一年级数学上册 淘气的校园教案 北师大版

一年级数学上册淘气的校园教案北师大版一、教学内容北师大版小学数学一年级上册第一单元“生活中的数”中的实践活动课——《淘气的校园》。本课时旨在引导学生通过对校园场景的观察，初步体会数学与生活的密切联系，学习用点数的方法数出物体的数量，并能用简单的语言描述所观察到的事物及其数量。二、教学目标1.知识与技能：引导学生在具体的校园情境中，能准确数出10以内物体的数量，初步学会用不同的方法（如点数、做标记等）数物体的个数，做到不重复、不遗漏。2.过程与方法：通过观察、数数、交流等数学活动，培养学生初步的观察能力、口头表达能力和与人合作的意识。让学生经历从具体情境中抽象出数的过程，感受数学在生活中的应用。3.情感态度与价值观：感受校园生活的丰富多彩，激发学生学习数学的兴趣和热情，培养学生热爱校园、热爱生活的积极情感。在活动中体验学习数学的乐趣，建立学好数学的自信心。三、教学重难点*教学重点：能熟练、准确地数出10以内物体的数量，并能用恰当的语言描述物体及其数量。*教学难点：在复杂情境中，能够有序地观察并数出物体的数量，做到不重复、不遗漏；以及如何引导学生将观察到的内容用数学语言清晰地表达出来。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）——包含淘气的校园场景图（图中应有学生活动、校园设施等，如跑步的同学、跳绳的同学、踢毽子的同学、树、花、教学楼、操场、篮球架、乒乓球台等），一些与校园场景相关的实物图片或小教具（如篮球、跳绳、毽子等）。2.学生准备：数学课本，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.谈话导入：师：小朋友们，我们已经是一年级的小学生啦！每天我们都在美丽的校园里学习、游戏，校园是我们共同的家。今天，有一位新朋友也想和我们一起走进校园，看看大家的校园生活，他就是淘气。（板书：淘气的校园）大家欢迎吗？（学生齐答：欢迎！）师：淘气说，他的校园可热闹了，有很多小朋友在做各种各样的活动，还有很多有趣的东西。你们想不想去淘气的校园里看一看，找找那里都有什么？（设计意图：通过亲切的谈话和“淘气”这一学生熟悉的卡通形象，迅速拉近与学生的距离，激发他们对“淘气的校园”的好奇心和探索欲，自然导入新课。）（二）探索新知，数一数1.整体感知，初步观察：师：（出示淘气的校园场景图PPT）瞧，这就是淘气的校园！哇，真热闹啊！请小朋友们仔细看一看，淘气的校园里都有谁？他们在做什么？你能在图上看到哪些东西？（给学生30秒-1分钟的时间自由观察，鼓励他们小声和同桌交流。）师：谁愿意把你看到的和大家分享一下？（引导学生自由发言，初步感知画面内容，教师根据学生的回答，简单板书事物名称，如：人、树、花、跳绳、跑步等，不做数量要求。）2.细致观察，学习数数：师：小朋友们观察得真仔细，发现了这么多有趣的事物！现在，我们来玩一个“数数小能手”的游戏，看看谁能数清楚这些东西各有多少。（1）示范数数：师：（指着图中的“树”）我们先来看一看校园里有几棵树。我们怎么数才能数对呢？（引导学生说出“一棵一棵数”）师：对，我们可以用手指着，一棵一棵地数：1、2、3……（教师边示范边带领学生一起数）数到最后一棵是几，就有几棵树。（师生共同数出树的数量，并板书：树：X棵）（2）自主数数与交流：师：校园里还有很多其他的东西呢！请小朋友们选择你喜欢的一样东西，比如正在跑步的同学有几个，或者跳绳的同学有几个，也可以是天上的小鸟，花坛里的小花等等。请你用刚才我们数树的方法，仔细地数一数它们各有多少个/棵/朵。数完后，可以和你的同桌互相说一说你数的是什么，有多少。（学生活动，教师巡视指导。重点关注学生数数的方法是否正确，是否有重复或遗漏的现象。对于有困难的学生，教师可以进行个别辅导，比如教他们按一定的顺序数，或者数一个做一个小记号。）（3）集体汇报与验证：师：谁愿意当小老师，告诉大家你数的是什么，有多少？你是怎么数的？（请几位学生汇报，教师引导其他学生认真倾听，并对汇报结果进行验证。例如：生：我数的是跳绳的同学，有3个。师：大家同意吗？我们一起再数数看。（师生共同点数）嗯，确实是3个跳绳的同学，你数得很对！你能告诉大家你是怎么数的吗？（引导学生说出数数的过程和方法）对于学生可能出现的不同答案，要引导学生共同讨论，找出正确的数量，并分析错误原因，强调有序观察和数数的重要性。）师：我们刚才数了这么多东西，谁能像这样完整地说一句话：“我看到了（什么），有（多少）个/棵/朵。”（引导学生规范表达，如：“我看到了跑步的同学，有5个。”“我看到了篮球架，有2个。”）（三）拓展延伸，巩固提升1.“我说你找”游戏：师：现在我们来玩一个“我说你找”的游戏。老师说一个数量，比如“3”，请你在淘气的校园图里找一找，哪些东西的数量是3个。找到了就请你举手告诉大家。（教师可以说几个不同的数字，如2、5、1等，让学生在图中寻找对应数量的物体。）2.联系生活，说说校园：师：淘气的校园真热闹！那我们自己的校园呢？我们的校园里有什么？你能数出它们的数量吗？（比如：我们班有多少位同学？教室里有几块黑板？窗户有几扇？）（引导学生将目光从图片转向自己的真实校园，初步感受数学与自己生活的紧密联系。此环节可根据课堂时间灵活调整，也可作为课后实践活动。）（四）课堂总结，分享收获师：今天我们和淘气一起参观了他的校园，在校园里我们学会了数很多东西，你有什么收获吗？你觉得数学有趣吗？（学生自由发言，分享自己的学习心得和感受。）师：小朋友们真棒！我们的生活中到处都有数学，只要我们用心观察，认真思考，就能发现数学的很多秘密。希望大家以后也能像今天这样，爱观察，爱动脑，做一个生活中的有心人！（五）作业布置（实践性作业）师：今天回家后，请小朋友们当一次小小观察员，数一数自己家里的某样东西，比如有几把椅子，几个苹果，或者你的玩具积木有几块。明天来学校和小伙伴们分享一下你的发现，好吗？六、板书设计淘气的校园（贴出校园场景图的核心部分或简笔画示意）我看到了：*树：□棵*跑步的同学：□个*跳绳的同学：□个*（根据学生汇报情况，随机板书事物名称及数量，如：花：□朵，鸟：□只，篮球架：□个等）说一句话：我看到了（），有（）个/棵/朵。七、教学反思（课后填写）*学生是否对情境感兴趣，参与活动的积极性如何？*学生数数的准确性和方法掌握情况怎样？大部分学生能否做到不重复、不遗漏？*学生的语言表达能力是否得到锻炼，能否清晰描述观察结果？*教学环节的时间分配是否合理？*在引导学生