小学毕业语文复习课程讲义

小学毕业语文复习课程讲义亲爱的同学们，时光荏苒，小学六年的语文学习即将画上一个圆满的句号。这六年里，我们一同在汉字的王国里遨游，在词语的海洋中拾贝，在句子的丛林里探险，更在一篇篇优美的文章中感受语言文字的魅力。如今，站在毕业的门槛上，我们的复习不仅是为了回顾所学，更是为了巩固基础，提升能力，以从容的姿态迎接新的学习征程。这份讲义将陪伴大家梳理知识脉络，掌握复习方法，希望能帮助大家在语文的世界里更加游刃有余。一、语言积累与运用：语文大厦的基石语言积累与运用是语文学习的根基，也是我们应对各类考试的前提。这部分内容看似琐碎，实则蕴含着语文的基本规律。（一）汉语拼音：识字的工具，正音的法宝1.准确认读：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，尤其是一些容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母，ui与iu等）。2.规范书写：注意拼音在四线三格中的占位，书写工整、规范。3.标调规则：牢记“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确运用。4.轻声、儿化与变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）、儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）以及变调现象（如“一”、“不”的变调），并能正确朗读。5.实际应用：能根据拼音准确写出汉字和词语，这是考试中的常见题型，需要我们平时多练习。（二）汉字：记录汉语的符号，文化的载体1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，严格按照正确的笔顺规则书写汉字。这不仅关系到书写美观，也有助于我们更好地识记字形。2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据需要快速准确地查找汉字的音、形、义。3.识字与写字：小学阶段要求认识和会写的汉字数量不少，我们要在理解字义的基础上进行记忆，注意区分形近字、同音字和多音字。对于易错字、难写字，要重点攻克，力求书写正确、规范、美观。4.理解字义：能结合上下文理解汉字的意思，了解汉字的本义和引申义，这对于阅读和写作都至关重要。（三）词语：语言表达的基本单位1.理解词义：掌握理解词语的多种方法，如联系上下文、查字典词典、找近义词反义词、分解字义、联系生活实际等。不仅要知道词语的字面意思，还要理解其深层含义和感情色彩。2.近义词与反义词：能准确辨析近义词的细微差别，熟练掌握常见词语的反义词，这有助于我们更精准地表达。3.词语搭配：掌握词语的合理搭配（如动宾搭配、偏正搭配、主谓搭配等），注意约定俗成的固定搭配。4.词语归类：能按照词语的性质、用途、感情色彩等进行分类积累，如按季节、按动物、按职业等。5.成语积累与运用：成语是汉语的瑰宝，要理解成语的来源、意义（包括本义和比喻义），并能在具体的语言环境中正确运用。平时要多朗读、多记忆、多运用。6.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语），并能正确运用它们组织句子，使句子之间的关系更清晰。（四）句子：表达完整意思的语言单位1.句型转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换，以及直接引语与间接引语的转换。转换时要注意保持句子原意不变。2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑、重复啰嗦等），并能运用正确的方法进行修改。修改病句要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。3.扩句与缩句：扩句要在主干的基础上添加恰当的修饰成分，使句子更生动具体；缩句则要保留句子的主干（主谓宾），去掉修饰成分，做到简洁明了。4.句式仿写：能仿照例句的句式和修辞手法进行仿写，这有助于提升我们的语言组织能力和表达能力。5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号等，理解它们在句子中的作用。二、阅读理解：吸收信息，提升素养的关键阅读理解是语文能力的综合体现，它不仅考查我们对文字的认读能力，更考查我们的分析、概括、联想和感悟能力。（一）现代文阅读：把握主旨，理解深意1.整体感知：阅读一篇文章，首先要通读全文，了解文章的主要内容、写作对象、作者的基本情感倾向。2.提取信息：能根据题目要求，从文中快速准确地找到相关信息，这是阅读的基本要求。3.理解词句：联系上下文理解关键词句的含义，体会其表达效果。对于含义深刻的句子，要能结合语境进行揣摩。4.概括要点：能概括段落大意，归纳文章的主要内容。概括时要简洁明了，抓住核心。5.体会情感与主旨：理解作者在文中表达的思想感情，把握文章的中心思想或主旨。这需要我们深入文本，与作者产生共鸣。6.分析结构与表达：初步了解文章的基本结构（总分、分总、总分总等），以及常见的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情），体会不同表达方式的作用。7.初步鉴赏：对文章中优美的语言、生动的描写、巧妙的修辞（比喻、拟人、排比、夸张等）能进行初步的赏析，感受语言文字的魅力。8.拓展延伸：能联系生活实际，对文章内容或作者观点进行思考，提出自己的看法。（二）古诗文阅读：传承文化，感受韵味1.朗读背诵：这是学习古诗文的基础。通过反复朗读，感受古诗文的韵律美和节奏美，进而理解其大意。要求背诵的古诗文一定要熟练背诵，并能准确默写。2.理解字词：结合课下注释和工具书，理解古诗文中重点字词的含义。注意古今异义词的区别。3.把握内容：理解古诗文所描绘的画面、叙述的事件或阐述的道理。4.体会情感：感受诗人或作者在作品中表达的思想情感，如思乡、爱国、惜别、赞美等。5.初步赏析：品味诗文中精炼传神的语言和富有表现力的艺术手法。三、表达与交流：运用语言，展现自我的舞台表达与交流包括口头表达和书面表达，是衡量我们语文综合能力的重要标尺。（一）习作：我手写我心，我笔抒我情1.审题立意：认真审清作文题目要求，明确写作范围、重点和体裁。确立积极健康、明确的中心思想。2.选材构思：围绕中心选择自己熟悉的、真实的、新颖的材料。合理安排文章的结构，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么，要有条理。可以先列简单的提纲。3.内容具体：写人要写出人物的特点和精神风貌；记事要写清楚事情的起因、经过、结果，以及从中得到的感悟；写景要抓住景物的特征，按一定的顺序描写；状物要突出事物的特点。避免内容空洞、言之无物。4.语句通顺：努力做到语句通顺、连贯，用词准确、恰当。5.感情真实：习作要表达自己的真情实感，不说假话、空话、套话。6.想象合理：对于想象类作文，要敢于想象，更要善于想象，想象要合乎情理。7.修改润色：养成写完作文后认真修改的好习惯。从字、词、句、段、中心等多个方面进行修改，使文章更完美。注意书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。8.常见体裁：掌握记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文、简单的议论文以及应用文（书信、日记、建议书等）的基本写法。（二）口语交际：学会倾听，善于表达虽然笔试中直接考查口语交际的机会不多，但良好的口语交际能力是社会交往的必备技能，也能促进书面表达能力的提升。1.认真倾听：在与人交流时，要认真倾听对方的讲话，理解其主要意思。2.清晰表达：说话时要口齿清楚，声音适中，意思明确，语句通顺。3.文明得体：根据不同的场合、对象，使用恰当的语言，讲文明，有礼貌。4.积极互动：在交流中能积极参与，乐于表达自己的看法，并能与他人进行有效互动。四、复习策略与应试技巧：科学备考，沉着应战（一）复习策略1.制定计划：根据自身情况，制定一个详细的复习计划，明确各阶段的复习重点和任务，合理安排时间。2.回归课本：课本是最重要的复习资料。要认真梳理课本中的知识点，包括课文、生字词、语文园地、日积月累等，确保没有遗漏。3.勤于练习：适当做一些练习题和模拟题，检验复习效果，巩固所学知识。但要注意精选习题，避免题海战术。4.善用错题：建立错题本，将平时练习和考试中出现的错题整理出来，分析错误原因，及时订正，并定期回顾，避免再犯类似错误。5.温故知新：复习不是简单的重复，而是在原有基础上的深化和提高。要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上运用。6.劳逸结合：保证充足的睡眠和适当的放松，以饱满的精神状态投入复习。（二）应试技巧1.沉着冷静：拿到试卷后，不要慌张，认真填写姓名、考号等信息，然后通览全卷，做到心中有数。2.认真审题：仔细阅读题目要求，明确题意，搞清楚题目考查的是什么，再动手作答。3.先易后难：答题时可以先从自己熟悉的、有把握的题目入手，最后再攻克难题。这样可以保证基本分，并增强信心。4.仔细答题：书写要工整，卷面要整洁。答题要规范，特别是阅读理解和作文，要注意条理清晰，要点明确。5.合理分配时间：根据题目分值和难易程度，合理分配答题时间，避免在某一道题上花费过多时间而影响其他题目的作答。6.认真检查：完成所有题目后，要认真检查一遍，看看是否有漏题、错题