任务5　探究古代诗歌诗论评析 2026高考语文 一轮复习 课件

任务五探究古代诗歌诗论评析2026高考一轮复习

语文目录123基础满分练课前

自检自测·回归教材

能力高分练课中课堂互动·考教衔接素养提升练课中高考定向·衍生发散考情分析·近年经典试题微览

卷别作品题目表述命题特点2023·新课标Ⅰ卷《答友人论学》本诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)该类试题呈现如下的规律与特点:①引入文学评论,创设探究情境,增加审题的辩证性。2023·新课标Ⅱ卷《湖上晚归》王国维说:“以我观物,故物皆着我之色彩。”这一观点在本诗是如何得到印证的?请简要分析。(6分)卷别作品题目表述命题特点2023·全国甲卷《临江仙》词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分)②考查角度多样性融合:诗评+阐释;诗评+印证;开放性多角度考查。③考查范围:涉及诗词的语言、形象、表达技巧和思想情感以及作者的态度等多个角度。2023·北京卷《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》(其五)杜甫的诗内涵深刻而丰富,往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古,回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。(6分)卷别作品题目表述命题特点2021·新高考Ⅰ卷《寄江州白司马》前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析。(6分)④所引用观点使用的语句,其理解难度呈现增加的趋势,并能体现对考生思辨性的考查。2020·浙江卷《秋江送别》/《送柴侍御》前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。(6分)经典考题精选基础

满分练

课前

自检自测·回归教材

一、(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(6分)湖上晚归林

逋卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避,红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝隐隐声。[注]诛茅地:诗中指人的居所。1.王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分)①诗人心境澄清:首句以“归思情”三字点出归家途中诗人的内心状态,此时的他心如止水,平和静谧。②心境投射出仙境:受心境影响,诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等,或宁静安详,或灵动明快,仿佛有了感情,令人如入“蓬瀛”。二、(2024·陕西三模)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(6分)踏莎行·郴州旅舍[注]秦

观

雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?[注]此词为词人绍圣四年(1097)因坐党籍连遭贬谪于郴州时所写。当时词人因新旧党争先贬杭州通判,再贬监州酒税,后又被罗织罪名贬谪郴州,削去所有官爵和俸禄,又贬横州。此词作于离郴前。2.“郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去”两句以曲折的形式寄托压抑下的迷惘与困顿。古代文人评此句为“无理之问”,而苏东坡最欣赏这两句。这两句好在何处?请简要分析。(6分)①这两句运用拟人的修辞手法,分别加入了“幸自”和“为谁”两个词,使山水具有了人的思想感情。这两句似是词人在对郴江说:“郴江啊,你本来是围绕着郴山而流的,为什么偏偏要流到潇湘去呢?”②这两句运用象征手法,郴江之水本应环绕郴山,却背井离乡,流向潇湘,象征了词人本想为国效力,如今却离乡远谪的深长怨恨。三、(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(6分)寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否?惠远东林住得无②?湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。[注]①江州白司马:白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。3.前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析。(6分)①第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林”两个意象,表现高僧的淡泊遁世的态度,“住得无?”以问句的形式,委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告,含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。②尾联中“莫谩”“青云依旧”等词,直接劝告友人不要过度沉浸在佛法当中,要相信自己依然可以青云直上,表达前途无量的勉励之意。四、阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(6分)剔银灯·与欧阳公席上分题①范仲淹

昨夜因看蜀志,笑曹操孙权刘备。用尽机关,徒劳心力,只得三分天地。屈指细寻思,争如共、刘伶②一醉?

人世都无百岁。少痴

③、老成尪悴④。只有中间,些子少年,忍把浮名牵系?一品与千金,问白发、如何回避?[注]①范仲淹于宋仁宗庆历三年(1043)主持“庆历新政”,欧阳修积极支持。改革终因守旧派官僚阻挠而失败,词人被贬。本词当是其被贬前在京中写成。分题,诗人聚会,分探题目而赋诗。②刘伶:魏晋名士,“竹林七贤”之一。③痴:愚蠢。④尪悴:瘦弱憔悴。4.有人评论“屈指细寻思,争如共、刘伶一醉”这句“语虽调侃,而意未尝不沉痛”。请结合全词简要分析。(6分)“屈指”一句对三国诸人进行调侃:他们耗尽心力也只得三分天地,还不如像刘伶一样远离纷争,醉酒逍遥。貌似通脱的语言隐含沉痛的心情:词人理想受挫,劝世人学刘伶醉隐山林,看似通达洒脱,却也隐含了人生多艰的苦闷。夯实教材考点诗论评析题,命题者在诗歌材料的后面给出一些诗评家的观点或评论,然后要求考生根据评价结合具体诗作发表自己的看法。这类题型,考查围绕给定的评价观点,定向鉴赏或理解诗歌内容、情感的能力,考查考生对诗歌的综合理解和赏析能力。此类题难度较大,考查的范围也较广,它往往涉及诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面。【学考衔接】1.唐人殷璠编《河岳英灵集》称李白的《蜀道难》“奇之又奇,自骚人以还,鲜有此调”。请你结合诗歌的具体内容,谈谈你对这句话的理解。①从诗歌的内容来看,《蜀道难》描绘了蜀道的艰险与奇幻,通过对蜀道的描绘,展现了诗人对自然的敬畏和对人生的感慨。诗中运用了大量的夸张和想象手法,如“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”等,将蜀道的险峻和神秘展现得淋漓尽致。这种夸张和想象的运用,使得诗歌具有强烈的艺术感染力,让人仿佛身临其境,感受到了蜀道的艰险和奇幻。②从诗歌的风格来看,《蜀道难》展现了李白独特的诗歌风格。他运用了丰富的意象和生动的比喻,如“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”等,将蜀道的险峻和神秘展现得淋漓尽致。这种独特的诗歌风格,使得《蜀道难》在唐诗中独树一帜,被誉为“奇之又奇”。③从诗歌的情感来看,《蜀道难》展现了诗人对自然的敬畏和对人生的感慨。他通过对蜀道的描绘,表达了对人生的感慨和对自由的向往。这种深刻的情感表达,使得《蜀道难》在艺术上达到了很高的境界,被誉为“自骚人以还,鲜有此调”。2.清方扶南《李长吉诗集批注》卷一云:“白香山‘江上琵琶’,韩退之《颖师琴》,李长吉《李凭箜篌引》,皆摹写声音之至文。韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人。”(1)请结合白居易的《琵琶行并序》,谈谈你对这句话的理解。(2)请结合李贺的《李凭箜篌引》,谈谈你对这句话的理解。(1)白居易的《琵琶行并序》通过细腻入微的笔触,将琵琶的音乐之美转化为文字,不仅描绘了音乐的节奏、旋律,更传达了演奏者的情感,以及听众的内心波动,达到了“移人”的艺术效果。白居易的诗让读者仿佛亲临现场,感受到了音乐的震撼力,展现了诗歌与音乐的完美融合。《琵琶行并序》中,琵琶声的起承转合,如同人生百态,既有“大弦嘈嘈如急雨”的激昂,也有“小弦切切如私语”的温柔,更有“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”的震撼,最后归于“四弦一声如裂帛”的寂静。这一系列变化,正是诗人对人生悲欢离合的深刻体悟,也是对音乐艺术极致追求的体现。(2)李贺的《李凭箜篌引》被评价为“足以泣鬼”,意味着这首诗歌所描绘的音乐具有震撼人心、感人至深的艺术效果,甚至能够触动鬼神的情感,让人体验到音乐的超凡脱俗和强烈情感冲击。《李凭箜篌引》以箜篌演奏为题材,通过对箜篌演奏的描绘,展现了音乐的美妙和神秘。李贺在诗中运用了大量的意象和比喻,如“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”等,将箜篌的音色、节奏与情感表现得淋漓尽致。他通过丰富的想象和独特的意象,将箜篌演奏的震撼力描绘得栩栩如生,让人仿佛能够听到箜篌的音色,感受到箜篌演奏的节奏和情感。李贺在《李凭箜篌引》中对音乐的描绘,不仅仅是对音乐的简单描绘,更是一种对音乐的深刻理解和感悟。他通过对箜篌演奏的描绘,表达了对音乐的热爱和对人生的感慨,展现了一种超凡脱俗的艺术境界。这种艺术境界,使得《李凭箜篌引》在唐代诗歌中独树一帜,被誉为“足以泣鬼”的至文,展现了李贺诗歌的艺术成就和独特风格。3.胡应麟《诗薮》:“汉乐府歌谣,采摭闾净,非由润色;然而质而不俚,浅而能深,近而能远,天下至文,靡以过之!”请结合《涉江采芙蓉》,谈谈你对这句话的理解。①“质而不俚”意味着汉乐府诗歌的语言质朴,但并不粗俗,反而富有诗意和画面感;“浅而能深”意味着汉乐府诗歌的情感真挚,但并不肤浅,反而深沉而感人;“近而能远”意味着汉乐府诗歌的题材贴近生活,但并不局限于生活,反而能够超越生活,展现出更广阔的人生和世界。②《涉江采芙蓉》这首诗以采芙蓉为题材,描绘了采花人涉江的情景,语言质朴,情感真挚。诗人通过“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”等诗句,描绘了采花人涉江的情景,语言质朴而富有画面感,让人仿佛能够看到采花人在江边采花的情景。诗人又以“采之欲遗谁?所思在远道”表达了深深的思念之情,情感质朴而深沉,展现了汉乐府诗歌“质而不俚,浅而能深”等的艺术特色。4.高适的《燕歌行》获得过太多的赞誉,其中《唐宋诗举要》引吴汝纶的评语:全篇“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”“二句最为沈至”。请你结合具体内容,分析吴汝纶这句评语的含义。①“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”这两句诗,通过对比战士在战场上的生死存亡和美人帐下的歌舞升平,深刻揭示了战争的残酷性和社会的不公。战士们在前线浴血奋战,生死未卜,而贵族们却在后方享受歌舞升平,这不仅展现了战争的残酷,也揭示了社会的不公和人性的复杂。②这两句诗的语言简洁而富有力度,形象生动,富有画面感,让人仿佛能够看到战场上的战士和帐下的美人,感受到战争的残酷和人性的复杂。这种语言艺术和描绘能力,展现了高适诗歌的艺术成就和独特风格。③这两句诗的情感深沉而感人,让人感受到战争的残酷和人性的复杂,引发人们对战争和人性的深刻思考。这种情感艺术和表达能力,展现了高适诗歌的艺术成就和独特风格。5.宋代罗大经曾在《鹤林玉露》中对杜甫的《登高》有过经典的评论,其中说,“万里悲秋常作客,百年多病独登台”一联含有八层意思。试就此联作一番品析。“万里悲秋常作客”这一句,包含了四层意思:一是“万里”,体现了杜甫的漂泊生涯,他一生辗转各地,远离家乡;二是“悲秋”,体现了杜甫的悲秋情感,他将个人的悲欢离合与国家的兴衰荣辱紧密联系在一起,体现了他的忧国忧民的情怀;三是“常作客”,体现了杜甫的客居生活,他一生大部分时间都在外地,远离家乡,体现了他的孤独和无助;四是“悲秋常作客”整体体现了杜甫的悲凉情感,他将个人的孤独和无助与国家的衰败紧密联系在一起,体现了他的忧国忧民的情怀。“百年多病独登台”这一句,也包含了四层意思:一是“百年”,体现了杜甫的生命长度,他将个人的生命与国家的命运紧密联系在一起,体现了他的家国情怀;二是“多病”,体现了杜甫的病弱身体,他一生多病,体现了他的身体状况和生存状态;三是“独登台”,体现了杜甫的孤独和无助,他独自一人登高远望,体现了他的孤独和无助;四是“百年多病独登台”整体体现了杜甫的生命状态,他将个人的病弱身体和孤独无助与国家的命运紧密联系在一起,体现了他的家国情怀。6.据说,柳永《望海潮》广泛传播,金主完颜亮闻歌,欣然有慕于“三秋桂子,十里荷花”,遂起投鞭渡江之志。(罗大经《鹤林玉露》卷十三)宋人谢驿为此还曾写过一首诗:“莫把杭州曲子讴,荷花十里桂三秋。岂知草木无情物,牵动长江万里愁。”(罗大经《鹤林玉露》)然而问题的关键恰恰就在这里:何处无桂子,无处不荷花,为何偏偏是杭州城的“三秋桂子,十里荷花”让一个皇帝欣喜羡慕,竟然到了要发动一次战争的地步?请结合柳永《望海潮》,谈谈你的理解。“三秋桂子,十里荷花”描绘的是杭州秋天的景色,桂花的香气与荷花的美景交织,构成了一幅充满诗情画意的画卷。这种景色的描绘,不仅仅是对自然景观的赞美,更是对杭州城市繁华、生活安逸的象征。在金主完颜亮眼中,这代表的是一种理想的生活状态,一种他所向往的繁荣与安宁。其次,柳永的《望海潮》不仅仅是对杭州自然景色的描绘,更是对杭州城市文化的赞美。杭州在宋代是全国的政治、经济和文化中心,其繁华景象和文化氛围在柳永的诗歌中得到了生动的展现。这种文化氛围和生活情趣的描绘,使得金主完颜亮对杭州产生了强烈的向往和羡慕,甚至到了要发动战争的地步。最后,柳永的诗歌语言优美,意境深远,情感真挚,具有极高的艺术价值和感染力。这种艺术魅力,使得金主完颜亮在读到柳永的诗歌后,产生了强烈的共鸣和情感投射,从而产生了对杭州的向往和羡慕,甚至到了要发动战争的地步。考向

探究诗论评析能力高分练课中课堂互动·考教衔接高考模拟精选一、阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(6分)满江红·送李正之提刑入蜀①辛弃疾

蜀道登天,一杯送、绣衣②行客。还自叹、中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。把功名、收拾付君侯,如椽笔。

儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花、万里雪深时,须相忆。[注]①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐述。(6分)“龙吟虎啸”与“和缓”相对,分别指词人用典的大气与情感的细腻,词人通过“诸葛表”“相如檄”等典故,表达对友人的祝愿和期许,希望他能为国建功立业,给人以“龙吟虎啸”之感;又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加,感慨怀才不遇的同时抒发了对友人远行的不舍之情,为此“和缓”。二、(2024·湖北十堰二模)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(6分)题崔公池亭旧游温庭筠皎镜方塘菡萏秋,此来重见采莲舟。谁能不逐当年乐,还恐添成异日愁。红艳花多风袅袅,碧空云断水悠悠。檐前依旧青山色,尽日无人独上楼。清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰:“情景兼到,照应有法。”请结合全诗,谈谈你的理解。(6分)①全诗情景交融,意蕴绵长。首联和颈联,诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景,清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感;尾联触景生情,抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。②本诗前后照应,结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联“菡萏秋”照应,“碧空云断”与“皎镜方塘”照应,前三联内容照应诗题之“池”,尾联照应诗题之“亭”。三、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(6分)北

风

行李

白烛龙①栖寒门,光耀犹旦开。日月照之何不及此?惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月,停歌罢笑双蛾摧。倚门望行人,念君长城苦寒良可哀。别时提剑救边去,遗此虎文金鞞靫②。中有一双白羽箭,蜘蛛结网生尘埃。箭空在,人今战死不复回。不忍见此物,焚之已成灰。黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁![注]①烛龙:中国古代神话传说中的神龙。人面龙身而无足,居住在不见太阳的极北的寒门,睁眼为昼,闭眼为夜。②虎文金鞞靫(bǐng

chá):绘有虎纹图案的箭袋。清初诗论家叶燮认为“决不能有其事,实为情至之语”。请分别从本诗和《将进酒》中任选一句,谈谈对这句话的理解。(6分)“决不能有其事,实为情至之语”的意思是诗句所描写的内容与客观现实不符,却能突出对象的特征,强烈地表现诗人非同寻常的情感。《北风行》中“燕山雪花大如席”一句正是使用了夸张手法的典范句子。燕山的雪花大得如同席子,这是生活中绝不可能发生的事,但诗人正是通过大胆的想象,以“席”来写雪花,生动形象地写出了雪花大和密的特点,渲染出了严冬的淫威,极写边疆的寒冷,为下文写幽州思妇对远在长城的丈夫的思念与担心做好铺垫。《将进酒》中“与尔同销万古愁”以夸张手法写出万代愁苦集一身,不合生活真实情况,从而将万古愁这种传统文化中的悲剧情感转化为一种豁达和乐观的情感,强烈表达出诗人人生失意却依然潇洒自信的豪情。四、阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(6分)定风波·次高左藏使君韵①黄庭坚

万里黔中一漏天,屋居终日似乘船。及至重阳天也霁,催醉,鬼门关外蜀江前。

莫笑老翁犹气岸,君看,几人黄菊上华颠②?戏马台③南追两谢,驰射,风流犹拍古人肩。[注]①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠:白头。③戏马台:项羽所筑,今江苏徐州城南。刘裕北征,会僚属于此,赋诗为乐,谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令诗》一首。有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下片在写法上“入于苏”,而情感上“出于苏”。请对照苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下片分析本词下片在情感上“出于苏”的具体表现。(6分)①苏词中,词人讲“多情应笑我”,接受年华老去,慨叹人生如梦,虽有坦然,然亦含落寞或失意的怅惘;而黄词中,“莫笑”华颠簪菊,不服老,不改壮心,不向命运屈服。与苏词比,胸怀更博大,精神更乐观奋发。②苏词中,词人遥想公瑾年轻有为,仰慕周瑜而自嘲自伤自己华发早生功业未成;而黄词中,词人追忆两谢,赋诗驰射,自负堪与古人比肩,豪情满怀,与苏词的“仰慕古人”(或自嘲自伤)相比,自当更胜一筹。

技巧应用诗论评析就是结合诗论具体评析作品。在高考中,一般是要求考生就对某首古人已作评论的诗发表意见、表示看法,或赞,或批,或分析,或指瑕等。一、命题方式1.单一设问(1)评语+解释:××说,或者是某书中说,此诗“……”,即……,试结合本诗作简要分析。这类题可忽略评论原句,对照“即”之后所给的解释内容,联系诗句作答。注意扣住关键词句。(2)评语+印证:某人或某书曾评价某诗(句)具有……特征,或曾针对……作出如下评价,请结合这首诗简要分析。该类试题要明确“评价部分”的具体含义,然后结合具体的诗歌词句等进行演绎梳理。(3)只有评语。前人评此诗,称其“……”。请结合这首诗所表达的情感内容等,谈谈你的理解。这类题要将诗句和评语互相印证,竭力解读评语。2.开放设问(1)有人这样评价这首诗,也有人那样评价这首诗。你同意哪种看法?(2)诗的前两句,有的版本作“××”,与本诗相比,你更喜欢哪一个版本的说法?请简要说明理由。二、常规思路首先,读懂诗歌,就是读懂作品意思,了解诗歌情感。对作品的理解,我们可以从作品的标题、作品的注释、诗人的身份和经历、作品的意象、作品的用典、作品的议论抒情句等角度入手,这些都是我们快速理解诗词内容的重要方法。其次,读懂诗论,即题干所给的诗论。它们用语精当,言简意赅,要像对待文言语句翻译一样,逐字逐句翻译,拆开理解,抓住其核心内涵,明确其评价角度(表达技巧、思想情感、语言风格、诗歌风格等)。如果评价涉及几个角度或层次,那么组织答案也应答出几个角度或层次。如果诗评涉及手法,答题应明确手法。再次,合理嫁接,即结合相关诗句或内容,分析阐释诗论内容。务必要概括诗评所涉及的角度与层次(形象特点、思想情感、表达技巧、语言特点、诗歌风