苏科版物理八年级下册8.3摩擦力（知识解读）（学生版）

8.3\o"8.3摩擦力"摩擦力（知识解读）（原卷版）•知识点1滑动摩擦力的概念与产生条件•知识点2探究影响滑动摩擦力大小的因素•知识点3增大或者减小摩擦力的方法•知识点4摩擦力的种类和应用•作业巩固训练知识点1滑动摩擦力的概念与产生条件知识点1滑动摩擦力的概念与产生条件1、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。2、物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件第一：两物体相互接触。第二：接触面粗糙。第三：两物体发生相对运动。【典例1-1】（2023春•高新区校级期中）关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．摩擦力无益，总是有害的 B．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C．两个物体互相接触时，它们之间才可能有摩擦力 D．车轮与地面之间的摩擦是有害的，轮胎和地面都是越光滑越好【典例1-2】（2023春•榆树市校级月考）摩擦力产生的条件是：（1）、，（2）、，（3）、（4）、。【变式1-1】（2023春•蒲城县期末）下列关于摩擦力的说法正确的是（）A．静止的物体一定不受摩擦力 B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 C．相互接触的物体一定产生摩擦力的作用 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滑动摩擦【变式1-2】（2023春•泗阳县期中）在杯中装满米，插入竹筷后将米压紧，用力竖直向上慢慢提竹筷，米被提起来了，此过程中说明米和竹筷之间存在力，压紧米的目的是，若将竹筷换成光滑的金属筷，插入米中至较深的位置，发现无论怎样压紧米，均不能将米提起，则说明提米时筷子与米之间的力还与有关。知识点2探究影响滑动摩擦力大小的因素知识点2探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、实验目的、原理、方法（1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。（2）实验原理：二力平衡的条件。（3）实验方法：控制变量法、转换法。2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。3、器材作用及图像（1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。（2）木块（有拉环）：实验对象。（3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。（4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。4、实验步骤步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。5、实验结论及应用（1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。【典例2-1】（2023春•小店区校级月考）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：序号实验条件摩擦力/N木块的放置表面情况压力/N1平放木板表面40.82平放木板表面61.23平放木板表面81.64侧放木板表面81.65竖放木板表面81.66平放木板铺棉布41.27平放木板铺毛巾42.0（1）与压力的大小有关；（2）与接触面积的大小有关；（3）与接触面的粗糙程度有关。为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图所示装置进行实验，实验数据如下，要验证猜想（3），应选择的三组实验的序号正确的是（）A．1、2和3 B．2、4和5 C．3、4和5 D．1、6和7【典例2-2】（2023春•江阴市校级月考）测量摩擦力实验由于匀速直线运动不方便操作，装置如图：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，使长木板运动。若长木板匀速度运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力弹簧测力计读数，此时桶和沙的总重力木板所受摩擦力。（选填“＞”、“＜”、“＝”）【典例2-3】（2023秋•顺义区期末）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如图甲、乙、丙所示的实验，三次实验中使用的是同一木块，乙、丙两次实验中使用的是同一粗糙木板。（1）实验中，弹簧测力计拉着木块沿水平木板做运动，此时滑动摩擦力的大小等于拉力大小；（2）如图甲、乙所示的实验所探究的问题是；（3）对比图乙、丙所示的实验可知：滑动摩擦力大小与有关。【变式2-1】（2023春•鄂城区期中）如图所示，在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小明将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时用F＝10N的拉力拉着长木板在粗糙水平面上向左做匀速直线运动，经过2s移动了40cm，下列说法中正确的是（）①实验时必须匀速拉动长木板；②长木板受到的重力和地面对长木板的支持力是一对相互作用力；③弹簧测力计的示数小于10N；④A所受的支持力等于A所受的重力A．①②④ B．③④ C．①③ D．②④【变式2-2】（2023•中山市校级一模）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时，小强用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平桌面上做匀速直线运动，测力计的示数如图所示，则木块受到的摩擦力为N，当水平拉力增大到3N时，木块受到的摩擦力；在木块上放一重物，仍使木块在水平桌面上做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数变化情况是。（后两空选填“变大”“变小”或“不变”）【变式2-3】（2023秋•蜀山区期末）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，设计了如图所示的实验。（1）实验过程中，要用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；（2）要研究滑动摩擦力大小是否与接触面粗糙程度有关，可以选择两幅图所示进行实验。（3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关的结论，小明认为该结论是错误的，其理由是。知识点3增大或者减小摩擦力的方法知识点3增大或者减小摩擦力的方法 1、增大有益摩擦的方法（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。

（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。

（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。

（4）变湿摩擦为干摩擦。2、减小有害摩擦的方法（1）使接触面变光滑。

（2）减小压力。

（3）用滚动代替滑动。

（4）使接触面分离。

（5）变干摩擦为湿摩擦。【典例3-1】（2023秋•天桥区期末）如图所示，下列描述的实例中，能够减小摩擦的是（）A．自行车轴承中装有滚珠 B．消防员即将到达地面时紧握滑竿 C．汽车轮胎上装有防滑链 D．运动鞋底表面刻有花纹【典例3-2】（2023春•鼓楼区校级月考）卡塔尔世界杯，让人们享受了精彩的足球盛宴。点球赛中守门员抱住射向球门的足球，说明力可以改变物体的；足球鞋底凹凸不平，是为了鞋与草坪的摩擦力。【变式3-1】（2023秋•西山区期末）如图所示的四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（）A．浴室脚垫 B．写字时用力 C．磁悬浮列车 D．轮滑鞋【变式3-2】（2023秋•北碚区校级期末）文文把一本厚厚的书放在桌面上，用一根橡皮筋拉动它匀速前进；然后在书和桌面间垫几支圆柱形铅笔，如图所示，再次拉动它匀速前进，可以发现橡皮筋伸长量比前一次（选填“长”或“短”），这是通过的方法来减小摩擦。知识点4摩擦力的种类和应用知识点4摩擦力的种类和应用 1、滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。2、滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。3、静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。【典例4-1】（2023春•恩阳区期中）如图所示，关于滚铁环，下列说法中错误的是（）A．铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦 B．铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦 C．人脚与地面之间不存在摩擦 D．铁钩与手之间的摩擦是静摩擦【典例4-2】（2023春•开江县期末）物体受到的摩擦力的方向与物体运动的方向（选填“相反”、“无关”），人走路时脚与地的摩擦是（选填“滑动摩擦”、“静摩擦”）。【变式4-1】（2023春•安达市校级月考）下列几种现象中属于有害摩擦的是（）A．刷牙时牙刷与牙齿之间的摩擦 B．手拿物体时手与物体之间的摩擦 C．神舟五号载人飞船升空时，飞船与空气之间的摩擦 D．自行车刹车时，刹车皮和钢圈之间的摩擦【变式4-2】（2023春•武侯区校级月考）写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是摩擦，滑旱冰时旱冰鞋与地面间的摩擦是摩擦。（填“滑动”或“滚动”）1．（2023春•万宁期末）如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A．在车轴上装上滚动轴承 B．自行车脚蹬上刻有纹线 C．给车轮的轴中加上润滑油 D．旅行箱下装有小轮2．（2023春•仪征市期中）如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，当A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，以下判断正确的是（）A．斜面与A之间无摩擦力 B．AB之间无摩擦力 C．A对B的摩擦力方向水平向左 D．A对B的摩擦力方向沿斜面向上3．（2023春•清江浦区校级期中）同学们学习了重力和摩擦力后，以“假如没有重力和摩擦力”为主题展开了讨论。下列说法错误的是（）A．树上的果子不会自由下落 B．弹簧被拉长，撤去拉力后不会恢复到原状 C．教师和学生不能轻松地在教室内行走 D．假如没有摩擦力，二胡无法用弓弦演奏4．（2023春•邹平市期中）关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力 B．老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力 C．“雨天路滑，小心慢行”是防止摩擦力过大带来危害 D．鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力5．（2023秋•思明区校级期末）毛笔书法要经历研墨、蘸墨、执笔、运笔的过程，下列叙述正确的是（）A．研墨时，墨条体积不变 B．毛笔蘸墨后，质量不变 C．悬空竖直执笔静止时，笔杆不受摩擦力 D．向右运笔书写，笔尖所受摩擦力方向向左6．（2023秋•盘龙区期末）如图所示。小刘买了一双国产品牌“李宁”球鞋，穿上新球鞋的小刘发现，球鞋也蕴含着很多物理知识，下列说法正确的是（）A．走路时，球鞋与地面的摩擦是有害的 B．鞋底有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 C．小刘在冰面上行走打滑时，球鞋与冰面的摩擦力变大 D．小刘站在水平匀速直线运动的自动扶梯上时，球鞋没有受到摩擦力作用7．（2023春•九台区校级月考）如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是（）A．正方体受到的摩擦力f＝F B．增大水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f也随之增大 C．减小水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f可能随之减小 D．增大水平力F的大小，正方体始终处于静止状态，摩擦力f一定不变8．（2023春•台江区校级月考）如图所示，A的质量为2kg，B质量为3kg，在压力F作用下A、B在墙上一起匀速下滑，则B受A对它的摩擦力的大小为（）A．20N B．30N C．10N D．50N9．（2023秋•普陀区期末）如图所示，“绳索攀爬”是消防员日常训练中的重要项目之一。某消防员的体重为G，若他从二楼竖直向上攀爬到三楼的过程中受到绳子的摩擦力为f，则（）A．G可能小于f B．G一定小于f C．G可能等于f D．G一定等于f10．（2023春•海门市校级月考）如图甲所示，用弹簧测力计水平拉一木块，使它在水平长木板上做匀速直线运动，图乙是它运动的路程随时间变化的两段图象，下列说法正确的是（）A．图甲中木块受到的拉力为3.8N B．AB段和BC段木块速度之比为4：3 C．木块在AB段和BC段受到的滑动摩擦力之比为2：1 D．AB段和BC段拉力之比为1：112．（2023春•宜兴市月考）如图甲所示，将双面吸盘较小的一面紧贴在竖直玻璃上，挂上锅铲后静止；如图乙所示，将该吸盘较大的一面紧贴在竖直玻璃上，挂上同一锅铲后静止。从甲图到乙图吸盘对玻璃的压力，玻璃对吸盘的摩擦力。（选填“变大”“变小”或“不变”）13．（2023春•甘井子区校级月考）如图所示，用F＝6N的水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则地面对物块A的摩擦力的大小为N，方向。14．（2023春•清河区期末）机器的轴承中加入润滑油的目的是摩擦（选填“增大”或“减小”）；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的摩擦。15．（2023秋•白云区期末）如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向（填“前”或“后”），给自行车的后轴上机油，这是采用的方法来减小摩擦的。16．（2023秋•五华区期末）锅烧糊了难洗，用“钢丝清洁球”擦，容易去污，这是通过增大来增大摩擦力的；如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图像，分析图像可知：甲、乙两种物质的密度之比为。17．（2023春•建邺区期中）物理兴趣小组自主探究得知“接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力大小成正比”和“定滑轮不改变力的大小，能改变力的方向”，他们应用这两个规律及相关知识分析了如图所示的物理过程。已知物体A重10N，B、C重均为4N，不计绳重及其与滑轮的摩擦。当在绳端挂上物体B时（如图甲），物体A沿水平面向右做匀速运动，A所受摩擦力f1＝N；接着把物体C放在A上，三者停止运动保持静止时（如图乙），A所受摩擦力f2＝N；再用力F竖直向下拉物体B，使物体A、C一起向右做匀速运动（水平面粗糙程度不变），则F＝N。18．（2023秋•南岸区期末）如图所示，在水平桌面上用大小为10N的水平拉力F拉着物体A做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为N，撤去力F后，物体会继续运动，物体受到的摩擦力将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。19．（2023春•姑苏区校级月考）如图甲所示，完全相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块A所受的摩擦力为N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀速直线运动，则推力F2＝N，前后两次运动过程中，地面对A物块的摩擦力大小（填“不变”、“变大”、“变小”）。20．（2023秋•南明区期末）冰壶运动是冬奥会比赛项目之一，如图所示是正在水平向左滑行的冰壶。请画出冰壶所受重力G和摩擦力f的示意图（作用点均画在“O”点）。21．（2023春•顺德区月考）图中是小球在粗糙的水平面向右滚动，在图中画出小球所受摩擦力和重力的示意图。22．（2023秋•黔江区期末）（1）小明同学探究“平面镜成像的规律”的实验装置如图1所示。①实验中，为了使实验效果更好，实验室光线应该较（选填“亮”或“