中学教科考核制度

PAGE中学教科考核制度一、总则（一）目的中学教科考核制度旨在全面、科学、客观地评价中学教师的教学工作，激励教师不断提高教学质量，促进教师专业发展，推动中学教育教学工作的持续进步，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。（二）适用范围本制度适用于中学全体专任教师及从事教育教学相关工作的人员。（三）考核原则1.科学性原则：考核指标和评价方法应基于教育教学理论和实践，科学合理地反映教师的教学工作表现和业绩。2.全面性原则：考核内容涵盖教师的教学过程、教学效果、专业发展、师德师风等各个方面，确保全面评价教师的综合素质。3.客观性原则：考核过程应遵循客观事实，以教学数据、学生评价、同行评价等为依据，避免主观随意性。4.激励性原则：考核结果应与教师的奖惩、晋升、培训等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。5.公平公正原则：考核标准统一，考核程序公开，考核结果公示，确保考核工作公平公正，维护教师的合法权益。二、考核内容与指标（一）教学过程（40分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当。（4分）备课认真充分，教案完整规范，教学方法选择恰当，教学过程设计合理，注重教学资源的整合与利用。（6分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣和主动性。（8分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，注重课堂管理，营造良好的课堂氛围。（6分）教学语言规范、简洁、生动，板书工整、美观、有条理，多媒体运用恰当，辅助教学效果良好。（4分）注重师生互动，关注学生个体差异，及时反馈与评价学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动。（2分）3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，具有针对性和层次性，符合课程标准和学生实际，有助于巩固课堂教学成果。（4分）作业批改认真及时，全批全改，批改符号规范统一，评语恰当，注重对学生作业情况的分析与反馈。（6分）（二）教学效果（30分）1.学生学业成绩（15分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等考试中成绩优异，平均分、优秀率、及格率等指标达到或超过学校规定的目标。（10分）学生在学科竞赛、综合素质评价等方面表现突出，教师指导成效显著。（5分）2.学生学习兴趣与能力培养（10分）学生对学科学习的兴趣浓厚，学习积极性和主动性明显提高，学习态度端正，学习习惯良好。（5分）注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力、创新思维能力等综合素质，学生在学习方法、学习策略等方面有明显进步。（5分）3.家长与学生满意度（5分）通过问卷调查、家长会、家长访谈等方式，了解家长对教师教学工作的满意度，家长满意度达到[X]%以上。（3分）学生对教师教学工作的满意度高，学生评教优秀率达到[X]%以上。（2分）（三）专业发展（20分）1.教育教学研究（10分）积极参与教育教学研究活动，撰写教育教学论文、教学反思、教学案例等，每年至少发表[X]篇校级以上论文或参与[X]项校级以上课题研究。（6分）论文质量高，具有一定的学术价值和实践指导意义，课题研究成果显著，对教育教学工作有积极推动作用。（4分）2.培训与学习（5分）积极参加学校组织的各类培训活动，按时完成培训任务，培训考核成绩优秀。（3分）主动参加校外培训、学术交流等活动，不断更新教育教学理念，提升专业素养。（2分）3.教学技能提升（5分）积极参加教学基本功比赛、优质课评选等活动，获得校级以上奖项。（3分）不断改进教学方法和手段，提高课堂教学效率和质量，在教学技能方面有明显提升。（2分）（四）师德师风（10分）1.思想政治表现（5分）拥护党的路线方针政策，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质。（3分）积极参加政治学习和师德师风教育活动，政治立场坚定，思想觉悟高。（2分）2.职业道德（5分）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。（3分）无违规违纪行为，无师德失范现象，受到学生、家长和同事的好评。（2分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校教务处、年级组、备课组等负责组织，通过教学常规检查、课堂教学观察、学生作业检查、学生评教等方式，对教师的日常教学工作进行定期或不定期考核。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核工作领导小组负责组织，综合平时考核结果、学生学业成绩、教师自评、同行评价、家长评价等进行全面考核。3.年度考核：在每年年末进行，以学期考核结果为基础，结合教师的师德师风表现、专业发展成果等进行年度综合评价。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容与指标，对自己一学期或一学年的教学工作进行总结和自我评价，填写《中学教师考核自评表》。2.学生评教：学校教务处组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果以问卷调查、网上评教等方式收集整理，填写《中学教师学生评教统计表》。3.同行评价：各备课组、年级组组织教师相互评价，评价结果以互评表的形式收集整理，填写《中学教师同行评价统计表》。4.教学常规检查：学校教务处定期对教师的教学计划、备课教案、课堂教学、作业布置与批改等教学常规工作进行检查，检查结果记录在案。5.综合评价：学校考核工作领导小组根据教师自评、学生评教、同行评价、教学常规检查等结果，对教师进行综合评价，确定考核等级。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉，学校考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。四、考核等级与结果运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且教学过程、教学效果、专业发展、师德师风等方面表现突出，在教育教学工作中起到模范带头作用。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，教学工作各方面表现良好，能够较好地完成教育教学任务。3.基本合格：考核总分在[X][X]分之间，教学工作存在一些不足之处，但通过努力能够改进提高。4.不合格：考核总分在[X]分以下，教学工作存在严重问题，不能胜任教育教学工作。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各级各类评优评先活动，并在绩效工资分配、职称晋升、岗位聘任等方面予以倾斜。设立教学成果奖，对在教育教学研究、教学改革、学生培养等方面取得突出成绩的教师给予奖励。2.培训与发展考核结果为基本合格的教师，学校将对其进行诫勉谈话，提出改进意见，并安排针对性的培训和指导，帮助其提高教学水平。考核结果为不合格的教师，学校将视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级等处分，并安排离岗培训或转岗，