语言修辞术语比喻与拟人练习题

语言修辞术语比喻与拟人练习题一、概念辨析与基础认知在汉语的广阔天地中，修辞是使语言焕发生机与魅力的魔法。比喻与拟人，作为两种最常见也最基础的修辞格，如同语言的双翼，赋予文字以形象感与生命力。准确辨识并灵活运用它们，是提升语言表达能力的重要基石。（一）比喻比喻，俗称“打比方”，是用本质不同但具有相似点的另一事物来描绘或说明此事物。其基本结构包括本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和喻词（连接本体和喻体的词语）。根据三者的隐现和结合方式，比喻可细分为明喻、暗喻（隐喻）、借喻等。*明喻：本体、喻体、喻词都出现，喻词通常为“像”、“好像”、“如同”、“仿佛”、“似的”等。例如：“月光像流水一样泻下来。”（本体：月光；喻体：流水；喻词：像）*暗喻（隐喻）：本体、喻体出现，喻词多为“是”、“成了”、“变成”、“成为”等，或干脆省略喻词，直接将本体等同于喻体。例如：“孩子是祖国的花朵。”（本体：孩子；喻体：花朵；喻词：是）又如：“霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。”*借喻：不出现本体和喻词，直接用喻体代替本体。例如：“我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。”（“懒婆娘的裹脚”喻指冗长空洞的文章）（二）拟人拟人，是将事物人格化，即把人类的特征、情感、行为、思想等赋予自然界的万物（动物、植物、无生命物）或抽象概念，使其具有人的言行和情感。拟人不需要喻体，而是直接赋予“物”以“人”的特性。例如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（“偷偷地”、“钻”是人的动作和情态，赋予了小草）又如：“录音机接受了女主人的指令，‘叭’地一声，不唱了。”二、练习题设计（一）基础辨识与判断请仔细阅读下列各句，判断其主要使用的修辞方法是比喻（并指出是明喻、暗喻还是借喻）、拟人，还是两者皆非。1.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。3.他的脸色跟纸一样白。4.字典是我们无声的老师。5.夜幕四合，周围的群山像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。6.巨浪伸出双臂把我猛地托起。7.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。8.她那红润的脸蛋犹如熟透了的苹果。9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。10.书籍是人类进步的阶梯。11.敌人夹着尾巴逃跑了。12.月亮一露面，满天的星星惊散了。（二）进阶分析与赏析1.指出下列比喻句中的本体、喻体和喻词（如为借喻则说明“本体未出现，用XX（喻体）代替XX（本体）”）。*a)天上的云像一团团棉花糖。*b)何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。*c)我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。*d)看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。2.分析下列拟人句中，作者赋予了“事物”哪些人的特征或行为，并简述其表达效果。*a)荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。*b)这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励。*c)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（三）实践运用与创作1.请运用比喻的修辞手法，描绘你眼中的“秋天”。（至少使用两种不同类型的比喻）2.请运用拟人的修辞手法，描写你熟悉的一种“小动物”或“植物”。（赋予其至少两种人的情态或行为）3.尝试将下面的句子分别改写成比喻句和拟人句，使其更生动形象。*原句：夜晚，星星在天空中闪烁。*比喻句：*拟人句：三、参考答案与解析（部分）（一）基础辨识与判断1.比喻（明喻）。本体：春风；喻体：慈祥的母亲；喻词：像。2.拟人。“顽皮”、“最爱”、“尽情地跳舞”赋予雨滴人的情态和动作。3.比喻（明喻）。本体：脸色；喻体：纸；喻词：跟…一样。4.比喻（暗喻）。本体：字典；喻体：无声的老师；喻词：是。5.比喻（明喻）。本体：群山；喻体：高大的山神、神秘的古堡、沮丧的巨人、连绵不断的地毯；喻词：像。6.拟人。“伸出双臂”、“托起”赋予巨浪人的动作。7.两者皆非。此处的“像”表示比较和榜样，并非比喻。8.比喻（明喻）。本体：红润的脸蛋；喻体：熟透了的苹果；喻词：犹如。9.拟人。“吟唱着欢乐的歌儿”赋予浪花人的行为和情感。10.比喻（暗喻）。本体：书籍；喻体：人类进步的阶梯；喻词：是。11.借喻。本体（敌人）未直接出现，用“夹着尾巴”（喻体，常用来形容狼狈逃窜的狗）代替。12.拟人。“露面”、“惊散了”赋予月亮和星星人的行为。（二）进阶分析与赏析（示例）1.a)本体：天上的云；喻体：一团团棉花糖；喻词：像。*b)本体：动人的篇章；喻体：人类思维的花朵；喻词：是（暗喻）。*c)借喻。本体（我与闰土之间的隔阂）未出现，用“厚障壁”（喻体）代替。*d)本体：树尖顶着白花的矮松；喻体：日本看护妇；喻词：好像。2.a)赋予荷花“羞涩”这一人的情态。表达效果：生动形象地描绘出荷花含苞待放时的娇美姿态，惹人怜爱。*b)赋予星星“眨眼欢笑”、“给予肯定和鼓励”等人的动作和情感。表达效果：营造了温馨和谐的氛围，含蓄地表达了对张老师美好想法的赞赏与支持，使景物描写充满了人情味。（三）实践运用与创作（此部分为开放性题目，无固定标准答案，以下仅为示例思路）1.比喻示例：秋天像一位技艺精湛的画师（明喻），将大地渲染成一幅色彩斑斓的油画；它又像一位智慧的老者（明喻），用成熟的果实讲述着丰收的故事。田野里的稻浪翻滚，那是大地铺就的金色绸缎（暗喻）。2.拟人示例：我家的小猫“咪咪”是个十足的小懒虫。每天太阳晒屁股了，它才伸着懒腰，慢吞吞地从窝里踱出来，用那双蓝宝石般的眼睛无辜地望着你，仿佛在说：“人家还没睡够呢！”（赋予“咪咪”“小懒虫”的称号，以及“伸懒腰”、“踱出来”、“无辜地望”、“说”等人的动作和情态）3.原句：夜晚，星星在天空中闪烁。*比喻句示例：夜晚，天空中的星星像无数颗钻石在闪烁。*拟人句示例：夜晚，星星在天空中眨着明亮的小眼睛，窃窃私语。四、总结与提示比喻和拟人是文学作品中描绘事物、抒发情感的重要手段。它们的共同目的是使语言更形象、更生动、更富有感染力。但二者的核心区别在于：比喻强调的是不同事物间的相似性联想，往往需要借助喻体来表现本体