV＝8.9g/cm3×600cm3＝5340g＝5.34kg；（3）重力为G＝mg＝5.34kg×10N/kg＝53.4N。答：（1）该摆件的体积为600cm3；（2）该摆件的质量是5.34kg；（3）这个铜制龙摆件重力是53.4N。13．（2023春•泗洪县期末）小明驾驶一辆载有石块的卡车，行驶中看到公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌（t表示吨）。卡车空载时重为1.5×104N，石块的密度为2.5×103kg/m3，体积为4m3。（g取10N/kg）问：（1）此标志牌的含义是什么？（2）石块所受的重力是多少N？（3）这辆卡车能否允许通过此桥？【答案】（1）此标志牌的含义是此桥允许通过的最大质量为10t；（2）石块所受的重力是105N？（3）这辆卡车不能允许通过此桥。【解答】解：（1）该标志表示的含义：此桥允许通过的最大质量为10t；（2）石头的总质量：m石＝ρV＝2.5×103kg/m3×4m3＝104kg＝10t；石块所受的重力：G石＝m石g＝104kg×10N/kg＝105N；（3）已知卡车空载时重为1.4×104N，则卡车自身的质量：m车＝＝＝1.5×103kg＝1.5t；卡车和石头的总质量为：m总＝m车+m石＝1.5t+10t＝11.5t＞10t，即大于此桥允许通过的最大质量，所以卡车不能通过这座桥。答：（1）此标志牌的含义是此桥允许通过的最大质量为10t；（2）石块所受的重力是105N？（3）这辆卡车不能允许通过此桥。考点3：\o"8.3摩擦力"摩擦力14．（2023春•临澧县期末）某同学用如图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素．表面粗糙程度均匀的木板放在水平桌面上，木块A放在水平木板上，可忽略重力的弹簧测力计沿水平方向一端固定，一端挂在木块A上，拉动木板，下列说法正确的是（）A．弹簧测力计的拉力就是木块A受到的滑动摩擦力 B．需要在木块A相对木板静止时读取测力计的示数 C．向右拉动木板时，木块A受到的摩擦力方向水平向左 D．当木块A相对地面静止时，拉动木板的速度加快，弹簧测力计的示数不变【答案】D【解答】解：A、木板放在水平桌面上，木块A放在木板上，弹簧测力计一端固定，一端挂在木块A上，拉动木板A，木块稳定时，读取测力计的示数，此时木块A受到木板的滑动摩擦力大小与弹簧测力计示数大小相等，二力平衡，两个力的大小相等，但不是同一个力，施力物体不同，故A错误；B、实验中需要在木块A相对地面静止时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以读取测力计的示数即可知摩擦力的大小，但不是相对木板静止，故B错误；C、向右拉动木板时，木块A受到的向右的摩擦力和向左的拉力，故C错误；D、当木块A相对地面静止时，拉动木板的速度加快，但由于木块对木板的压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，弹簧测力计示数大小也不变，故D正确。故选：D。15．（2023春•垦利区期末）如图所示的自行车零部件中，主要为了减小摩擦的是（）A．车轴上的滚珠轴承 B．轮胎上印有花纹C．刹车时用力捏闸 D．脚蹬表面凸凹不平【答案】A【解答】解：A、车轴上的滚珠轴承，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。故A正确。B、轮胎上印有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B错误。C、刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故C错误。D、脚蹬表面凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D错误。故选：A。16．（2023春•长沙期末）2022年北京冬奥会圆满结束，对推动中西文化交流融合、增强民族自信产生了积极影响。如图为冰壶比赛中的情境，比赛中掷球运动员右脚穿着“蹬冰鞋“，摩擦力大，利于起步加速：左脚穿着“滑行鞋”，摩擦力小，利于滑行。在其他条件相同的情况下，橡胶比塑料能提供更大的摩擦力，以下最适合掷球冰壶运动员比赛穿的鞋子是（）A．左鞋底为光面橡胶，右鞋底为花纹橡胶 B．左鞋底为光面橡胶，右鞋底为花纹塑料 C．左鞋底为光面塑料，右鞋底为花纹橡胶 D．左鞋底为花纹塑料，右鞋底为光面橡胶【答案】C【解答】解：由题知，掷球运动员右脚穿着“蹬冰鞋”摩擦力大，利于起步加速，左脚穿着“滑行鞋”摩擦力小，有利于滑行，在其他条件相同的情况下，橡胶比塑料能提供更大的摩擦力，所以左鞋底为光面塑料，右鞋底为花纹橡胶，故C符合题意。故选：C。17．（2023春•清江浦区期末）如图所示，熊猫滚滚向上爬树时，使滚滚向上运动的力的施力物体是树（选填“地球”、“熊猫自己”或“树”），滚滚抱着树向下运动时，摩擦力的方向竖直向上。【答案】树；竖直向上。【解答】解：熊猫滚滚向上爬树时，熊猫用力向下推树，力的作用是相互，树对熊猫施加的向上的摩擦力使得熊猫上升，使滚滚向上运动的力的施力物体是树，滚滚抱着树向下运动时，摩擦力与物体间的相对运动方向相反，熊猫受到的摩擦力的方向竖直向上。故答案为：树；竖直向上。18．（2023春•陈仓区期末）如图所示，重20N的物块放在水平桌面上，用F＝8N的水平拉力拉物块可以使其做匀速直线运动。求：（1）物块所受的摩擦力8N（2）当水平拉力增大到16N时，物块受到的摩擦力8N；（3）物块在运动过程中突然撤去外力，在物块停止运动前它受到的摩擦力8N。【答案】（1）8；（2）8；（3）8【解答】解：（1）因物块做匀速直线运动，物块在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，物块所受的摩擦力为8N；（2）当水平拉力增大到16N时，物块对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，物块受到的滑动摩擦力的大小不变，仍为8N；（3）物块在运动过程中突然撤去外力，在物块停止运动前它继续向前运动，物块对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，物块受到的滑动摩擦力的大小不变，它受到的摩擦力为8N。故答案为：（1）8；（2）8；（3）8。19．（2023春•禹城市期末）为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示。（1）在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数。（填“C”或“D”）（2）在B下面放细圆木条的目的是用滚动代替滑动，减小桌面对B的摩擦力对实验造成的影响，在A上放钩码的目的是增大压力。（3）实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对静止，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2．（填“运动”或“静止”）（4）分析实验数据，若F1＝F2，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）在理想情况下（即不考虑B物体与水平面的摩擦），此时A处于平衡状态，A受到弹簧测力计D的拉力和B对A的摩擦力为一对平衡力，故B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数；同理可知，B也处于平衡状态，B受到弹簧测力计C的拉力和A对B的摩擦力为一对平衡力，故A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数；（2）在B下面放细圆木条的目的是：用滚动代替滑动，减小桌面对B的摩擦力对实验造成的影响；在A上放钩码的目的是增大压力。（3）本实验是为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，故实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对静止，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。（4）分析实验数据，若F1＝F2，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。故答案为：（1）D；C；（2）用滚动代替滑动，减小桌面对B的摩擦力对实验造成的影响；增大压力；（3）静止；（4）F1＝F2。20．（2023春•洪山区校级期末）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验装置如图1所示。（1）用弹簧测力计水平拉着物体在长木板上做匀速直线运动，由二力平衡的知识可知，物体所受滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的拉力大小相等，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。改变木块上砝码的数量，测出滑动摩擦力；在长木板上铺上棉布，重复以上实验，将所有实验数据记录在表格中。第5次实验时，弹簧测力计的读数是0.8N，如图（戊）所示；实验次数砝码的个数接触面材质弹簧测力计的读数/N10木块﹣长木板0.321木块﹣长木板0.432木块﹣长木板0.540木块﹣棉布0.651木块﹣棉布62木块﹣棉布1.0（2）由甲和丁，乙和戊，丙和己三组数据得出实验结论：接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由甲、乙、丙组数据得出实验结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）有同学设计了另一种实验方案如图2所示，请说一说这个方案的好处：无需匀速拉动木板。（说出一条即可）【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）用弹簧测力计水平拉着物体在长木板上做匀速直线运动，水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，由二力平衡的知识可知，物体所受滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的拉力大小相等，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；由图知，弹簧测力计的分度值为0.1N，其示数为0.8N；（2）由甲、乙、丙知，物体上砝码的个数分别为0、1、2，对支持面的压力逐渐变大，三次实验接触面粗糙程度相同，丙中压力最大，滑动摩擦力最大，故可得出结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）由图2知，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面处于静止状态，木块受到测力计的拉力与受到的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，故这个方案的好处是：无需匀速拉动木板。故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；0.8；（2）当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）无需匀速拉动木板。考点4：力的作用是相互的21．（2023春•天津期末）如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船时，发现自己坐的船也运动起来了。该现象说明（）A．力可以改变物体的形状 B．物体的运动需要力来维持 C．物体间力的作用是相互的 D．力的作用效果与力的作用点有关【答案】C【解答】解：人坐在小船上，用力推另一艘小船时，另一艘船也会给他一个反作用力，故他自己坐的船也运动起来了。故选：C。22．（2023秋•安溪县期末）如图所示，神舟十四号航天员刘洋在天宫空间站表演“太空游泳”，漂浮的刘洋不断向后划动手臂，却无法向前移动。下列成语所含物理知识与其原理相同的是（）A．叶落归根 B．孤掌难鸣 C．震耳欲聋 D．立竿见影【答案】B【解答】解：力是物体对物体的作用，天宫空间站的航天员向后划动手臂，手臂是施力物体，但没有受力物体，也就没有反作用力，故身体无法向前移动。孤掌难鸣的物理意义是力不是单独存在的，需要施力物体，这就是物体对物体的相互作用。故选：B。23．（2023秋•泗水县期末）端午节是中华民族的传统节日!龙舟赛也成为很多地方过端午的新风俗、新风尚。比赛时龙舟上传来的鼓声是由鼓面振动而产生的；全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟就能快速前进，说明力的作用是相互的。【答案】振动；相互。【解答】解：比赛时龙舟上传来的鼓声是由鼓面的振动产生的；全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟就能快速前进，说明力的作用是相互的。故答案为：振动；相互。24．（2023春•舞阳县期末）中国科幻大片《流浪地球》中，剧情设定为太阳将要衰老膨胀，人类为了拯救地球，在地球表面安装了一万多台超大的行星发动机来推动地球离开太阳系，当地球运动到木星附近时，由于木星的引力大，导致地球偏离航线，这说明力可以改变的物体运动状态，这其中，木星对地球的引力＝（选填“＞”、“＜”或“＝”）地球对木星的引力。为了防止地球坠入木星，需要将转向发动机的喷口朝向（选填“朝向”或“背离”）木星。【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）当地球运动到木星附近时，由于木星的引力大，导致地球偏离航线，这说明力可以改变物体的运动状态；地球的不少地壳发生了断裂，这说明力还可以改变物体的形状；（2）木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，大小相等；（3）为了防止地球坠入木星，就要改变地球的运动方向，因力的作用是相互的，则需要将转向发动机的喷口朝向木星喷出“火焰”，使地球获得背离木星的推力，从而改变地球的运动方向。故答案为：运动状态；＝；朝向。25．（2023春•雁塔区校级期末）自中国空间站开始建造以来，除了第一次载人任务神舟十二号为期3个月之外，神舟十三、十四、十五号任务都是持续大约6个月。神舟十六号载人飞船于2023年5月30日成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约6.5小时。（1）运载火箭发射时，向下喷出高温、高压燃气（如图﹣1所示），这样火箭就能升空，说明物体间力的作用是相互的，生活中与此原理类似的现象有用船桨划水（举一例即可）。（2）航天员将陀螺从地球带入太空后，其质量将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（3）航天员在“天宫课堂”中展示的特制“企鹅服”里面有很多弹性袋（如图﹣2所示），像地面上做运动的拉力器，航天员穿上后通过改变弹性袋中弹性带子的长度，可以改变弹力的大小（选填“大小”、“方向”或“作用点”），使肌肉得到紧张，避免肌肉萎缩。（4）航天员王亚平、叶光富曾在“天宫课堂”中展示了太空抛物实验（如图﹣3所示），被王亚平水平抛出的物体B（选填序号）。A.向前运动过程中会向下坠落B.沿原有方向匀速前进【答案】（1）用船桨划水；（2）不变；（3）大小；（4）B。【解答】解：（1）运载火箭发射时，向下喷出高温、高压燃气，这样火箭就能升空，说明物体间力的作用是相互的，生活中与此原理类似的现象有：用船桨划水。（2）航天员将陀螺从地球带入太空后，位置改变，质量不变。（3）航天员穿上后通过改变弹性袋中弹性带子的长度，可以改变弹力的大小，使肌肉得到紧张，避免肌肉萎缩。（4）被王亚平水平抛出的物体处于失重状态，沿原有方向匀速前进。故B符合题意，A不符合题意。故选：B。故答案为：（1）用船桨划水；（2）不变；（3）大小；（4）B。考点5：二力平衡26．（2023春•永年区期末）下列情景中的物体受到平衡力的是（）A．绕手匀速转动的橡皮擦 B．正在腾空的滑雪运动员 C．竖直上抛到最高点的乒乓球 D．空中匀速下落的降落伞【答案】D【解答】解：A、绕手匀速转动的橡皮擦，虽然速度大小不变，但是运动方向时刻在变，说明物体运动状态在发生改变，物体受到的力不是平衡力，故A错误。B、正在腾空的运动员，速度逐渐减小，说明物体运动状态在发生改变，物体受到的力不是平衡力，故B错误。C、竖直上抛到最高点的乒乓球会向下继续运动，说明物体运动状态在发生改变，物体受到的力不是平衡力，故C错误。D、空中匀速下落的降落伞的速度大小和运动方向均未发生改变，即：物体的运动状态未改变，说明物体受到的力是平衡力，故D正确。故选：D。27．（2023春•台儿庄区期末）下列四种情形中，属于二力平衡的是（）A． B． C． D．【答案】B【解答】解：A、图中两个力虽然大小相等、方向相反、在同一直线上，但是两个力是作用在两个物体上，故不是平衡力，故A不合题意；B、图中两个力大小相等、方向相反、在同一直线上，还作用在同一物体上，故是一对平衡力，故B符合题意；C、很显然，图中两个力大小不等，故不是平衡力，故C不合题意；D、图中两个力虽然大小相等、方向相反、作用在同一物体上，但两个力不在同一直线上，故不是平衡力，故D不合题意；故选：B。28．（2023春•宝应县期末）探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，采用如图所示的实验装置。用弹簧测力计缓慢拉着木块使放置在木块上表面的砝码随木块一起沿水平地面做匀速直线运动，不计空气阻力，下列说法正确的是（）A．木块所受到的重力与水平地面对木块的支持力是一对平衡力 B．砝码对木块的压力与水平地面对木块的支持力是一对相互作用力 C．放置在木块上表面的砝码受到木块对其施加的水平向左的摩擦力 D．木块受到水平地面的摩擦力与弹簧测力计对木块拉力是一对平衡力【答案】D【解答】解：A．木块和砝码的重力等于地面的支持力，大于木块所受的重力，大小不同，不是平衡力，故A错误；B．地面对木块的支持力与木块对地面的压力是一对相互作用力，砝码对木块的压力与木块对砝码的支持力也是一对相互作用力，故B错误；C．由于砝码随木块一起匀速运动，没有相对运动趋势，砝码相对于木块静止，故没有摩擦力，故C错误；D．木块匀速直线运动，水平方向受到的拉力与摩擦力是二力平衡，故D正确。故选：D。29．（2023春•甘井子区期末）为测滑动摩擦力，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，如图所示，滑动摩擦力大小为2.8N。【答案】匀速直线运动；2.8。【解答】解：测滑动摩擦力的原理是二力平衡，因而用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，如图所示，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N，则滑动摩擦力大小为2.8N。故答案为：匀速直线运动；2.8。30．（2023春•菏泽期末）一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应等于（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N。当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为10N。【答案】见试题解答内容【解答】解：箱子受6N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6N；当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于10N，当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为10N。故答案为：等于；10。31．（2023春•碑林区校级期末）在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组用如图甲所示的实验器材进行实验：（1）当小木块处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是平衡的。（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块处于静止状态，此时木块在水平方向受到平衡力的作用。小明再把右盘中的砝码换成一个较重一点的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是木块受到向左的摩擦力，这时木块在水平方向受到的力平衡（选填“平衡”或“不平衡”）。（3）小明改进实验方案，采用图乙所示的方案继续进行探究，在小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，再松手时，小卡片向两边运动，由此说明两个力必须作用在同一物体上才能平衡。【答案】（1）匀速直线运动；（2）木块受到向左的摩擦力；平衡；（3）同一物体上【解答】解：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的；（2）把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，木块受到向右的拉力大于向左的拉力，木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，此时木块处于静止状态，受平衡力作用；（3）当小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，再松手时，小卡片向两边运动，由此说明两个力必须作用在同一物体上才能平衡。故答案为：（1）匀速直线运动；（2）木块受到向左的摩擦力；平衡；（3）同一物体上。32．（2023秋•高青县期末）一辆自重是4.9×104N的卡车，装载着20箱货物，每箱货物质量是400kg，匀速行驶过程中所受阻力为车和货物总重的0.02倍，行驶到一座立有标志牌的桥前，桥前的标志牌如图所示，求：（1）货物的总重；（2）计算说明该车是否能安全通过该桥；（3）该车匀速行驶时牵引力的大小是多少。【答案】（1）货物的总重8×104N；（2）该车不能安全通过该桥；（3）该车匀速行驶时牵引力的大小是2100N。【解答】解：（1）货物的总质量m货物＝400kg×20＝8000kg，货物总重力：G货物＝m货物g＝8000kg×10N/kg＝8×104N；（2）卡车和货物总重力：G总＝G车+G货物＝4.9×104N+8×104N＝1.29×105N，桥前的标牌“8t”表示限重8t，允许的最大重力G'＝m'g＝8×1000kg×10N/kg＝8×104N＜1.29×105N；所以卡车超重，不能安全过桥；（3）卡车受到的阻力：f＝0.02G总＝0.02×1.05×105N＝2100N，因为卡车匀速行驶，所以卡车受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，汽车的牵引力：F＝f＝2100N。答：（1）货物的总重8×104N；（2）该车不能安全通过该桥；（3）该车匀速行驶时牵引力的大小是2100N。考点6：牛顿第一定律33．（2023春•晋安区期末）下列四项体育运动中，没有利用到惯性的是（）A．跳远 B．推铅球 C．拔河 D．掷标枪【答案】C【解答】解：ABD、跳远、推铅球、掷标枪等体育项目都利用了惯性，可以取得更好的成绩，故ABD不符合题意；C、拔河没有利用惯性，利用了相互作用力和摩擦力，故C符合题意。故选：C。34．（2023春•海淀区期末）在如图所示的四个过程中，物体运动状态没有发生改变的是（）A．苹果竖直加速下落 B．踢球时，足球由静止变为运动 C．小孩沿平直滑梯匀速滑下 D．小孩荡秋千来回运动【答案】C【解答】解：A．苹果加速下落，苹果的运动速度不断变化，所以苹果的运动状态不断变化，故A不符合题意；B．足球由静止变为运动，足球的运动速度变大，所以足球的运动状态不断变化，故B不符合题意；C．小孩沿平直滑梯匀速滑下，小孩的速度和方向都没有发生改变，所以小孩的运动状态没有发生改变，故C符合题意；D．小孩和秋千一起来回运动，小孩的运动速度和方向不断变化，所以小孩的运动状态不断改变，故D不符合题意。故选：C。35．（2023春•涵江区期末）如图，小球从A点静止释放，摆动至B点时，此刻速度为0。若小球运动到B点瞬间，细绳突然断裂且小球受到的所有力都消失，小球将（）A．沿轨迹1运动 B．沿轨迹2运动 C．沿轨迹3运动 D．在B点静止不动【答案】D【解答】解：小球沿弧线摆动至B点瞬间，小球的速度为0，此时若小球不再受任何力，根据牛顿第一定律可知，小球的运动状态不再改变，因此小球将在B点静止不动。故选：D。36．（2023春•怀宁县校级期末）2023年5月17日10时49分，我国用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第56颗导航卫星，是北斗三号工程的首颗备份卫星。卫星脱离火箭时，由于惯性能保持原来的运动状态。【答案】惯性【解答】解：卫星脱离火箭时，由于具有惯性继续保持原有的运动状态不变。故答案为：惯性。37．（2023春•盱眙县期末）当锤头松了时，应选择乙图的操作，反复向地面撞击，锤头就紧紧套在锤柄上了．这是利用了锤头（选填“锤头”或“锤柄”）的惯性．【答案】见试题解答内容【解答】解：锤头松了，让锤头与锤柄同时向下运动，当锤柄遇到障碍物停止运动时，锤柄突然受力停止运动，而锤头由于惯性还要保持原来的运动状态，继续向下运动，所以锤头就就紧套在锤柄上了，乙图符合要求；故答案为：乙；锤头．38．（2023春•新沂市期末）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，小车从斜面上A点处滑下，分别在棉布、木板和玻璃板上水平运动，记下小车停下的位置。（1）实验中每次让小车从斜面上A点处由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时，速度大小相等。（2）观察发现：支持面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越大。（3）如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，那么它将做匀速直线运动。（