2025年惠州惠东招聘公办学校教师考试笔试试题含答案

2025年惠州惠东招聘公办学校教师考试笔试试题含答案一、单项选择题（共20题，每题1分，每题只有一个正确选项）1.2024年惠东县政府工作报告明确提出“教育强基”三年行动计划，其中2025年重点任务不包括（）。A.完成平山街道第三小学扩建工程B.新增乡村教师周转宿舍200套C.推广“人工智能+教育”智慧课堂试点D.撤销所有村小教学点集中办学答案：D2.依据新修订的《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师应当履行的义务是（）。A.参加继续教育，提升专业水平B.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.尊重学生人格，关注学生个体差异答案：C3.某教师在教授《富饶的西沙群岛》时，通过播放西沙群岛的航拍视频、展示珊瑚标本，引导学生观察并描述景物特点。这主要体现了（）教学原则。A.循序渐进B.直观性C.启发性D.理论联系实际答案：B4.学生在学习“平行四边形面积”时，通过将平行四边形剪拼成长方形，推导出面积公式。这一过程主要运用了（）。A.逆向迁移B.重组性迁移C.具体迁移D.一般迁移答案：B5.根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感答案：C6.《义务教育课程方案和2022年版课程标准》提出“加强课程综合，注重关联”，下列做法不符合这一要求的是（）。A.语文教师结合本地妈祖文化设计“非遗故事创编”跨学科项目B.数学教师单独讲解“统计与概率”单元，未联系其他学科内容C.科学教师与美术教师联合开展“海洋生态画”主题探究活动D.道德与法治教师结合地理知识分析惠东港口海龟自然保护区保护意义答案：B7.某学生因数学考试失利产生“我根本不是学数学的料”的想法，这属于（）认知偏差。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性注意答案：B8.惠东县某乡镇小学落实“双减”政策，下列做法正确的是（）。A.一二年级布置书面家庭作业，每日总量不超过30分钟B.周末组织数学学科竞赛，选拔优秀学生参加县级比赛C.课后服务开设“渔歌传唱”“贝雕制作”等本土文化课程D.要求家长每天检查并签字批改学生作业答案：C9.教师在课堂上发现学生交头接耳，最恰当的处理方式是（）。A.暂停讲课，当众批评扰乱纪律的学生B.提高音量强调“注意听讲”，并用眼神提醒相关学生C.立刻走到说话学生身边，轻敲其课桌D.记录违纪学生姓名，课后通知班主任处理答案：B10.下列关于教育法律责任的表述，错误的是（）。A.教师体罚学生造成严重伤害，可能需承担刑事责任B.学校未履行安全管理职责导致学生受伤，应承担民事责任C.家长辱骂教师侵犯其人格尊严，只需承担行政责任D.教育行政部门滥用职权造成教师权益损害，需承担赔偿责任答案：C11.某教师设计“家乡的河流”跨学科主题学习，整合了科学（水质检测）、语文（调查报告撰写）、美术（河流生态绘画）、道德与法治（环保责任）等内容。这体现了（）的课程理念。A.学科本位B.核心素养导向C.知识中心D.教师主导答案：B12.学生背诵《少年中国说》时，先分段记忆再整体串联，这运用了（）记忆策略。A.复述B.精细加工C.组织D.元认知答案：C13.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：D14.某教师在教授“年月日”时，让学生收集家人的生日、重要节日日期，制作家庭年历。这体现了（）的教学理念。A.面向全体学生B.培养创新思维C.联系生活实际D.落实三维目标答案：C15.下列关于课堂提问的表述，正确的是（）。A.应多提问成绩优秀的学生以保证教学效率B.提问后立即叫学生回答，避免冷场C.对答错的学生应直接纠正并给出正确答案D.可通过追问引导学生深入思考答案：D16.惠东县推进“县管校聘”改革，其核心目的是（）。A.增加教师工作量B.优化教师资源配置C.提高教师工资待遇D.减少编制数量答案：B17.学生学习“三角形内角和”时，通过测量、剪拼、折叠等方法验证180度，这主要发展了（）。A.运算能力B.空间观念C.推理意识D.数据观念答案：C18.某教师发现学生在作文中频繁使用网络流行语“绝绝子”“栓Q”，恰当的处理方式是（）。A.禁止使用，要求改用规范汉语B.引导学生区分口语与书面语的适用场景C.表扬学生语言鲜活，鼓励多用流行语D.联系家长要求监督学生用语答案：B19.依据《未成年人保护法》，学校应当（）。A.对学生实施体罚以纠正不良行为B.公开学生考试成绩并按排名张贴C.建立学生欺凌防控工作制度D.组织学生参加商业性庆典活动答案：C20.某教师在教学反思中写道：“虽然教学环节完整，但学生参与度不高，需设计更多互动活动。”这属于（）反思类型。A.教学理念B.教学策略C.教学效果D.教学资源答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，每题有2-4个正确选项，多选、少选、错选均不得分）21.惠东县“山海教育”特色发展计划包括（）。A.开发“滨海湿地生态”“客家围屋文化”校本课程B.组织沿海与山区学校结对帮扶C.引进国际学校提升教育国际化水平D.建设海洋科学、红色文化研学实践基地答案：ABD22.下列属于学习动机中内部动机的有（）。A.为获得奖学金努力学习B.因对历史故事感兴趣主动阅读史书C.为得到教师表扬认真完成作业D.因想了解宇宙奥秘选修天文课程答案：BD23.教师运用“支架式教学”时，可采取的策略有（）。A.提供范例引导B.提出启发性问题C.直接告知解题步骤D.逐步减少支持答案：ABD24.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定的劳动课程内容包括（）。A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.职业劳动答案：ABC25.下列关于课堂管理的表述，正确的有（）。A.良好的课堂秩序是有效教学的基础B.课堂管理应注重预防而非事后惩罚C.教师权威是维持课堂纪律的唯一手段D.需根据学生年龄特点调整管理策略答案：ABD26.学生心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.过度依赖教师答案：ABC27.教师专业发展的途径有（）。A.参加校本教研活动B.阅读教育专著并撰写读书笔记C.观摩优秀教师课堂并进行教学反思D.仅依靠个人经验积累答案：ABC28.下列属于“双减”政策重点治理内容的有（）。A.学校违规组织考试排名B.校外培训机构超前超纲培训C.教师在校外培训机构兼职授课D.学生课后服务参与率不足答案：ABC29.设计探究式学习活动时，需注意（）。A.问题具有开放性和探究价值B.给予学生充分的自主探究时间C.教师全程主导探究过程D.引导学生记录并分享探究成果答案：ABD30.依据《教育法》，受教育者享有（）权利。A.参加教育教学计划安排的各种活动B.使用教育教学设施、设备、图书资料C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉答案：ABCD三、判断题（共10题，每题1分，正确的打“√”，错误的打“×”）31.惠东县2025年将实现义务教育阶段学校“智慧课堂”全覆盖，所有教师必须使用人工智能教学系统授课。（）答案：×32.教育法律关系的主体只能是教师和学生。（）答案：×33.学生的学习兴趣是影响学习效果的唯一因素。（）答案：×34.教师对学生实施教育惩戒时，可根据情况体罚或变相体罚。（）答案：×35.综合实践活动课程是国家规定的必修课程，需纳入课程计划。（）答案：√36.学生的最近发展区是指当前已达到的发展水平。（）答案：×37.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：√38.学校可以根据实际情况，自行调整国家课程的课时比例。（）答案：×39.学习迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。（）答案：×40.教育叙事研究是以教师自身的教育教学实践为研究对象的一种研究方法。（）答案：√四、简答题（共4题，每题5分）41.简述惠东县推进“乡村教育振兴”的三条具体措施。答案要点：①实施乡村教师“县管校聘”，推动城镇优秀教师向乡村学校流动；②加大乡村学校硬件投入，完善教学设施和信息化设备；③开发“山海文化”“农耕体验”等本土化课程，增强乡村教育特色；④建立城乡学校“1+N”结对帮扶机制，共享优质教育资源；⑤提高乡村教师待遇，落实乡镇工作补贴和农村教师周转宿舍政策（答出任意三条即可）。42.简述“双减”背景下教师优化作业设计的基本原则。答案要点：①科学性：符合课程标准和学生年龄特点；②分层性：设置基础、提升、拓展等不同难度作业；③实践性：增加探究、体验、劳动等类型作业；④开放性：鼓励跨学科、生活化作业设计；⑤减负性：控制作业总量和时长，避免机械重复（答出任意五条中的四点即可）。43.简述促进学生学习迁移的教学策略。答案要点：①精选教学内容，重视基础知识和基本技能教学；②加强知识联系，突出学科内在逻辑和结构；③教授学习方法，培养学生概括和类比能力；④创设迁移情境，设计跨学科、生活化问题；⑤引导学生反思，提高元认知水平（答出任意四点即可）。44.简述教师在课堂上处理学生冲突的基本步骤。答案要点：①及时制止，稳定现场秩序（保持冷静，避免矛盾激化）；②了解情况，倾听双方陈述（不偏听偏信）；③引导反思，帮助学生认识错误（关注情绪疏导而非单纯批评）；④协商解决，共同制定改进方案（培养责任意识）；⑤后续跟进，观察学生关系变化（预防矛盾复发）（答出任意四点即可）。五、案例分析题（共2题，每题15分）45.案例：惠东县某小学五年级（3）班学生小明（11岁）在体育课上与同学小亮发生争执，推搡中导致小亮摔倒，右手腕骨折。小亮家长要求学校和小明家长赔偿医疗费、护理费等共计8万元。学校认为事故发生在体育课上，体育教师已尽到管理职责，不应承担责任；小明家长认为孩子是未成年人，应由学校负责赔偿。问题：结合相关法律法规，分析事故责任应由谁承担，并说明理由。答案要点：（1）学校应承担部分责任。根据《民法典》第一千二百条，限制民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害，学校未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。案例中，体育课属于学校管理期间，体育教师虽在场，但未及时有效制止学生争执，存在管理疏漏，需承担相应责任。（2）小明家长应承担主要责任。根据《民法典》第一千一百八十八条，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。小明作为限制民事行为能力人，推搡行为直接导致小亮受伤，其监护人（家长）应承担主要赔偿责任。（3）小亮若存在过错（如争执中先挑衅），可适当减轻侵权人责任，但案例未明确，故默认双方均无故意，主要责任在小明家长，学校承担补充责任。46.案例：某初中语文教师在教授《岳阳楼记》时，设计了以下教学环节：环节一：播放《航拍中国·湖南》中岳阳楼的镜头，提问“你对岳阳楼的第一印象是什么？”环节二：学生自读课文，圈画不理解的字词，小组合作解决，教师点拨“谪守”“排空”等难点。环节三：分角色朗读“悲”“喜”两段，讨论“迁客骚人”与“古仁人”的情感差异。环节四：联系生活，提问“如果你遇到挫折，会如何像‘古仁人’一样调整心态？”问题：结合新课标理念，分析该教师的教学设计有哪些亮点，并提出改进建议。答案要点：亮点：①情境创设生动，利用航拍视频激发学生兴趣（符合“创设真实而富有意义的学习情境”要求）；②注重自主合作学习，通过小组解决字词问题，培养学习能力；③朗读与讨论结合，落实语言、思维、审美、文化“语文核心素养”；④联系生活实际，引导学生迁移运用，体现“学用结合”理念。改进建议：①增加对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深度解读，结合范仲淹生平强化文化传承；②可引入对比阅读（如《醉翁亭记》），深化对“古仁人之心”的理解；③针对学生讨论中的个性化观点（如对“悲喜”情感的不同理解），应给予更多鼓励和引导；④可设计“为岳阳楼写旅游解说词”等实践活动，增强语言运用能力。六、论述题（