高一语文必修二测试题及详细解析

高一语文必修二测试题及详细解析同学们，高一语文必修二的学习旅程即将告一段落。这份测试题旨在帮助大家回顾所学知识，检验学习成果，同时也是一次查漏补缺、提升语文素养的好机会。题目力求贴合教材重点，注重基础与能力的结合。希望大家能认真对待，沉着作答，并在解析中找到自己的不足，为后续学习打下更坚实的基础。---高一语文必修二测试题本试卷满分150分，考试用时150分钟第一部分语言知识与运用（共24分）一、选择题（每小题3分，共18分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.颤动（zhàn）煤屑（xiè）参差（cī）蓊蓊郁郁（wěng）B.驯鸽（xùn）譬如（pì）瞥见（piē）殒身不恤（yǔn）C.垝垣（guǐ）纤细（qiān）脉脉（mò）淇水汤汤（shāng）D.肄业（sì）商榷（què）弭谤（mǐ）道义相勖（xù）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.斑驳风致没精打彩嬉游B.惦记消受妖童媛女葱茏C.羞涩苍茫豁然开朗缈茫D.落漠橄榄曲曲折折点缀3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见了。②虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有的。③树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也。A.风致风味没有B.风致情趣无有C.标致风味无有D.标致情趣没有4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次学习，使我认识到了自身的不足。B.我们要努力克服这种费力不讨好的学习方法。C.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。D.他那和蔼可亲的笑容和谆谆教导，常常浮现在我的眼前。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。B.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。C.观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。D.李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.屈原是战国时期楚国诗人，他的代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗，具有浪漫主义风格。C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。D.鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。二、语言表达（6分）7.请将下列几个短句整合成一个以“他”为开头的长单句，可以适当增删词语，但不得改变原意。（3分）他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上，他奇迹般地造成了大片森林。8.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（3分）示例：经典是人生的文化酵母，能发酵出人类的智慧与情感。第二部分现代文阅读（共36分）一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成9～11题。“风骨”在中国文化中是一个内涵丰富且极具生命力的概念。它既指人的品格、气节，也指文学艺术作品的风格、气韵。作为中国传统文化的重要组成部分，“风骨”思想对后世产生了深远影响。“风骨”一词最早见于《左传》，原指人的品格和风度。到了魏晋时期，“风骨”被引入文学批评领域。刘勰在《文心雕龙》中专门设有《风骨》篇，对“风骨”的内涵进行了系统阐述。他认为，“风”是文章的生命力，是一种内在的精神力量，体现为文章的感染力；“骨”是文章的骨架，是一种外在的刚健力量，体现为文章的逻辑结构和语言表达。“风”与“骨”相互依存，缺一不可，共同构成了文学作品的审美特质。“风骨”强调的是一种刚健有为、积极向上的精神风貌。在文学作品中，它表现为内容的充实、情感的真挚、思想的深刻，以及语言的精炼、遒劲。具有“风骨”的作品，往往能够振聋发聩，引人深思，给人以积极的人生启示。例如，建安文学以“三曹七子”为代表，其作品就充满了“风骨”，展现了乱世中文人的豪情壮志和忧国忧民情怀。在当代社会，我们依然需要传承和弘扬“风骨”精神。面对纷繁复杂的现实，人们容易迷失方向，甚至随波逐流。“风骨”所蕴含的正直、坚毅、不屈不挠的品格，能够帮助我们坚守内心的道德准则，保持独立的人格。在文学艺术创作中，“风骨”精神能够激励创作者深入生活，关注现实，创作出具有时代精神和思想深度的优秀作品，而不是一味追求形式的华丽或迎合低俗的趣味。当然，对“风骨”的理解和践行也需要与时俱进。在新的时代背景下，我们既要继承“风骨”的精神内核，也要赋予其新的时代内涵。例如，在强调个人品格的同时，更要注重社会责任和集体意识；在追求艺术创新的同时，也要坚守文化自信和审美底线。总之，“风骨”是中国传统文化的瑰宝，它不仅是衡量文学艺术作品价值的重要标准，更是我们立身处世、建功立业的精神支撑。传承和弘扬“风骨”精神，对于提升个人修养、净化社会风气、推动文化繁荣，都具有重要的现实意义。9.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“风骨”一词最早出现在《文心雕龙》，原指文学作品的风格和气韵。B.刘勰认为，“风”是文章的骨架，体现为文章的逻辑结构和语言表达。C.建安文学的“风骨”主要体现在乱世中文人的豪情壮志和忧国忧民情怀。D.在当代社会，“风骨”精神已经过时，我们不需要再强调。10.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇点明“风骨”的基本内涵及其在文化中的地位，总领全文。B.文章第二段引用刘勰的观点，详细阐述了“风骨”在文学批评中的含义。C.文章第三段通过举例论证，具体说明了“风骨”在文学作品中的表现。D.文章最后一段总结全文，强调了“风骨”精神在当代的唯一价值。11.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“风骨”思想对后世文学批评和创作产生了深远影响。B.具有“风骨”的文学作品往往内容充实，情感真挚，语言精炼。C.在当代，传承“风骨”精神有助于我们保持独立人格，坚守道德准则。D.对“风骨”的理解应一成不变，完全照搬古人的标准。二、文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成12～14题。灯火谢宗玉乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。“生命”是意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样让你有扑向温暖的冲动。在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片卷成的灯罩，灯罩的一侧有一个可活动的金属片，用来调节灯的亮度。每当夜幕降临时，母亲便会划一根火柴，点燃那盏煤油灯。昏黄的灯光立刻像温柔的手，轻轻抚摸着整个房间。灯光下，母亲在纳鞋底，父亲在修理农具，我和弟妹们则在写作业，或者围着听母亲讲那些遥远的故事。那时候，没有电视，没有网络，甚至连收音机都很少见。煤油灯，就是我们家唯一的光明使者，也是我们夜晚生活的中心。煤油灯的光芒是微弱的，却足以照亮我们简单而温馨的生活。它不像电灯那样刺眼，也不像蜡烛那样脆弱。它的光，是平和的，是温暖的，是带着些许烟火气的。它能照亮母亲眼角的细纹，能照亮父亲粗糙的手掌，也能照亮我们脸上天真无邪的笑容。有一次，我半夜醒来，发现煤油灯还亮着。只见母亲坐在灯下，正在为我缝补一件磨破了的衣服。灯光下，母亲的身影显得格外高大，也格外慈祥。那一刻，我忽然明白了，母亲的爱，就像这煤油灯的光，虽然平凡，却足以温暖我一生。后来，村里通了电，电灯取代了煤油灯。那盏陪伴我们多年的煤油灯，被母亲小心翼翼地收进了抽屉的最深处。它似乎完成了自己的使命，静静地躺在那里，蒙上了一层薄薄的灰尘。然而，煤油灯并没有真正从我的记忆中消失。每当我在城市的霓虹灯下感到迷茫和疲惫时，我总会想起那盏煤油灯，想起灯光下母亲的身影，想起那个简单而温暖的家。如今，那盏煤油灯早已锈迹斑斑，玻璃灯罩也有了裂痕。但在我的心中，它依然明亮如初。因为它承载的，不仅仅是一段岁月，更是一份浓浓的亲情，一份质朴的温暖，一份永远无法磨灭的记忆。12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头将煤油灯的火舌比作“生命”，赋予其动态和情感，引出下文的回忆。B.作者详细描写了煤油灯的构造，是为了突出其设计的精巧和使用的方便。C.“灯光下，母亲在纳鞋底，父亲在修理农具，我和弟妹们则在写作业”，这组画面温馨和谐，充满了生活气息。D.母亲深夜为“我”缝补衣服的细节，表现了母爱的深沉与伟大。13.文章是如何描写煤油灯的“光”的？请结合文本简要分析。（6分）14.结合全文，谈谈你对文末“它承载的，不仅仅是一段岁月，更是一份浓浓的亲情，一份质朴的温暖，一份永远无法磨灭的记忆”这句话的理解。（6分）三、实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成15～17题。“杂交水稻之父”袁隆平袁隆平，中国工程院院士，“共和国勋章”获得者，被誉为“杂交水稻之父”。他一生致力于杂交水稻研究，为解决中国人的吃饭问题和保障国家粮食安全作出了巨大贡献。1930年，袁隆平出生于北京。1953年，他从西南农学院毕业后，被分配到湖南安江农校任教。在教学之余，他始终关注农业生产，对当时水稻产量低的问题深感忧虑。他意识到，要提高粮食产量，必须培育出高产的水稻品种。20世纪60年代，袁隆平开始了杂交水稻的研究。当时，国际上普遍认为水稻是自花授粉作物，没有杂种优势，杂交水稻研究被视为“禁区”。但袁隆平不信邪，他坚信“实践出真知”。他带领团队，历经数年艰辛，终于在1973年成功培育出籼型杂交水稻“南优二号”，使中国水稻亩产从三百多公斤提高到五百多公斤。此后，袁隆平并没有停下探索的脚步。他不断改良杂交水稻品种，相继攻克了“两系法”杂交水稻、超级杂交水稻等难关。他提出的“种三产四丰产工程”，更是将杂交水稻的产量推向了新的高度。如今，中国杂交水稻的研究和应用一直处于世界领先水平，不仅解决了中国人的吃饭问题，还被推广到多个国家和地区，为世界粮食安全贡献了中国智慧和中国方案。袁隆平的研究之路并非一帆风顺。他曾经历过无数次失败，也曾面临过质疑和压力。但他始终保持着乐观的心态和坚定的信念。他常说：“失败了不气馁，找到原因从头再来。”“我梦见水稻长得有高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的助手们就坐在稻穗下面乘凉。”这就是袁隆平的“禾下乘凉梦”，也是他毕生追求的目标。袁隆平不仅是一位伟大的科学家，更是一位可亲可敬的长者。他生活简朴，淡泊名利，把毕生精力都献给了杂交水稻事业。他曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。”这句话既是他对自己的要求，也是他对青年一代的殷切期望。2021年5月22日，袁隆平院士在长沙逝世，享年91岁。他的离去，是中国乃至世界农业科学界的重大损失。但他留下的杂交水稻技术和他身上所体现的科学精神、奉献精神，将永远激励着后人。15.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.袁隆平从西南农学院毕业后，一直从事农业教学和研究工作。B.袁隆平在国际上普遍认为水稻没有杂种优势的背景下，开始了杂交水稻研究。C.“南优二号”的成功培育，标志着中国杂交水稻研究达到世界领先水平。D.袁隆平提出的“禾下乘凉梦”，体现了他对高产水稻的不懈追求。16.袁隆平院士身上体现了哪些可贵的精神品质？请结合文本简要概括。（4分）17.袁隆平院士的贡献具有怎样的意义？请结合文本简要分析。（5分）第三部分古代诗文阅读（共34分）一、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成18～22题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水