2025-2026学年度第二学期教导处关于教学常规考核结果运用办法通知

2025-2026学年度第二学期教导处关于教学常规考核结果运用办法通知各年级组、各教研组、全体任课教师：教学常规是保障学校教育教学秩序、提升教学质量、规范教师教学行为的核心基础，教学常规考核是检验教师教学工作成效、促进教师专业成长的重要手段。为充分发挥教学常规考核的导向、激励和约束作用，强化考核结果运用实效，健全“考核—反馈—改进—提升”的闭环管理机制，推动我校教学常规工作常态化、规范化、精细化开展，全面提升教育教学质量，结合我校2025-2026学年度第二学期教学工作实际，特制定本教学常规考核结果运用办法，请各部门、全体教师严格遵照执行。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立足我校教育教学高质量发展目标，坚持“立德树人、以评促教、以评促改、奖惩结合、注重实效”的原则，以教学常规考核结果为抓手，强化教师教学责任意识，规范教学行为，提升教师专业素养和教学能力，优化教学管理流程，推动教学常规工作落地见效，为学生全面发展、终身成长提供坚实保障。二、考核结果界定本办法所指教学常规考核结果，涵盖2025-2026学年度第二学期全体任课教师的教学常规各项考核成绩，包括备课、上课、作业批改、辅导答疑、教研活动、学情检测、教学反思、听课评课等核心环节的考核评价，以及年级组、教研组教学常规管理工作考核评价。考核结果实行分级界定，分为优秀、合格、不合格三个等级，具体分级标准严格按照我校《2025-2026学年度第二学期教学常规考核细则》执行：1.优秀：考核总成绩90分及以上，教学常规工作规范到位、成效显著，无任何违规教学行为，能发挥示范引领作用；2.合格：考核总成绩60-89分，教学常规工作基本规范，能完成各项教学任务，无重大违规教学行为；3.不合格：考核总成绩60分以下，教学常规工作落实不到位，存在多项违规教学行为，或未完成基本教学任务，经督促整改仍无明显改进。考核结果由教导处统一核算、公示，公示无异议后正式生效；公示期间有异议的，可向教导处提交书面复核申请，教导处将在3个工作日内完成复核并反馈结果。三、考核结果运用原则1.导向性原则：突出教学中心地位，以考核结果为导向，引导教师重视教学常规工作，规范教学行为，聚焦教学质量提升和学生核心素养培育。2.奖惩结合原则：坚持优绩优酬、奖惩分明，对考核优秀的个人和集体予以表彰奖励，对考核不合格的予以督促整改、通报批评，充分发挥考核的激励和约束作用。3.以评促改原则：注重考核结果的反馈与运用，针对考核中发现的问题，督促教师、年级组、教研组及时整改，补齐工作短板，持续提升教学常规工作质量。4.公平公正原则：考核结果运用严格遵循公平、公正、公开的要求，统一标准、统一流程，确保运用过程和结果透明可监督，维护全体教师的合法权益。5.综合运用原则：考核结果与教师绩效考核、评优评先、职称评聘、岗位调整、培训培养等工作紧密结合，实现考核结果的多元化、全方位运用。四、考核结果具体运用办法教学常规考核结果分为教师个人考核结果运用和年级组、教研组集体考核结果运用两部分，具体运用办法如下：（一）教师个人考核结果运用1.与绩效考核挂钩（1）考核优秀的教师，在本学期教学常规专项绩效奖励中，给予最高标准奖励（具体标准参照学校绩效考核方案执行），并在年度绩效考核中给予相应加分；（2）考核合格的教师，按学校绩效考核方案规定，发放相应标准的教学常规专项绩效奖励，不加分、不扣分；（3）考核不合格的教师，取消本学期教学常规专项绩效奖励，在年度绩效考核中给予相应扣分，绩效考核等级不得定为优秀等次。2.与评优评先挂钩（1）本学期各类校级及以上教学类评优评先（如优秀教师、优秀班主任、教学能手、师德标兵等），优先推荐考核优秀的教师；（2）考核优秀的教师，纳入学校优秀教师人才库，作为今后推荐市级、区级评优评先的重点人选；（3）考核不合格的教师，取消本学期各类评优评先资格，且下一学期不得参与各类教学类评优评先。3.与职称评聘、岗位调整挂钩（1）教师职称晋升、岗位等级聘任时，教学常规考核结果作为核心参考依据之一，近两个学期教学常规考核均为优秀的，在评审中给予优先考虑；（2）连续两个学期教学常规考核不合格的教师，暂缓职称晋升、岗位等级调整，直至考核合格；（3）对考核不合格、经督促整改仍无改进，且影响教学质量和学校声誉的教师，由教导处牵头，会同年级组进行约谈，必要时调整教学岗位或安排待岗培训。4.与培训培养挂钩（1）考核优秀的教师，优先安排参加市级、区级、校级各类教学培训、教研交流、外出学习等活动，优先承担校级及以上公开课、示范课、专题讲座等任务，发挥示范引领作用；（2）考核合格但存在薄弱环节的教师，纳入学校针对性培训计划，安排骨干教师进行“一对一”帮扶指导，重点提升其薄弱环节的教学常规能力；（3）考核不合格的教师，必须参加教导处组织的教学常规专项培训，培训期间暂停部分教学相关荣誉申报资格，培训结束后进行二次考核，直至考核合格。5.与教学管理挂钩（1）考核优秀的教师，优先选拔为教研组骨干、备课组长，参与学校教学常规管理、教学方案制定、考核细则修订等工作；（2）考核不合格的教师，由年级组、教研组跟踪督促，每周提交教学常规整改报告，教导处定期检查整改情况，直至整改到位；整改期间，减少其教学任务量，重点进行教学常规整改提升。（二）年级组、教研组集体考核结果运用1.表彰奖励（1）本学期教学常规考核优秀的年级组、教研组，授予“教学常规管理优秀年级组”“教学常规管理优秀教研组”荣誉称号，并给予相应的集体绩效奖励，用于开展教研活动、购买教学资料等；（2）考核优秀的教研组，优先推荐参加市级、区级优秀教研组评选，其组长优先推荐参加各类教研骨干培训、评优评先。2.督促整改（1）考核合格但存在薄弱环节的年级组、教研组，由教导处下达整改通知书，明确整改问题、整改时限和整改要求，年级组长、教研组长牵头制定整改方案，定期向教导处汇报整改情况；（2）考核不合格的年级组、教研组，在全校范围内通报批评，年级组长、教研组长向教导处提交书面检讨，限期1个月内完成整改；整改期间，教导处安排专人驻组指导，每周检查整改进度，整改结束后进行二次考核，直至考核合格。3.经验推广与警示（1）收集考核优秀的年级组、教研组的教学常规管理经验，通过校园宣传栏、教研交流会、专题讲座等形式，在全校范围内推广，发挥示范引领作用；（2）对考核不合格的年级组、教研组，组织其学习优秀集体的管理经验，召开专题警示会，剖析问题根源，督促其完善管理机制，提升教学常规管理水平。五、考核结果反馈与整改1.结果反馈：教学常规考核结束后，教导处及时将考核结果（含个人和集体）反馈给各年级组、教研组和全体教师，明确考核得分、等级、优势亮点和存在问题，一对一反馈教师个人考核意见，指导教师制定个人改进计划。2.整改落实：考核不合格的个人和集体，必须在收到考核结果后3个工作日内，制定详细的整改方案，明确整改措施、整改时限和责任人；年级组、教研组负责督促本部门教师落实整改任务，教导处定期检查整改情况，跟踪整改成效，确保整改工作落到实处、取得实效。3.二次考核：整改期限届满后，教导处组织开展二次考核，对整改到位、考核合格的个人和集体，取消相关限制；对整改不到位、仍考核不合格的，按本办法相关规定加重处理，直至整改合格。六、组织管理与责任分工1.教导处：全面负责教学常规考核结果的核算、公示、反馈、运用和监督工作，制定考核结果运用细则，跟踪整改落实情况，处理考核结果运用过程中的各类异议和问题，确保考核结果运用工作有序推进。2.年级组：负责本年级教师教学常规考核结果的传达、反馈和整改督促工作，协助教导处开展本年级教学常规检查和二次考核，汇总本年级整改情况，及时向教导处汇报。3.教研组：负责本教研组教师教学常规考核结果的传达、反馈和整改督促工作，组织教研活动研讨教学常规薄弱环节的改进措施，协助教导处开展本教研组教学常规检查和二次考核，推广优秀教学常规经验。4.全体教师：主动接受教学常规考核，认真对待考核结果，针对考核中发现的问题，及时制定整改计划，积极落实整改措施，不断提升自身教学常规能力和教学质量；积极配合年级组、教研组和教导处开展考核结果运用相关工作。七、附则1.本办法仅适用于我校2025-2026学年度第二学期教学常规考核结果的运用，未尽事宜由教导处负责补充说明。2.本办法所指教学常规考核，严格按照我校《2025-2026学年度第二学期教学常规考核细则》执行，考核细则与本办法不一致的，以本办法为准。