2026年学校“信息化教学技能培训”实施方案：提升技能推进智慧教学

2026年学校“信息化教学技能培训”实施方案：提升技能，推进智慧教学为深入贯彻落实教育数字化转型战略部署，顺应新时代教育教学发展趋势，破解我校教师信息化教学应用瓶颈，全面提升全体教职工信息化教学技能和信息素养，推动信息技术与教育教学深度融合，优化教学流程、创新教学模式，打造智慧课堂、推进智慧教学建设，助力学校教育教学质量稳步提升，结合我校教育教学实际，特制定本2026年学校“信息化教学技能培训”实施方案。一、培训基本概况（一）培训主题提升技能，推进智慧教学——2026年学校信息化教学技能专项培训（二）培训目标基础目标：使全体教师熟练掌握校园信息化教学平台、常用教学软件（课件制作、在线互动、资源整合等）的基本操作，解决日常教学中信息化应用的常见问题，提升信息化教学基础能力。提升目标：引导教师深入学习信息化教学理念和方法，掌握混合式教学、翻转课堂、智慧课堂等新型教学模式的设计与实施技巧，能独立设计信息化教学案例、制作高质量信息化教学资源。骨干目标：培养一批信息化教学骨干教师，提升其信息化教学设计、教学资源开发、教学创新研究能力，发挥骨干引领、示范辐射作用，带动全体教师共同提升。长效目标：健全信息化教学培训长效机制，营造“主动学习、积极应用、大胆创新”的信息化教学氛围，推动信息技术与各学科教学深度融合，逐步实现教学方式、学习方式的数字化转型，推进学校智慧教学建设落地见效。（三）组织单位主办单位：学校教务处、教师发展中心、信息化管理中心协办单位：各年级组、各教研组、后勤保障处（四）培训对象本次培训覆盖全校全体教职工，按层次分类开展培训，重点覆盖：一线任课教师（各学科、各年级）：核心培训对象，重点提升信息化教学实操能力和教学融合应用能力；班主任：重点提升班级信息化管理、家校线上沟通、学生线上学习指导等相关技能；信息化教学骨干、青年教师：重点培养信息化教学创新能力和资源开发能力，打造培训示范队伍；行政管理人员、后勤工作人员：重点提升办公信息化、数据统计分析、校园信息化设备使用等基础技能。（五）培训时间与地点培训周期：2026年全年（分阶段、分批次开展，避开教学高峰和节假日，确保培训与教学工作有序衔接）；具体时段：分为春季培训阶段（3月—6月）、秋季培训阶段（9月—12月），每月开展1—2次集中培训，每次集中培训时长不少于2小时；线上学习、自主研修贯穿全年，灵活安排；培训地点：集中培训：学校多媒体报告厅、智慧教室、计算机机房（根据培训内容灵活安排）；线上培训：校园信息化培训平台、线上直播课堂、学习强国、国家中小学智慧教育平台等；自主研修：教师个人办公设备、班级多媒体设备、智慧教学终端等。（六）培训原则实用性原则：紧扣教师日常教学、班级管理、办公需求，精选培训内容，注重实操训练，确保培训内容能直接应用于实际工作，解决实际问题；层次性原则：根据不同岗位、不同信息化基础教师的需求，分类设计培训内容和培训方式，兼顾基础提升与能力拔高，实现全员提升、重点突破；创新性原则：结合教育数字化最新趋势，融入新型教学模式、前沿信息化工具和技术，引导教师创新教学理念和教学方法；常态化原则：将集中培训与线上学习、自主研修、实操练习、成果展示相结合，建立常态化培训机制，推动信息化技能学习融入教师日常工作；实效性原则：加强培训过程管理和效果考核，注重培训成果转化，通过案例实践、成果展示、教学应用等方式，检验培训效果，确保培训落地见效。二、培训内容设计结合我校教师信息化教学实际需求和教育数字化转型要求，本次培训按“基础模块+提升模块+骨干模块+专项模块”分类设计，层层递进、重点突出，确保培训内容贴合需求、实用高效。（一）基础模块（全员必学）重点针对信息化基础薄弱教师，聚焦日常教学、办公常用技能，确保全员掌握信息化基础应用能力，内容包括：校园信息化平台应用：校园教务管理系统、教师备课平台、学生学习平台、家校沟通平台的基本操作，包括资源上传下载、作业布置批改、成绩统计分析、家校消息推送等；常用教学软件实操：课件制作工具（PPT高级应用、WPS演示进阶）、多媒体素材处理工具（图片、音频、视频剪辑基础）、在线问卷、在线测试工具的使用；多媒体设备使用：班级投影仪、电子白板、智慧黑板、音响等教学设备的规范操作、日常维护和常见故障排查；基础信息化教学资源获取与整合：国家中小学智慧教育平台、学科专业资源库的资源检索、筛选、下载与整合应用，规范引用网络教学资源；办公信息化技能：Word高级排版、Excel数据统计与分析、线上会议、文档协同编辑等常用办公技能，提升办公效率。（二）提升模块（一线教师必学）在基础模块之上，聚焦信息技术与教学融合应用，引导教师掌握新型教学模式和信息化教学技巧，内容包括：信息化教学设计：混合式教学、翻转课堂的设计思路与实施步骤，结合各学科特点设计信息化教学方案；智慧课堂工具应用：互动教学软件（如希沃白板、班级优化大师）的高级应用，包括课堂互动、小组竞赛、实时点评、学情反馈等功能的实操；信息化教学资源开发：微课制作（脚本设计、录制技巧、后期剪辑）、课件优化设计、思维导图制作与教学应用；线上教学组织与实施：线上直播课堂、异步教学的组织技巧，学生线上学习状态监控、学习效果反馈与指导，线上教学常见问题应对；信息化教学评价：利用信息化工具开展过程性评价、终结性评价，设计信息化评价方案，实现教学评价数字化、精准化。（三）骨干模块（骨干教师、青年教师选修）聚焦信息化教学创新与引领能力，培养信息化教学骨干，内容包括：高级信息化资源开发：精品微课、精品课件、信息化教学案例的深度开发，短视频、动画等教学素材的专业制作；智慧教学模式创新：项目式学习、探究式学习的信息化设计与实施，人工智能、大数据在教学中的初步应用；信息化教学课题研究：信息化教学相关课题的选题、研究思路、研究方法，信息化教学论文、案例的撰写技巧；骨干引领能力培养：信息化教学示范课、公开课的设计与展示技巧，指导其他教师开展信息化教学应用的方法；前沿信息化技术学习：教育数字化最新政策、前沿技术（如人工智能教学助手）的应用探索，借鉴校外优秀信息化教学经验。（四）专项模块（分岗位选修）结合不同岗位教师的个性化需求，设计专项培训内容，教师根据自身岗位自主选择学习：班主任专项：班级信息化管理工具应用、学生成长档案数字化建立、家校线上沟通技巧、线上家长会组织实施；行政管理人员专项：办公系统高级应用、数据统计与分析、信息化公文处理、线上办公协同管理；后勤工作人员专项：校园信息化设备日常维护、校园网络基础应用、后勤工作信息化登记与管理；学科专项：结合各学科特点，开展学科信息化教学技巧培训（如理科虚拟实验软件应用、文科多媒体资源整合、英语听力口语线上训练工具应用等）。三、培训方式方法本次培训采用“线上+线下”“集中+自主”“理论+实操”“示范+实践”相结合的多元化培训方式，兼顾培训的灵活性和实效性，适配不同教师的学习需求和时间安排，具体方式如下：（一）集中培训（核心方式）每月开展1—2次集中培训，由校内骨干教师、校外专家、信息化技术人员现场授课，采用“理论讲解+实操演示+现场答疑”的模式，重点讲解培训核心内容和实操技巧，确保教师听懂、学会、能用。集中培训分批次开展，避免与正常教学冲突，基础模块、提升模块以集中培训为主。（二）线上培训（补充方式）依托校园信息化培训平台、国家中小学智慧教育平台、线上直播课堂等载体，上传培训视频、课件、练习题等学习资源，教师可利用课余时间、节假日自主观看学习，灵活安排学习进度。每月安排1次线上直播答疑，针对教师学习过程中遇到的问题进行集中解答；建立线上学习交流群，方便教师随时交流探讨、分享经验。（三）自主研修（延伸方式）要求教师结合培训内容和自身教学实际，开展自主研修，完成指定的实操练习、教学案例设计、资源开发等任务；鼓励教师主动学习前沿信息化技术和教学方法，自主检索学习资源，参与线上交流研讨，将信息化技能融入日常教学、办公，实现学以致用。（四）实操演练（强化方式）每完成一个模块的培训，组织教师开展集中实操演练，安排授课教师、骨干教师现场指导，及时纠正教师操作中的问题；结合教学实际，布置实操作业（如制作课件、设计信息化教学案例、录制微课等），要求教师完成后提交审核，确保实操技能落地。（五）示范引领（带动方式）选拔校内信息化教学骨干教师、青年优秀教师，开展信息化教学示范课、公开课，展示信息化教学应用成果和技巧，组织全体教师观摩学习、交流研讨；安排骨干教师与信息化基础薄弱教师结对帮扶，一对一指导，带动全体教师共同提升。（六）成果展示（检验方式）春季、秋季培训阶段结束后，分别组织开展信息化教学成果展示活动，包括课件、微课、信息化教学案例、信息化教学设计、公开课展示等，鼓励教师积极参与，检验培训效果；对优秀成果进行表彰奖励，推广优秀经验和做法，营造比学赶超的良好氛围。四、组织架构及职责分工为确保本次信息化教学技能培训有序、高效、高质量开展，学校成立培训工作领导小组和专项工作小组，明确职责分工、层层落实责任，形成“校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全体教职工共同参与”的工作格局，具体安排如下：（一）培训工作领导小组组长：校长（全面统筹培训工作，审定培训方案、培训预算、培训计划，协调各类培训资源，监督培训工作落实，主持培训启动仪式、成果展示活动）；副组长：分管教学副校长、分管信息化副校长（协助组长，负责培训工作的策划、组织实施和细节优化，审核培训内容、培训讲师、培训计划，协调解决培训过程中的难点问题，督促各专项小组履行职责）；成员：教务处、教师发展中心、信息化管理中心、各年级组、各教研组负责人（分工协作，负责本部门、本区域教师的培训组织、动员参与、过程管理和效果反馈，推动培训工作落地见效）。（二）专项工作小组及职责统筹协调组（牵头部门：教师发展中心）

组长：教师发展中心主任；职责：制定培训方案、年度培训计划和阶段性培训安排，协调各专项工作小组开展工作；对接培训讲师（校内骨干、校外专家），确定培训内容和培训方式；统筹培训资源，安排培训场地、设备；组织召开培训工作会议，解决培训过程中的各类问题；负责培训工作总结、资料归档和成果推广工作。培训实施组（牵头部门：教务处、信息化管理中心）

组长：教务主任、信息化管理中心主任；职责：负责培训内容的细化设计、培训课件的制作与上传；组织开展集中培训、线上培训、实操演练、示范展示等活动，安排授课讲师、现场指导教师；负责培训过程的现场组织、秩序维护，确保培训有序开展；负责校园信息化培训平台的维护、学习资源的更新；成员：校内信息化骨干教师、各教研组代表、信息化技术人员（负责协助授课、现场指导、技术支持、答疑解惑）。过程管理与考核组（牵头部门：教务处、教师发展中心）

组长：教务副主任、教师发展中心副主任；职责：负责教师培训参与情况的登记、统计，督促教师按时参与培训、完成学习任务；负责培训过程的监督管理，检查教师线上学习进度、实操作业完成情况；制定培训考核方案，组织开展培训效果考核、成果评审；建立教师信息化培训档案，记录教师培训情况、考核结果和成果；成员：各年级组、各教研组负责人（负责本年级、本教研组教师培训参与情况的督促和反馈）。技术保障组（牵头部门：信息化管理中心、后勤保障处）

组长：信息化管理中心副主任、后勤主任；职责：负责培训场地、信息化设备（计算机、投影仪、音响、网络等）的调试、维护和故障排查，确保培训期间设备正常运行；负责线上培训平台、直播课堂的技术支持，解决教师线上学习过程中的技术问题；筹备培训所需的技术物资，提供全程技术保障；负责校园多媒体设备的日常维护，为教师课后实操练习提供技术支持。宣传与交流组（牵头部门：校长办公室、教师发展中心）

组长：校长办公室主任、教师发展中心副主任；职责：负责培训工作的宣传报道，通过校园公众号、校园广播、宣传栏、教师工作群等载体，宣传培训意义、培训内容、培训安排和培训成果；组织开展培训交流研讨活动、成果展示活动，收集教师培训心得、意见和建议；总结培训亮点做法，推广优秀培训成果和信息化教学经验。年级组、教研组职责

负责本年级、本教研组教师的动员、组织和督促，确保全员参与培训；结合本年级、本学科教学实际，组织教师开展课后交流研讨、实操练习和教学应用实践；推荐本年级、本教研组信息化骨干教师参与授课、示范和指导工作；反馈教师培训需求、学习情况和意见建议，协助专项工作小组优化培训内容和培训方式。五、培训实施步骤本次培训贯穿2026年全年，分四个阶段有序推进，确保培训工作循序渐进、落地见效，具体实施步骤如下：（一）筹备启动阶段（2026年1月—2月）调研需求：通过问卷、座谈、访谈等形式，全面调研全体教职工的信息化基础、培训需求和岗位特点，梳理培训重点和难点，为培训内容设计、培训方式选择提供依据；制定方案：结合调研结果和教育数字化转型要求，制定完善《2026年学校“信息化教学技能培训”实施方案》，细化培训内容、培训计划、职责分工和考核办法；资源筹备：对接校内骨干教师、校外专家，确定培训讲师团队；制作、收集培训课件、视频、练习题等学习资源；调试培训场地、信息化设备，搭建线上培训平台；动员部署：召开培训工作启动仪式，传达培训精神，解读培训方案、培训计划和相关要求，明确培训目标和任务；通过教师工作群、年级组会议等形式，广泛宣传培训意义，动员全体教职工积极参与培训。（二）春季培训阶段（2026年3月—6月）重点内容：以基础模块、提升模块为主，开展全员基础信息化技能培训，重点覆盖校园信息化平台应用、常用教学软件实操、多媒体设备使用等核心内容；同步开展部分专项模块培训（班主任、行政管理人员专项）；培训安排：每月开展1—2次集中培训，每次2小时；每周推送1次线上学习资源，组织1次线上答疑；每完成1个模块，组织1次集中实操演练和作业提交；阶段工作：4月底开展基础模块阶段性考核，检验基础技能掌握情况；6月底开展春季培训总结，梳理培训成效、存在问题，优化秋季培训计划；组织春季培训阶段性成果展示（课件、基础信息化教学案例）。（三）秋季培训阶段（2026年9月—12月）重点内容：以提升模块、骨干模块为主，深化信息化教学融合应用培训，重点覆盖信息化教学设计、智慧课堂工具应用、微课制作等内容；完成剩余专项模块培训；开展骨干教师专项培训，培养信息化教学骨干；培训安排：每月开展1—2次集中培训，每次2小时；持续推送线上学习资源，开展线上答疑和交流研讨；组织骨干教师示范课、公开课；安排骨干教师与基础薄弱教师结对帮扶；阶段工作：10月底开展提升模块阶段性考核；12中旬组织全年培训成果展示活动（微课、精品课件、信息化教学案例、公开课等），开展优秀成果评审和表彰；12月底完成全年培训总结，梳理培训经验，建立长效培训机制。（四）总结提升阶段（2026年12月下旬）全面总结：各专项工作小组、各年级组、各教研组总结本次培训工作的开展情况、成效亮点和存在问题，形成培训工作总结报告；效果评估：结合培训考核结果、成果展示情况、教师反馈意见，全面评估本次培训的实效性，梳理培训过程中存在的不足，提出针对性的改进措施；成果推广：整理优秀培训成果（课件、微课、教学案例等），建立校园信息化教学资源库，推广优秀培训经验和信息化教学做法；长效建设：结合本次培训经验和教师需求，完善信息化教学培训长效机制，制定2027年培训初步计划，推动信息化教学技能培训常态化、制度化开展。六、培训考核与评价为确保培训效果，本次培训实行“过程考核+成果考核+综合评价”相结合的考核方式，考核结果纳入教师年度绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据之一，具体考核办法如下：（一）过程考核（占比40%）重点考核教师培训参与情况和日常学习表现，内容包括：集中培训参与率：要求全员参与集中培训，请假不得超过2次，参与率达到95%以上，每缺席1次扣5分，迟到、早退1次扣2分；线上学习情况：考核线上学习时长（要求全年线上学习时长不少于20小时）、学习进度、作业完成情况，线上作业未按时完成1次扣3分，学习时长不达标扣10分；实操练习情况：考核集中实操演练参与情况、实操作业完成质量，未参与实操演练1次扣5分，实操作业不合格需重新提交，多次不合格扣10分；交流研讨情况：鼓励教师参与线上线下交流研讨、分享学习心得，积极发言、分享经验的给予加分，无故不参与交流研讨的酌情扣分。（二）成果考核（占比40%）重点考核教师培训后的技能掌握情况和成果转化能力，内容包括：阶段性考核：春季基础模块考核、秋季提升模块考核，采用实操测试、案例设计等方式进行，考核合格得满分，不合格需补考，补考仍不合格扣20分；全年成果提交：每位教师需提交1—2份全年培训成果（课件、微课、信息化教学案例、信息化教学设计等），由考核组评审打分，优秀得满分，良好得8—9分，合格得6—7分，不合格不得分；教学应用情况：考核教师将培训所学技能应用于日常教学、办公的情况，由年级组、教研组检查评估，未应用的酌情扣分，应用效果良好的给予加分。（三）综合评价（占比20%）结合教师过程表现、成果质量、教学应用情况，由培训考核组、年级组、教研组联合评价，综合打分，内容包括：教师自我总结：教师提交培训学习心得和自我评估报告，总结学习收获、存在不足和改进计划；年级组、教研组评价：结合教师日常教学、培训参与、成果应用情况，给出评价意见和打分；考核组综合评定：结合过程考核、成果考核和年级组、教研组评价，给出综合评价分数和考核等级。（四）考核等级与结果应用考核等级：总分100分，90分及以上为优秀，80—89分为良好，60—79分为合格，60分以下为不合格；结果应用：

考核优秀的教师，授予“2026年学校信息化教学技能培训优秀学员”称号，给予表彰奖励，并作为职称评定、评优评先的优先条件；考核良好、合格的教师，颁发培训合格证书，考核结果纳入年度绩效考核；考核不合格的教师，需参加补训、补考，补训补考仍不合格的，年度绩效考核不得评为优秀，且需在下一年度重新参与培训；骨干教师考核优秀的，纳入学校信息化教学骨干人才库，优先安排外出学习、交流培训，承担校内培训授课、示范指导任务。七、保障措施组织保障：成立专门的培训工作领导小组和专项工作小组，明确职责分工、层层落实责任，定期召开培训工作会议，协调解决培训过程中的难点问题；各年级组、各教研组密切配合，做好教师的动员、组织和督促工作，确保培训工作有序推进。师资保障：组建一支由校外专家、校内信息化骨干教师、信息化技术人员组成的专业培训讲师团队，校外专家负责前沿理念、高级技能的授课，校内骨干教师负责基础技能、实操指导和教学应用示范，确保培训师资专业、高效。经费保障：学校安排专项培训经费，用于校外专家授课费、培训资料印制费、培训设备维护费、优秀成果奖励费、线上培训平台使用费等，确保培训工作顺利开展；经费使用严格按照财务制度执行，专款专用、公开透明。物资保障：配备充足的培训场地、信息化设备（计算机、投影仪、音响、智慧黑板等），确保集中培训、实操演练顺利开展；筹备培训课件、视频、练习题等学习资源，搭建线上培训平台，为教师线上学习、自主研修提供支撑；后勤保障处做好培训期间的物资供应、场地清理等工作。技术保障：信息化管理中心安排专人负责培训期间的技术支持，做好培训设备的调试、维护和故障排查，解决教师线上学习、实操练习过程中的技术问题；建立技术支持台账，及时响应教师的技术需求，确保培训不受技术问题影响。激励保障：建立培训激励机制，对培训参与积极、考核优秀、成果突出的教师给予表彰奖励，推广其优秀经验和做法；将培训考核结果与教师年度绩效考核、职称评定、评优评先挂钩，激发教师参与培训、主动学习的积极性和主动性。八、注意事项高度重视，积极参与：全体教职工要充分认识本次信息