小学数学教师教学研讨活动总结

小学数学教师教学研讨活动总结为进一步提升我校小学数学教师的专业素养和教学实践能力，深化课堂教学改革，落实新课程标准理念，我校数学教研组于近期组织了以“聚焦核心素养，优化教学策略”为主题的教学研讨活动。本次活动历时两周，涵盖课例展示、专题研讨、互动评课及专家引领等多个环节，参与教师积极投入，研讨氛围浓厚，取得了显著的成效。现将本次活动的主要情况总结如下：一、活动概况与背景随着新课程标准的颁布与实施，小学数学教学面临着从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。如何在日常教学中有效落实核心素养目标，如何设计更具启发性、探究性的学习活动，如何利用现代教育技术提升教学效率，成为当前我校数学教师普遍关注和亟需解决的问题。本次研讨活动正是基于此背景，旨在通过集体的智慧与实践探索，共同寻找破解难题的路径，提升我校数学教学的整体质量。二、课例展示：聚焦核心，彰显智慧本次活动的核心环节之一是课例展示。我们精选了涵盖不同年级、不同课型的四节研讨课，分别由我校骨干教师及青年教师执教。执教教师们精心准备，深入研读教材，准确把握学情，将新课程理念融入教学设计的每一个细节。低年级课例侧重于数学活动的趣味性与直观性，如《认识图形》一课，教师通过创设生动的情境，引导学生动手操作、观察比较，在“做中学”中初步建立空间观念，培养几何直观素养。中年级课例则注重引导学生经历知识的形成过程，如《平均数》教学，教师并非直接告知概念，而是通过设计真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中自主探究、合作交流，逐步理解平均数的意义与价值，渗透数据分析观念。高年级课例则更关注学生逻辑思维与模型思想的培养，如《长方体和正方体的表面积》，教师引导学生从生活实例出发，通过动手展开、小组讨论等方式，自主推导出计算公式，并能运用公式解决实际问题，体现了“抽象—建模—应用”的数学思维过程。每节课后，执教教师首先进行自我反思，分享教学设计的思路、实施过程中的亮点与困惑。随后，听课教师围绕“核心素养如何落地”、“教学环节设计的有效性”、“学生主体地位的体现”等方面展开热烈讨论，既肯定了执教教师的闪光点，也提出了中肯的改进建议。三、研讨互动：思维碰撞，共同提升为确保研讨的深度与广度，我们还组织了多场专题研讨和分组交流活动。围绕“如何在计算教学中培养学生的运算能力与推理意识”、“如何设计有效的数学实践活动”、“信息技术与数学教学深度融合的策略”等议题，老师们结合自身教学实际，畅所欲言，分享经验，提出困惑，共同寻求解决方案。在研讨中，老师们普遍认识到，核心素养的培养并非一蹴而就，需要教师在每一节课中精心设计，潜移默化。例如，在讨论“如何培养学生的数学表达能力”时，有老师提出，应鼓励学生用自己的语言描述思考过程，即使不完整、不规范，也要给予肯定和引导，逐步帮助学生学会“数学地表达”。还有老师强调，提问是激发学生思维的关键，课堂提问应具有层次性、启发性和开放性，避免简单的“是不是”、“对不对”。这些来自一线的真实感悟和实践智慧，为大家提供了宝贵的借鉴。四、专家引领：高屋建瓴，指点迷津为提升研讨活动的专业水准，我们特别邀请了区教研员李老师进行现场指导与专题讲座。李老师深入课堂听课，随后结合具体课例，从新课程标准的理解与落实、教学目标的精准定位、教学活动的有效设计、学习评价的多元实施等方面进行了细致入微的点评和指导。李老师指出，当前小学数学教学应更加注重“三会”核心素养——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界——的培养。她强调，教师要深入研究教材，挖掘教材中蕴含的数学思想方法和育人价值；要关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到发展；要善用信息技术，但不能为技术而技术，技术应服务于教学目标的达成和学生学习效率的提升。李老师的讲座高屋建瓴，既有理论高度，又有实践指导意义，让参与教师茅塞顿开，受益匪浅。五、收获与启示通过本次系列研讨活动，全体数学教师在教学理念、教学方法及专业素养方面均获得了显著提升：1.深化了对新课程标准的理解：老师们对核心素养的内涵及其在各学段、各领域的具体表现有了更清晰的认识，为今后的教学指明了方向。2.优化了课堂教学策略：通过课例观摩和研讨，老师们学习到了更多有效的教学方法和组织形式，如情境创设的技巧、问题链设计的方法、小组合作学习的组织等。3.增强了专业发展的内驱力：在思维的碰撞与专家的引领下，老师们更加认识到自身专业成长的重要性，激发了积极参与教研、勇于探索实践的热情。4.凝聚了团队协作的力量：本次活动为老师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，增进了同事间的交流与合作，营造了浓厚的教研氛围。六、反思与展望在总结经验的同时，我们也清醒地认识到，教学研讨是一个持续改进、永无止境的过程。本次活动中也暴露出一些有待加强的方面，例如：部分青年教师对教材的深度挖掘能力仍需提升；如何将核心素养的培养更自然、更有效地融入每一节课，仍需进一步探索；信息技术与学科教学的深度融合水平参差不齐等。展望未来，我校数学教研组将继续以新课程标准为指引，以提升学生核心素养为目标，常态化开展形式多样、富有实效的教学研讨活动。我们将进一步加强集体备课的力度，鼓励教师积极参与课题研究和教学改革实验，关注青年教师的成长与培养，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力