2025年黑龙江林业职业技术学院教师、辅导员招聘试题及答案

2025年黑龙江林业职业技术学院教师、辅导员招聘试题及答案一、公共基础知识（共20题，每题2分，共40分）1.2024年10月，习近平总书记在黑龙江考察时强调“要把（）作为振兴发展的重要发力点”，为黑龙江林业高质量发展指明了方向。A.生态保护B.科技创新C.产业升级D.乡村振兴答案：B2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），高等学校教师职务设（）。A.助教、讲师、副教授、教授B.初级、中级、高级C.助理讲师、讲师、高级讲师D.教员、助教、讲师、教授答案：A3.黑龙江省森林覆盖率约为（），居全国前列，主要分布于大小兴安岭和长白山余脉。A.43.6%B.51.3%C.62.4%D.70.1%答案：B（注：数据参考2023年黑龙江省生态环境状况公报）4.下列属于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令）中辅导员主要工作职责的是（）。①思想理论教育和价值引领②党团和班级建设③学风建设④学生日常事务管理⑤心理健康教育与咨询⑥网络思想政治教育A.①②③④⑤B.①③④⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.②③④⑤⑥答案：C5.习近平生态文明思想的核心要义可概括为“（）”，其中“绿水青山就是金山银山”是重要理念。A.人与自然和谐共生B.共谋全球生态文明建设C.生态兴则文明兴D.山水林田湖草沙是生命共同体答案：A6.判断题：高职教育的人才培养目标是培养高素质技术技能人才，因此教师教学中应弱化理论教学，强化实践操作。（）答案：×（解析：高职教育强调“理论够用、实践为主”，但理论教学是实践的基础，需两者有机融合）7.简答题：简述新时代高校教师职业行为十项准则中“坚守廉洁自律”的具体要求。答案：严格遵守高校教师廉洁从教规定，不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得利用职务之便谋取私利；不违规从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。8.论述题：结合黑龙江省“加快建设生态强省”战略，谈谈林业高职院校教师在课程教学中应如何融入生态教育。答案要点：①结合黑龙江森林、湿地、冻土等特色生态资源，将生态保护、碳汇计量、森林可持续经营等内容纳入林业技术、生态工程等专业课程；②通过案例教学引入“伊春森林城市转型”“大兴安岭森林防火智慧化”等本地实践；③设计“森林资源调查与评估”等实践项目，培养学生生态保护意识和解决实际问题的能力；④结合课程思政，融入“塞罕坝精神”“黑龙江林业人坚守”等思政元素，强化学生责任担当。二、教师岗专业知识（适用于林业技术、园林工程、生态环境类教师岗位，共20题，每题2分，共40分）1.森林分类经营中，（）是以发挥生态效益为主要目的的森林，包括防护林和特种用途林。A.商品林B.公益林C.经济林D.薪炭林答案：B2.园林植物配置中，“适地适树”的核心是（）。A.选择本地树种B.满足植物生态习性与立地条件匹配C.追求景观多样性D.降低养护成本答案：B3.判断题：在森林资源二类调查中，样地设置需遵循“随机、均匀、分层”原则，以保证调查结果的准确性。（）答案：√4.简答题：简述林业有害生物防治的“预防为主、综合防治”方针的具体内涵。答案：以林业生态系统为整体，通过营造混交林、加强检疫、监测预警等措施，从源头减少有害生物发生；综合运用营林措施、生物防治、物理防治和化学防治等手段，优先采用环境友好型技术，将有害生物控制在经济阈值以下，维护森林生态平衡。5.案例分析题：某高职院校《森林培育技术》课程拟开展“落叶松人工林抚育间伐”实践教学，现有教学条件为：校内实训基地10亩落叶松人工林（林龄12年，密度1800株/公顷）、GPS定位仪5台、测树仪3台、学生24人（分组6组）。（1）请设计本次实践教学的主要环节；（2）需重点强调哪些安全注意事项？答案要点：（1）环节设计：①课前准备：讲解抚育间伐目的（调整林分密度、促进保留木生长）、技术标准（根据《森林抚育规程》确定间伐强度20%-30%）；②现场操作：分组测量林分密度（每木检尺）、计算间伐株数、标记采伐木（保留优势木、伐除被压木）；③成果整理：汇总数据，撰写间伐作业设计报告；④总结点评：分析间伐对林分生长的影响，强调生态保护要求。（2）安全注意事项：穿防滑鞋、戴安全帽；使用工具（手锯、枝剪）前检查安全性；避免在雨天或大风天作业；分组时安排1名教师全程指导；提前告知实训基地内的潜在危险（如枯立木、蛇虫）。6.论述题：结合“双高计划”建设要求，谈谈林业高职院校专业教师应如何提升“三教”（教师、教材、教法）改革能力。答案要点：教师改革：参与企业实践（如到森工集团、林业设计院跟岗），获取行业最新技术；考取林业工程师、注册景观设计师等职业资格，提升“双师”素质；组建“教学团队+技术研发团队”，联合企业开展技术攻关。教材改革：开发活页式、工作手册式教材，融入黑龙江林业产业升级案例（如碳汇计量、森林食品开发）；对接1+X证书（如森林资源调查与监测、园林工程BIM应用），将职业技能标准融入教材内容。教法改革：推行项目式、案例式教学（如以“小兴安岭退化林修复”为项目载体）；利用VR技术模拟森林火灾扑救、古树名木保护等场景；实施“岗课赛证”综合育人，组织学生参加全国职业院校林草技能大赛。三、辅导员岗专业知识（共20题，每题2分，共40分）1.辅导员开展学生思想教育时，应遵循“（）”的原则，注重贴近学生实际，采用学生喜闻乐见的方式。A.灌输为主、实践为辅B.显性教育与隐性教育相结合C.统一要求、严格管理D.批评教育优先答案：B2.大学生心理健康问题中，（）是最常见的情绪障碍，主要表现为情绪低落、兴趣减退、自我否定等。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症答案：B3.判断题：学生宿舍发生火情时，辅导员应第一时间组织学生乘坐电梯撤离。（）答案：×（解析：火灾时电梯可能断电或困人，应引导学生走安全通道）4.简答题：简述辅导员在处理学生网络舆情时的基本流程。答案：①监测预警：关注班级群、校园论坛、短视频平台等学生活跃网络空间，及时发现敏感信息；②核实研判：联系当事人或班干部了解事件真相，评估舆情影响范围和风险等级；③引导处置：对于不实信息，通过班级群、主题班会澄清；对于涉及学生权益的问题，协调相关部门解决并反馈进展；④总结上报：形成舆情处置报告，分析成因，提出改进措施。5.案例分析题：某林业高职院校大二学生张某（男，21岁）因沉迷网络游戏，本学期累计6门课程不及格，家长反映其近期经常熬夜打游戏，白天上课睡觉，与室友关系紧张。作为辅导员，你会如何开展教育引导工作？答案要点：①建立信任：单独约谈张某，倾听其沉迷游戏的原因（如学业压力、人际关系疏离、缺乏目标），避免指责；②学业帮扶：联系任课教师分析挂科原因，制定补课计划，安排学习小组（与优秀学生结对）；③行为干预：与张某协商制定“手机使用公约”（如睡前1小时禁用手机），推荐“森林”等时间管理APP；④环境营造：组织寝室团建活动（如户外徒步、林业科普竞赛），改善室友关系；⑤家校协同：定期向家长反馈张某进步，指导家长避免简单说教，多给予鼓励；⑥心理关注：若张某出现情绪低落、自我放弃等情况，转介学校心理咨询中心。6.论述题：新时代高校辅导员需具备“七种能力”（政治领导、调查研究、科学决策、改革攻坚、应急处突、群众工作、抓落实能力），结合林业院校学生特点（如男生比例高、部分学生来自林区家庭、实践类课程多），谈谈如何提升群众工作能力。答案要点：①深入学生群体：定期参与班级主题班会（如“林区家乡生态变化”分享会）、跟岗实训（如随学生到林场开展森林调查），了解学生思想动态和实际需求；②搭建沟通平台：建立“辅导员-班长-寝室长”三级联络机制，利用“林苑心声”线上树洞收集学生意见；③解决实际问题：针对林区学生经济困难，主动对接“林业职工子女助学基金”；针对实践课多、安全风险高的特点，组织“森林作业安全”培训；④发挥榜样作用：挖掘“林区励志学子”“技能大赛获奖学生”等典型，通过事迹报告会、短视频宣传，增强学生认同感；⑤提升沟通技巧：学习运用“共情式”沟通（如理解林区学生对家乡生态的情感）、“案例式”引导（用“学长从挂科到创业”的真实故事激励），避免生硬说教。四、综合写作（共30分）请以“做新时代林业教育的‘播绿人’”为题，撰写一篇800字左右的议论文，要求结合岗位（教师或辅导员）职责，体现黑龙江林业特色。（示例答案要点）论点：新时代林业教育工作者需以“播绿”之心，培育既有生态情怀又有技术本领的林业人才，为黑龙江生态强省建设注入活力。论据：①教师岗：从“课程播绿”（将碳汇、森林康养等前沿知