心理健康辅导技巧与案例考试

心理健康辅导技巧与案例考试考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：心理健康辅导技巧与案例考试考核对象：心理健康专业学生、初级心理咨询师题型分值分布：-判断题（10题，每题2分）总分20分-单选题（10题，每题2分）总分20分-多选题（10题，每题2分）总分20分-案例分析（3题，每题6分）总分18分-论述题（2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.积极倾听是指完全同意客户的观点，以建立信任关系。2.共情能力是心理咨询师的核心技能，但不需要在咨询中表达个人情感。3.当客户出现自杀倾向时，咨询师应立即转介至专业医疗机构。4.参与式倾听要求咨询师通过身体语言和语言反馈，让客户感受到被理解。5.心理评估的目的是为了判断客户是否需要药物治疗。6.团体辅导中，沉默可能表示客户在思考或回避问题。7.界限设定是指咨询师与客户保持专业距离，避免过度卷入。8.认知行为疗法（CBT）强调思维、情绪和行为之间的相互影响。9.客户的隐私信息只有在紧急情况下才能向第三方透露。10.正念练习有助于提升客户的情绪调节能力。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于心理咨询的基本原则？（）A.自我决定B.非评判C.保密D.强制干预2.在建立咨询关系时，以下哪种技巧最能有效提升客户的参与度？（）A.直接提问B.反复确认C.参与式倾听D.指令式引导3.当客户表达强烈情绪时，咨询师应采取哪种应对方式？（）A.立即打断B.表达同情C.转移话题D.指责客户4.心理评估中，以下哪项工具最适用于评估人格障碍？（）A.MMPI-2B.SASC.Beck抑郁量表D.Rosenberg自尊量表5.团体辅导中，领导者应如何处理成员间的冲突？（）A.忽略冲突B.介入调解C.让成员自行解决D.责备冲突者6.认知行为疗法中，以下哪项技术用于识别不合理信念？（）A.替代性经验B.行为实验C.逻辑分析D.放松训练7.咨询师在处理边界问题时，以下哪种做法最符合伦理？（）A.接受客户礼物B.与客户保持社交联系C.明确告知咨询范围D.利用客户信息牟利8.正念练习中，以下哪种态度最有助于提升效果？（）A.强迫自己专注B.接受走神C.批判自己分心D.趁机打盹9.心理危机干预中，以下哪项措施最优先？（）A.进行心理测试B.安排安全计划C.解释危机理论D.安慰客户情绪10.咨询师在结束咨询关系时，以下哪种做法最恰当？（）A.突然停止联系B.提前告知结束计划C.强迫客户继续咨询D.拒绝客户的新需求三、多选题（每题2分，共20分）1.积极倾听的技巧包括哪些？（）A.重复客户话语B.非语言反馈C.提出引导性问题D.保持眼神接触2.心理评估的常用方法有哪些？（）A.自我报告B.行为观察C.心理测验D.第三方访谈3.认知行为疗法（CBT）的核心技术包括哪些？（）A.识别自动思维B.改变认知扭曲C.行为激活D.情绪调节训练4.团体辅导的潜在风险有哪些？（）A.成员冲突B.领导者失控C.隐私泄露D.成员依赖5.咨询师在处理边界问题时需注意哪些原则？（）A.专业性B.公平性C.透明性D.自我保护6.正念练习的益处包括哪些？（）A.减少焦虑B.提升专注力C.改善情绪D.增强自我意识7.心理危机干预的步骤包括哪些？（）A.评估风险B.提供支持C.制定安全计划D.转介资源8.咨询师在建立咨询关系时需注意哪些要素？（）A.共情B.尊重C.真诚D.保密9.认知行为疗法中，以下哪些技术用于改变行为？（）A.行为实验B.替代性经验C.社会技能训练D.暴露疗法10.团体辅导中，领导者应如何促进成员互动？（）A.设定明确目标B.鼓励分享C.提供反馈D.控制节奏四、案例分析（每题6分，共18分）案例1：客户李女士，28岁，因工作压力和人际关系问题寻求咨询。她自述经常感到焦虑、失眠，且在社交场合表现紧张，回避同事聚会。咨询师在首次会谈中了解到她的基本情况，并计划采用认知行为疗法（CBT）帮助她改善情绪管理能力。问题：（1）咨询师在首次会谈中应如何建立咨询关系？（3分）（2）针对李女士的情况，CBT的干预步骤有哪些？（3分）（3）若李女士在咨询中拒绝改变认知，咨询师应如何应对？（3分）案例2：客户张先生，35岁，因婚姻冲突和酗酒问题前来咨询。他自述与妻子长期争吵，且经常在酒后失控，导致家庭矛盾加剧。咨询师在评估中发现张先生存在酒精依赖风险，并计划结合动机性访谈（MI）和家庭系统疗法（FFT）进行干预。问题：（1）动机性访谈的核心原则有哪些？（3分）（2）家庭系统疗法如何应用于张先生的情况？（3分）（3）若张先生拒绝接受酒精依赖评估，咨询师应如何处理？（3分）案例3：客户王小姐，22岁，因社交恐惧症寻求咨询。她自述在公众场合极度紧张，甚至无法完成课堂演讲，严重影响学业。咨询师在评估中发现她的恐惧源于过去的负面经历，并计划采用暴露疗法结合认知重建进行干预。问题：（1）暴露疗法的实施步骤有哪些？（3分）（2）认知重建如何帮助王小姐改变对社交的负面认知？（3分）（3）若王小姐在暴露过程中出现恐慌反应，咨询师应如何应对？（3分）五、论述题（每题11分，共22分）1.论述积极倾听在心理健康辅导中的重要性，并结合具体技巧说明如何提升倾听效果。（11分）2.分析心理健康辅导中的伦理困境，并探讨咨询师如何平衡专业责任与个人情感。（11分）---标准答案及解析一、判断题1.×（积极倾听是理解而非同意客户观点）2.×（共情需结合个人情感表达，但需适度）3.√（自杀倾向需紧急干预）4.√（参与式倾听强调互动性）5.×（心理评估目的在于全面了解，而非强制药物）6.√（沉默可能表示回避或思考）7.√（界限设定是专业要求）8.√（CBT强调认知对情绪行为的调节作用）9.√（隐私泄露需符合伦理规定）10.√（正念练习有助于情绪调节）二、单选题1.D2.C3.B4.A5.B6.C7.C8.B9.B10.B三、多选题1.A,B,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,C,D8.A,B,C,D9.A,B,C,D10.A,B,C,D四、案例分析案例1：（1）建立咨询关系：-表达共情和尊重，如“我理解您现在感到压力很大，愿意和我聊聊吗？”-明确咨询目标和规则，如“咨询是保密的，我们会一起探讨如何改善您的情绪。”（3分）（2）CBT干预步骤：-评估自动思维，如记录引发焦虑的情境和想法；-识别认知扭曲，如“非黑即白思维”；-训练行为激活，如安排小目标逐步参与社交；-情绪调节训练，如深呼吸和放松技巧。（3分）（3）应对拒绝改变认知：-探索原因，如“您为什么觉得改变认知很难？”；-提供替代方案，如从低难度情境开始；-强调咨询的自愿性，避免强迫。（3分）案例2：（1）动机性访谈原则：-尊重自主性，如“您决定是否改变是您的权利”；-运用开放式提问，如“您对酗酒问题有什么想法？”；-强调优势，如“您过去成功应对困难的经验是什么？”；-产生矛盾，如“一方面您想改善家庭关系，另一方面您又依赖酒精。”（3分）（2）家庭系统疗法应用：-评估家庭互动模式，如夫妻沟通方式；-增强家庭支持，如鼓励妻子参与咨询；-改善家庭规则，如设定饮酒界限。（3分）（3）处理拒绝评估：-探索顾虑，如“您担心评估结果吗？”；-提供信息，如解释评估对改善问题的帮助；-尊重选择，但建议转介专业机构。（3分）案例3：（1）暴露疗法步骤：-列出恐惧等级，如从观察恐怖情境到实际参与社交；-逐步暴露，如先看社交视频再参加小团体；-训练应对恐慌，如深呼吸和自我安抚；-强化正向经验，如庆祝每次进步。（3分）（2）认知重建：-识别负面认知，如“我一定会出丑”；-挑战认知扭曲，如“即使紧张也是正常的”；-建立替代认知，如“我可以提前准备，并接受不完美”；-行为验证，如通过实际社交验证新认知。（3分）（3）应对恐慌反应：-保持冷静，如咨询师示范深呼吸；-正面强化，如“您已经勇敢地面对了恐惧”；-事后复盘，如分析恐慌原因并调整计划。（3分）五、论述题1.积极倾听的重要性及技巧积极倾听是心理健康辅导的核心技能，其重要性体现在：-建立信任关系：通过倾听，客户感到被尊重和理解，增强咨询意愿；-准确收集信息：全面了解客户问题，避免主观臆断；-促进自我探索：客户在倾诉中可能发现自身盲点；-提升咨询效果：有效倾听是后续干预的基础。提升倾听效果的技巧包括：-全神贯注：避免分心，如放下手机和笔记；-非语言反馈：点头、眼神接触表示关注；-情感反映：如“您听起来很沮丧”；-内容总结：如“所以您担心的是……”；-开放式提问：如“后来发生了什么？”；-避免评判：不急于给出建议，先完整倾听。2.心理健康辅导的伦理困境及平衡方法伦理困境常见于：-隐私与责任：客户可能透露危害自身或他人的信息；-