三年级上册语文写作竞赛（五）

三年级上册语文写作竞赛（五）一、写作题目：《我的“超能力”朋友》在我们的生活中，总有一些朋友，他们或许拥有让人惊叹的“超能力”。可能是能在一分钟内算出复杂的数学题，可能是能轻松爬上高高的大树，也可能是能把哭鼻子的小朋友逗得哈哈大笑。请你写一写你的这位“超能力”朋友，分享他的故事，让我们一起感受这份特别的友谊。要求：内容具体，语句通顺，不少于300字。写出朋友的“超能力”是什么，以及你和他之间发生的有趣故事。表达出你对这位朋友的喜爱和敬佩之情。二、写作指导（一）审题要点关键词分析：“超能力”并非指真正的超自然能力，而是朋友身上与众不同的特长、优点或技能。“朋友”限定了写作对象，要围绕与朋友之间的互动展开。内容要求：需明确朋友的“超能力”具体是什么，通过具体事例展现“超能力”的体现，同时表达出对朋友的情感。（二）选材方向学习方面：比如朋友记忆力超强，能快速背诵课文；或者逻辑思维敏捷，数学难题轻松解答。体育方面：跑步速度飞快，像一阵风；或者弹跳力惊人，能轻松摸到篮球框。艺术方面：绘画技艺高超，能画出栩栩如生的作品；或者歌声动听，让人陶醉。人际交往方面：善于倾听，能让烦恼的人心情舒畅；或者组织能力强，能带领大家完成各种活动。（三）结构安排开头：直接点出朋友的“超能力”，引起读者兴趣。例如：“我有一个好朋友，他拥有一项神奇的‘超能力’——过目不忘。”中间：通过一到两个具体事例详细描述朋友的“超能力”。比如在课堂上，老师刚讲完一篇较长的课文，他就能一字不差地背诵出来；或者在一次知识竞赛中，他凭借超强的记忆力为班级赢得了荣誉。在叙述事例时，要注意加入细节描写，如人物的动作、语言、神态等，让故事更加生动。结尾：总结朋友的“超能力”给自己带来的影响，再次表达对朋友的喜爱和敬佩之情。例如：“有这样一位拥有‘超能力’的朋友，我感到非常自豪。他的‘超能力’不仅让我佩服，也激励着我不断努力。”三、优秀范文赏析《我的“飞毛腿”朋友》我有一个好朋友，名叫李明，他拥有一项令人羡慕的“超能力”——跑步速度飞快，大家都叫他“飞毛腿”。记得在学校的运动会上，李明参加了100米短跑比赛。比赛开始前，他做着热身运动，眼神坚定地望着跑道，仿佛已经胜券在握。随着一声清脆的枪响，李明像离弦的箭一样冲了出去。他的双腿快速交替着，脚步轻盈而有力，头发在风中飞舞。周围的同学们都在为他加油助威，声音响彻整个操场。很快，李明就把其他选手远远地甩在了后面。他的速度越来越快，仿佛脚下生风。在离终点还有几米的时候，他奋力冲刺，最终以绝对的优势获得了第一名。同学们都欢呼起来，纷纷围上去祝贺他。李明脸上洋溢着自豪的笑容，汗水浸湿了他的衣服，但他丝毫不在意。还有一次，我们班组织了一次户外拓展活动，其中有一个项目是接力赛跑。李明作为最后一棒选手，在前面的同学落后的情况下，他临危受命。当接力棒交到他手中时，他立刻像一匹脱缰的野马一样冲了出去。他的速度快得惊人，转眼间就超过了一个又一个对手。在最后关头，他咬紧牙关，拼命冲刺，终于帮助我们班反败为胜，获得了冠军。李明的“飞毛腿”超能力不仅为班级赢得了荣誉，也让我非常敬佩。他平时坚持锻炼，每天早上都会早起跑步，风雨无阻。他的努力和坚持让我明白了，任何“超能力”都不是天生的，而是通过后天的努力和汗水换来的。我为有这样一位“飞毛腿”朋友而感到骄傲，他的“超能力”激励着我在学习和生活中不断努力，追求进步。《我的“绘画大师”朋友》在我的身边，有一位“绘画大师”，她就是我的好朋友张小雨。她的“超能力”就是能用画笔描绘出一个个五彩斑斓的世界。每次上美术课，张小雨总是最专注的那一个。老师刚布置完绘画任务，她就迫不及待地拿起画笔，开始在画纸上创作。她的画笔在画纸上飞舞着，一会儿勾勒出小鸟的轮廓，一会儿涂上鲜艳的颜色。不一会儿，一只栩栩如生的小鸟就出现在了画纸上。小鸟的羽毛色彩斑斓，眼睛明亮有神，仿佛下一秒就要展翅高飞。有一次，学校组织了绘画比赛，主题是“美丽的校园”。张小雨得知后，兴奋不已。她每天放学后都会留在教室里，认真地构思画面。她先在画纸上画出校园的大致轮廓，然后再仔细地添加细节。她画了高大的教学楼、宽阔的操场、盛开的花朵，还有在操场上玩耍的同学们。为了让画面更加生动，她还特意观察了不同时间的校园景色，画出了阳光照耀下的校园和夕阳西下时的校园。比赛那天，张小雨的作品脱颖而出。她的画色彩鲜艳，构图巧妙，把校园的美丽展现得淋漓尽致。评委老师们都对她的作品赞不绝口，最终她获得了比赛的一等奖。当她站在领奖台上，手捧着奖状时，脸上露出了灿烂的笑容。除了在绘画比赛中取得好成绩，张小雨还经常用她的画笔帮助别人。有一次，我们班要办黑板报，张小雨主动承担了绘画的任务。她用画笔在黑板上画出了精美的图案，让黑板报变得更加生动有趣。同学们都对她的画技佩服得五体投地。张小雨的“绘画超能力”让我感受到了艺术的魅力。她告诉我，绘画不仅是一种技能，更是一种表达情感的方式。通过绘画，她可以把自己的想法和感受展现出来。我真为有这样一位“绘画大师”朋友而感到高兴，她的“超能力”让我的生活变得更加丰富多彩。四、写作误区提醒内容空洞：只说朋友有“超能力”，但没有具体事例支撑，文章显得干瘪无味。偏离主题：过多描述自己的事情，而忽略了朋友的“超能力”和与朋友的互动。情感虚假：结尾表达