大连幼儿管理制度

大连幼儿管理制度一、总则

大连幼儿管理制度旨在规范大连市范围内幼儿园的运营管理，保障幼儿身心健康与合法权益，促进幼儿教育事业的科学化、规范化发展。本制度适用于大连市所有民办、公办幼儿园及托育机构，涵盖幼儿招生、教育教学、安全管理、卫生保健、家长服务及监督评估等各个方面。幼儿园应严格遵守国家法律法规及本制度规定，建立健全内部管理制度，确保各项工作有序开展。

大连幼儿管理制度坚持“以幼儿为本”的原则，注重幼儿的全面发展，包括身体、认知、情感、社交及艺术等方面的培养。制度要求幼儿园创设安全、健康、富有教育意义的环境，保障幼儿的受教育权、生命权、健康权及人格尊严。同时，制度强调家园共育的重要性，鼓励幼儿园与家长建立良好的沟通机制，共同促进幼儿成长。

本制度由大连市教育局负责解释，并根据实际情况进行修订。各幼儿园应根据自身特点，制定具体的实施细则，确保制度的落实。制度实施过程中，幼儿园应接受教育行政部门的监督与指导，定期进行自查自纠，及时整改存在的问题。

大连幼儿管理制度明确幼儿园的基本职责，包括但不限于提供符合标准的保教服务、保障幼儿安全、开展健康检查、做好传染病预防及处理工作等。幼儿园应配备合格的教师和保育员，定期开展专业培训，提升教职工的职业道德和业务能力。此外，幼儿园应建立完善的应急预案，应对突发事件，如火灾、地震、意外伤害等，确保幼儿在紧急情况下的安全。

为促进幼儿教育质量的提升，大连幼儿管理制度要求幼儿园遵循国家课程标准，结合地方特色和幼儿实际，开发具有特色的课程体系。幼儿园应注重游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的探究精神和创造力。同时，制度强调幼儿教育的个体化，要求教师关注幼儿的个体差异，提供差异化的教育支持。

大连幼儿管理制度还规定，幼儿园应建立科学的评估机制，对幼儿的发展状况进行定期评估，并向家长反馈评估结果。评估内容应包括幼儿的身体发育、认知能力、社会适应能力及艺术表现力等方面。评估结果应作为改进教育教学的重要依据，帮助幼儿园优化教育策略，提升教育效果。

二、招生管理

三、教育教学管理

四、安全管理

五、卫生保健管理

六、家长服务与监督

二、招生管理

2.1招生原则

大连市所有幼儿园在开展招生工作时，应遵循公平、公正、公开的原则，确保每个适龄幼儿都有平等接受教育的机会。幼儿园应根据教育行政部门的指导，结合自身办学条件和教育理念，制定科学合理的招生计划。招生计划应提前向社会公布，接受社会监督。幼儿园不得进行虚假宣传或承诺，不得以任何形式设置歧视性条件，确保招生过程的透明度和公正性。

2.2招生对象与年龄要求

幼儿园的招生对象主要为大连市户籍的适龄幼儿，具体年龄要求应符合国家及地方的相关规定。一般情况下，幼儿园招收3至6岁的幼儿，可根据自身情况设置不同的班级类型，如小班、中班、大班等。对于特殊教育需求的孩子，幼儿园应提供相应的支持服务，确保其能够融入集体生活。幼儿园在招生时，应充分考虑幼儿的家庭背景、健康状况及个性特点，避免因招生不当影响幼儿的身心发展。

2.3招生程序

幼儿园的招生程序应规范有序，确保每个环节都符合制度要求。首先，幼儿园应在规定时间内发布招生公告，公告内容应包括招生对象、年龄要求、报名时间、录取办法等信息。其次，家长应按照公告要求，提交相关材料进行报名，如户口本、出生证明等。幼儿园应设立专门的工作人员，负责接收报名材料，并进行初步审核。审核通过后，幼儿园应组织家长及幼儿进行面谈或测试，以了解幼儿的发展状况和家庭教育环境。最后，幼儿园应根据综合评估结果，确定录取名单，并及时通知家长。

2.4特殊情况处理

在招生过程中，幼儿园应妥善处理特殊情况，确保每个幼儿都能得到合理的安排。对于因特殊情况无法按时报名的幼儿，幼儿园应提供灵活的报名方式，如延迟报名或补报等。对于家庭经济困难的幼儿，幼儿园应提供一定的优惠政策，如减免学费或提供助学金等。此外，幼儿园还应关注残疾幼儿的入学需求，提供必要的支持和帮助，确保其能够顺利融入幼儿园生活。

2.5招生监督

为确保招生工作的公平公正，大连市教育局及各区县教育局应加强对幼儿园招生工作的监督。教育行政部门应定期开展招生检查，对幼儿园的招生程序、录取结果等进行审核，发现问题及时整改。同时，教育行政部门应建立投诉机制，接受家长和社会的监督，对违规行为进行严肃处理。幼儿园应积极配合教育行政部门的监督工作，如实提供相关资料，确保招生工作的透明度和公正性。

2.6招生宣传

幼儿园在招生宣传时，应注重宣传内容的真实性和准确性，避免夸大宣传或误导家长。幼儿园可以通过多种渠道进行招生宣传，如官方网站、微信公众号、社区宣传栏等。宣传内容应包括幼儿园的办学理念、教育特色、师资力量、硬件设施等信息，帮助家长全面了解幼儿园。同时，幼儿园应注重宣传方式的规范性，避免使用不实的图片或视频，确保宣传活动的合法性和合规性。

2.7招生结果公布

幼儿园在确定录取名单后，应及时公布招生结果，接受家长和社会的监督。公布方式可以是公告、短信通知或电话告知等，确保每个被录取的幼儿及其家长都能收到通知。公布内容应包括幼儿的姓名、录取班级等信息，确保信息的准确性和完整性。对于未录取的幼儿，幼儿园也应进行适当的通知，并说明原因，避免家长产生误解或不满。

2.8招生争议处理

在招生过程中，可能会出现家长对录取结果提出质疑或争议的情况。幼儿园应建立完善的争议处理机制，及时回应家长的意见和诉求。首先，幼儿园应安排专门的工作人员，负责接待家长的咨询和投诉，耐心听取家长的意见，并解释相关政策。如果家长对解释结果仍不满意，幼儿园应引导家长通过正规渠道反映问题，如向教育行政部门投诉等。教育行政部门应建立快速响应机制，对家长的投诉进行调查和处理，确保争议得到公正解决。

2.9招生档案管理

幼儿园应建立完善的招生档案管理制度，确保每个幼儿的报名材料和信息得到妥善保管。招生档案应包括幼儿的户口本、出生证明、报名表、面谈记录等信息，确保档案的完整性和准确性。档案保存期限应根据相关法律法规的要求确定，一般应保存至幼儿毕业或一定年限后。幼儿园应指定专人负责档案管理，确保档案的安全性和保密性，避免档案丢失或泄露。同时，幼儿园应定期对档案进行检查和整理，确保档案的规范性和可用性。

2.10招生信息化管理

为提高招生工作的效率，幼儿园应积极采用信息化管理手段，建立招生信息管理系统。该系统应能够实现报名、审核、录取、通知等功能的自动化处理，减少人工操作，提高工作效率。系统应具备数据统计和分析功能，帮助幼儿园了解招生情况，优化招生策略。同时，系统应确保数据的安全性和保密性，避免信息泄露或被篡改。幼儿园应定期对系统进行维护和更新，确保系统的稳定性和可用性。

三、教育教学管理

3.1教育理念与目标

大连市幼儿园应确立以幼儿发展为本的教育理念，尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的身心健康发展。教育教学活动的设计与实施，应旨在促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的均衡发展。幼儿园应结合大连地方文化特色和时代发展要求，构建具有特色的课程体系，鼓励幼儿在游戏中学习，在探索中成长。教育教学目标应明确、具体，可操作性强，并随着幼儿的发展阶段进行动态调整。

3.2课程设置与内容

幼儿园应根据国家颁布的学前教育课程标准，结合幼儿的年龄特点和发展需求，科学设置课程内容。课程应涵盖健康领域，包括体育锻炼、生活习惯培养、安全意识教育等；语言领域，包括听说能力训练、阅读兴趣培养、表达能力提升等；社会领域，包括人际交往、合作意识、规则意识教育等；科学领域，包括自然观察、科学实验、逻辑思维培养等；艺术领域，包括音乐欣赏、美术创作、表演艺术体验等。幼儿园可开设特色课程，如海洋教育、冰雪运动、地方戏曲等，丰富幼儿的学习体验。课程内容应注重生活化、游戏化，避免知识的灌输和技能的操练，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.3教学方法与手段

幼儿园应采用灵活多样的教学方法，以游戏为基本活动形式，通过故事、儿歌、绘画、手工、角色扮演等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。教师应注重观察幼儿的行为表现，了解幼儿的学习需求，提供适宜的引导和支持。教学手段应现代化、智能化，合理利用多媒体设备、网络资源等，增强教学的直观性和互动性。同时，幼儿园应鼓励教师创新教学方法，探索适合幼儿的教学模式，如项目式学习、探究式学习等，提升教学效果。教学过程中，教师应注重与幼儿的互动交流，营造民主、平等、和谐的师生关系，促进幼儿的主动学习和全面发展。

3.4教师队伍建设

幼儿园应重视教师队伍的建设，配齐配足合格的教师和保育员，确保教师队伍的专业性和稳定性。幼儿园应定期组织教师进行专业培训，内容涵盖教育理念、教学方法、班级管理、心理健康等方面，提升教师的专业素养和教育教学能力。教师应具备良好的职业道德，关爱幼儿，尊重幼儿，以积极的态度影响幼儿的成长。幼儿园应建立完善的教师评价机制，对教师的工作表现进行定期考核，考核结果应与教师的薪酬、晋升等挂钩。同时，幼儿园应营造良好的工作氛围，关心教师的生活和发展，帮助教师解决工作和生活中的困难，增强教师的归属感和幸福感。

3.5教育环境创设

幼儿园应创设安全、健康、富有教育意义的环境，为幼儿提供良好的学习和生活条件。教室的布置应温馨、美观，符合幼儿的审美需求，墙面、角落、区域应有明确的功能和主题，展示幼儿的作品和活动成果。幼儿园应提供充足的玩具和教具，种类丰富，数量充足，满足幼儿的不同需求。户外活动场地应安全、宽敞，配备适合幼儿年龄特点的体育器械和游戏设施，确保幼儿有足够的户外活动时间。幼儿园还应注重环境的绿化和美化，种植花草树木，营造自然、和谐的氛围，让幼儿在优美的环境中健康成长。

3.6教育活动组织

幼儿园应科学安排幼儿的一日生活，合理分配游戏、学习、运动、休息等时间，确保幼儿的全面发展。一日活动中，应注重动静交替，避免长时间的学习或静止活动，保证幼儿有足够的自由活动时间。幼儿园应组织丰富多彩的教育活动，如主题活动、节日活动、亲子活动等，丰富幼儿的生活体验。主题活动应围绕幼儿感兴趣的主题展开，通过多种形式的活动，促进幼儿的全面发展。节日活动应结合中国传统节日和西方节日，让幼儿了解不同文化的习俗，培养幼儿的文化素养。亲子活动应鼓励家长参与，增进亲子关系，促进家园共育。

3.7教育观察与评估

幼儿园应建立完善的教育观察与评估制度，对幼儿的发展状况进行全面、客观的评估。教师应通过日常观察、作品分析、谈话等方式，了解幼儿的发展水平，记录幼儿的成长过程。评估内容应包括幼儿的身体发育、认知能力、社会适应能力、语言表达能力、艺术表现力等方面。评估结果应作为改进教育教学的重要依据，帮助教师调整教学策略，提供个性化的教育支持。幼儿园应定期对幼儿进行发展评估，评估结果应及时反馈给家长，帮助家长了解幼儿的发展状况，共同促进幼儿的成长。同时，幼儿园应建立教育档案，记录幼儿的成长轨迹，为幼儿的未来发展提供参考。

3.8家园共育

幼儿园应积极推行家园共育，建立良好的家园沟通机制，形成教育合力。幼儿园应定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、课程设置、教学计划等，听取家长的意见和建议。幼儿园应建立家长委员会，邀请家长参与幼儿园的管理，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园还应通过家长开放日、亲子活动等形式，增进家长对幼儿园工作的了解，促进家园之间的沟通与合作。家长应积极参与幼儿的教育，配合幼儿园的教育要求，共同培养幼儿的良好习惯和品质。家园共育应注重双向互动，幼儿园应尊重家长的意见，及时解决家长的问题，形成良好的家园关系。

四、安全管理

4.1安全工作原则

大连市所有幼儿园在安全管理工作中，应始终坚持“安全第一、预防为主”的原则，将幼儿的安全放在首位，确保幼儿在园期间的人身安全。幼儿园应建立健全安全管理制度，明确安全责任，落实安全措施，消除安全隐患，为幼儿提供安全、舒适的学习和生活环境。安全管理工作应全员参与、全面覆盖，覆盖到每一个幼儿、每一个教职工、每一个角落、每一个环节。幼儿园应定期开展安全教育培训，提高教职工的安全意识和应急处理能力，确保幼儿能够学会基本的自我保护方法。同时，幼儿园应加强与家长的沟通，共同做好幼儿的安全教育工作，形成安全教育合力。

4.2环境安全

幼儿园应确保园内环境的安全，包括建筑设施、室内外活动场地、玩具器械等。幼儿园的建筑设施应符合国家安全标准，定期进行安全检查，发现隐患及时维修或更换。室内外活动场地应平整、宽敞，无尖锐物品和危险角落，地面应防滑，设施应稳固，避免幼儿在活动中受到伤害。玩具器械应安全、无毒，符合国家安全标准，定期进行检查和保养，损坏的玩具器械应及时更换。幼儿园还应确保水电安全，电线应隐藏，避免幼儿触电；水龙头应安装防烫装置，避免幼儿烫伤。幼儿园还应做好防火、防盗工作，安装必要的消防设施，定期进行消防演练，确保幼儿在紧急情况下能够安全撤离。

4.3活动安全

幼儿园应确保幼儿在各种活动中的安全，包括室内活动、户外活动、体育活动、游戏活动等。室内活动应避免拥挤和碰撞，教师应时刻关注幼儿的活动情况，及时制止危险行为。户外活动应在教师的监护下进行，避免幼儿在活动中离开集体或进入危险区域。体育活动应根据幼儿的年龄特点选择合适的运动项目，避免剧烈运动，确保幼儿的安全。游戏活动应选择安全的游戏方式，避免危险的游戏行为，如攀爬高处、追逐打闹等。幼儿园还应做好活动前的安全教育，提醒幼儿注意安全事项，避免在活动中发生意外。

4.4食品安全

幼儿园应确保食品安全，为幼儿提供营养均衡、安全卫生的膳食。幼儿园应建立完善的食品安全管理制度，采购合格的食材，保证食材的新鲜和卫生。厨房应保持清洁卫生，定期进行消毒，避免交叉污染。食品加工应规范操作，避免食品变质或污染。食品储存应分类存放，避免食品串味或受潮。幼儿园还应做好食品留样工作，定期对食品进行检测，确保食品安全。幼儿园还应加强幼儿的饮食教育，培养幼儿良好的饮食习惯，避免幼儿暴饮暴食或吃不健康的食品。同时，幼儿园应关注幼儿的过敏史，避免给幼儿提供过敏原，确保幼儿的饮食安全。

4.5传染病预防

幼儿园应做好传染病的预防工作，保障幼儿的健康。幼儿园应建立完善的传染病预防制度，定期进行消毒，杀灭病菌。幼儿园还应做好晨检工作，及时发现幼儿的异常症状，如发热、咳嗽、呕吐等，并采取措施隔离治疗。幼儿园还应加强幼儿的卫生教育，培养幼儿的良好卫生习惯，如勤洗手、不乱摸口鼻等。幼儿园还应与家长保持沟通，及时告知家长传染病的预防知识，共同做好传染病的防控工作。如果幼儿园内发生传染病疫情，幼儿园应立即启动应急预案，采取隔离措施，防止传染病扩散，并及时上报教育行政部门。

4.6意外伤害处理

幼儿园应建立完善的意外伤害处理制度，确保幼儿在发生意外伤害时能够得到及时救治。幼儿园应配备必要的医疗急救设备，如急救箱、消毒用品等，并定期检查和补充。幼儿园还应培训教师掌握基本的急救知识，如止血、包扎、固定等，确保幼儿在发生意外伤害时能够得到及时救治。幼儿园还应建立意外伤害报告制度，及时记录意外伤害的发生情况，并分析原因，采取措施防止类似事件再次发生。如果幼儿发生意外伤害，幼儿园应立即送往医院救治，并及时通知家长，做好沟通解释工作。幼儿园还应配合医院做好救治工作，并提供必要的帮助，确保幼儿能够得到妥善的治疗。

4.7消防安全

幼儿园应做好消防安全工作，确保幼儿在发生火灾时能够安全撤离。幼儿园应安装必要的消防设施，如灭火器、消防栓、烟雾报警器等，并定期进行检查和维修。幼儿园还应定期进行消防演练，教幼儿掌握基本的防火和逃生知识，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿撤离等。幼儿园还应做好防火宣传教育，提高幼儿的消防安全意识，避免幼儿玩火或乱动消防设施。幼儿园还应与消防部门保持联系，定期邀请消防员来园进行消防安全检查和指导，确保幼儿园的消防安全。

4.8校园欺凌预防

幼儿园应做好校园欺凌的预防工作，保障幼儿的身心健康。幼儿园应建立完善的校园欺凌预防制度，明确校园欺凌的定义和处理办法，教育幼儿尊重他人，避免欺凌行为。幼儿园还应加强对幼儿的教育，培养幼儿的empathy和友善，引导幼儿正确处理同伴关系，避免欺凌行为的发生。如果幼儿园内发生校园欺凌事件，幼儿园应立即采取措施制止，并对受害者进行安慰和帮助，对欺凌者进行教育，必要时通知家长并进行处理。幼儿园还应与家长保持沟通，共同做好校园欺凌的预防工作，形成教育合力。

4.9安全巡查

幼儿园应建立完善的安全巡查制度，定期对园内环境进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。安全巡查应覆盖到每一个角落，包括教室、寝室、活动室、厨房、厕所等，确保每一个区域都安全无虞。安全巡查应重点检查消防设施、电气设备、玩具器械、食品卫生等，确保这些设施和物品的安全可靠。安全巡查应由专人负责，并做好记录，对发现的安全隐患应及时进行整改，并跟踪整改效果，确保安全隐患得到彻底消除。幼儿园还应建立安全隐患报告制度，鼓励教职工和幼儿发现并报告安全隐患，共同做好幼儿园的安全管理工作。

4.10安全应急预案

幼儿园应建立完善的安全应急预案，针对不同的突发事件制定相应的处理办法，确保幼儿在紧急情况下能够得到妥善处理。应急预案应包括火灾、地震、洪水、暴力事件、传染病疫情等突发事件的处理办法，并明确应急组织、应急流程、应急物资等内容。幼儿园还应定期进行应急预案演练，提高教职工的应急处理能力，确保幼儿能够熟悉应急流程，在紧急情况下能够快速反应，确保自身安全。幼儿园还应与相关部门保持联系，定期进行应急演练，确保应急响应能力。通过完善的安全应急预案和定期的演练，确保幼儿在紧急情况下能够得到及时有效的救助，保障幼儿的安全。

五、卫生保健管理

5.1健康检查与档案管理

大连市所有幼儿园应建立完善的幼儿健康检查制度，确保每位入园幼儿都经过健康检查，符合入园健康标准。幼儿园应在幼儿入园前组织家长带幼儿到指定医疗机构进行健康检查，检查项目应包括体格检查、视力检查、听力检查、口腔检查等，确保幼儿身体健康，无传染性疾病。幼儿入园后，幼儿园应定期组织幼儿进行健康检查，一般每年一次，对幼儿的生长发育状况进行评估，并及时向家长反馈检查结果。幼儿园还应建立幼儿健康档案，记录幼儿的入园检查结果、定期体检结果、疫苗接种情况、过敏史、疾病史等信息，确保幼儿的健康信息完整、准确。健康档案应妥善保管，避免丢失或泄露，并随着幼儿的健康状况变化进行更新。幼儿园应指定专人负责健康档案的管理，确保档案的规范性和安全性。

5.2传染病预防与控制

幼儿园应高度重视传染病的预防与控制工作，采取有效措施，防止传染病在园内传播。幼儿园应建立完善的传染病预防制度，定期对园内环境进行消毒，杀灭病菌，特别是对教室、寝室、活动室、厨房、厕所等幼儿经常活动的场所进行重点消毒。幼儿园还应做好晨检工作，及时发现幼儿的异常症状，如发热、咳嗽、呕吐、腹泻等，并采取措施隔离治疗，防止传染病扩散。幼儿园还应加强对幼儿的卫生教育，培养幼儿的良好卫生习惯，如勤洗手、不乱摸口鼻、咳嗽打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡等，减少传染病传播的风险。幼儿园还应与家长保持沟通，及时告知家长传染病的预防知识，共同做好传染病的防控工作。如果幼儿园内发生传染病疫情，幼儿园应立即启动应急预案，采取隔离措施，封闭可疑场所，对幼儿和教职工进行健康监测，并及时上报教育行政部门，配合卫生部门做好疫情防控工作。

5.3饮食营养管理

幼儿园应确保幼儿的饮食营养均衡，为幼儿提供科学、合理的膳食，促进幼儿的身心健康发展。幼儿园应制定合理的膳食计划，根据幼儿的年龄特点和生长发育需求，提供充足的营养，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等。幼儿园应保证食材的新鲜和卫生，采购合格的食材，避免购买过期或变质的食品。厨房应保持清洁卫生，定期进行消毒，避免交叉污染。食品加工应规范操作，避免食品变质或污染。幼儿园还应注重食物的多样化，提供多种类的食物，避免幼儿偏食或挑食。幼儿园还应关注幼儿的饮食习惯，培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯，鼓励幼儿多吃蔬菜水果，少吃零食。同时，幼儿园还应为有特殊饮食需求的幼儿提供个性化的饮食安排，如过敏幼儿避免食用过敏原，素食幼儿提供素食选择等，确保每位幼儿都能得到营养均衡的膳食。

5.4卫生习惯培养

幼儿园应注重培养幼儿的良好卫生习惯，提高幼儿的健康意识，预防疾病的发生。幼儿园应加强对幼儿的卫生教育，通过故事、儿歌、游戏等形式，教幼儿正确的洗手方法、咳嗽打喷嚏的礼仪、个人卫生的重要性等。幼儿园应在饭前便后、接触公共物品后等情况下，督促幼儿洗手，并指导幼儿正确的洗手方法，如用流动水和肥皂或洗手液彻底清洗双手。幼儿园还应培养幼儿咳嗽打喷嚏时的礼仪，教导幼儿用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免飞沫传播。幼儿园还应培养幼儿不乱摸口鼻、不吮吸手指等良好卫生习惯，减少病菌传播的风险。幼儿园还应定期对幼儿的指甲、头发等进行清洁，防止寄生虫和病菌的滋生。通过多种形式的卫生教育，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，提高幼儿的健康意识，预防疾病的发生。

5.5疾病防治

幼儿园应建立完善的疾病防治制度，及时发现和治疗幼儿的疾病，保障幼儿的健康。幼儿园应定期对幼儿进行健康检查，及时发现幼儿的健康问题，并采取措施进行干预和治疗。幼儿园还应建立幼儿疾病档案，记录幼儿的疾病史、过敏史等信息，以便在幼儿生病时能够及时了解幼儿的健康状况，采取合适的治疗措施。幼儿园还应与家长保持沟通，及时告知家长幼儿的健康状况，共同做好幼儿的疾病防治工作。如果幼儿在园内生病，幼儿园应立即采取措施进行救治，必要时送往医院治疗，并及时通知家长。幼儿园还应做好病儿的隔离工作，防止疾病在园内传播。幼儿园还应定期对教职工进行健康检查，确保教职工的健康，避免教职工将疾病传染给幼儿。通过完善的疾病防治制度，及时发现和治疗幼儿的疾病，保障幼儿的健康。

5.6心理健康指导

幼儿园应关注幼儿的心理健康，为幼儿提供心理健康的指导和支持，促进幼儿的身心健康发展。幼儿园应营造温馨、和谐、充满关爱的氛围，让幼儿感受到来自幼儿园和教师的关爱，增强幼儿的自信心和安全感。幼儿园应加强对幼儿的心理健康教育，通过故事、游戏、角色扮演等形式，教幼儿如何表达情绪、如何与人交往、如何应对压力等。幼儿园还应关注幼儿的情绪变化，及时发现幼儿的心理问题，并采取措施进行干预和疏导。幼儿园还应加强与家长的沟通，了解幼儿的心理状况，共同做好幼儿的心理健康教育工作。如果幼儿出现较严重的心理问题，幼儿园应寻求专业心理咨询师的帮助，为幼儿提供专业的心理咨询服务。通过关注幼儿的心理健康，为幼儿提供心理健康的指导和支持，促进幼儿的身心健康发展。

5.7环境卫生管理

幼儿园应保持园内环境的清洁卫生，为幼儿提供健康、舒适的生活和学习环境。幼儿园应制定环境卫生管理制度，明确环境卫生的责任分工，定期对园内环境进行清扫和消毒，特别是对教室、寝室、活动室、厨房、厕所等幼儿经常活动的场所进行重点清洁和消毒。幼儿园应定期对玩具、教具、餐具等进行清洗和消毒，确保这些物品的卫生安全。幼儿园还应做好垃圾分类工作，定期清理园内垃圾，避免垃圾堆积产生异味和病菌。幼儿园还应加强园内绿化管理，定期修剪花草树木，保持园内环境的整洁和美观。幼儿园还应加强对幼儿的卫生教育，培养幼儿爱护环境、保持卫生的良好习惯，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。通过保持园内环境的清洁卫生，为幼儿提供健康、舒适的生活和学习环境。

5.8用药管理

幼儿园应建立完善的用药管理制度，确保幼儿用药的安全和有效。幼儿园应严格禁止幼儿在园内自行服药，如果幼儿需要服药，家长应将药品交给幼儿园，并填写用药委托书，注明幼儿的姓名、药品名称、剂量、用法、时间等信息。幼儿园应指定专人负责幼儿的用药管理，并妥善保管药品，避免药品丢失或误用。幼儿园应在教师或保育员的监督下，按照家长的委托书和药品说明书，给幼儿服药，并记录服药时间、剂量等信息。幼儿园还应定期检查幼儿的药品，对过期或变质的药品及时销毁，避免幼儿误服。幼儿园还应加强与家长的沟通，提醒家长按时给幼儿服药，并告知家长幼儿的服药情况。通过完善的用药管理制度，确保幼儿用药的安全和有效。

六、家长服务与监督

6.1家长参与机制

大连市幼儿园应建立完善的家长参与机制，鼓励家长积极参与幼儿园的管理和活动，形成家园共育的合力。幼儿园应定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、课程设置、教学计划等，听取家长的意见和建议。家长会应由园长或相关负责人主持，并安排教师介绍班级情况，解答家长提出的问题。幼儿园还应建立家长委员会，选举产生家长委员会成员，负责代表家长参与幼儿园的管理，对幼儿园的工作提出意见和建议。家长委员会应定期召开会议，讨论幼儿园的重要事项，并定期向家长汇报工作情况。幼儿园还应鼓励家长参与幼儿园的活动，如家长开放日、亲子活动、节日庆祝活动等，增进家长对幼儿园工作的了解，促进家园之间的沟通与合作。家长参与幼儿园的管理和活动，可以更好地了解幼儿的需求，为幼儿的发展创造更好的条件。

6.2家长沟通渠道

幼儿园应建立多种家长沟通渠道，确保家长能够及时了解幼儿园的工作和幼儿的情况。幼儿园应设立专门的联系电话和邮箱，方便家长与幼儿园进行沟通。幼儿园还应建立班级微信群或QQ群，方便教师与家长进行日常沟通，及时发布幼儿园的通知和班级的动态。幼儿园还应定期出版园刊或公众号，向家长介绍幼儿园的工作和幼儿的情况，并提供育儿知识。幼儿园还应鼓励家长通过多种渠道与幼儿园进行沟通，如家访、家长会、电话、微信等，确保家长能够及时了解幼儿园的工作和幼儿的情况。幼儿园还应建立家长意见反馈机制，鼓励家长通过多种渠道提出意见和建议，并及时处理家长的反馈意见，不断改进幼儿园的工作。通过多种家长沟通渠道，确保家长能够及时了解幼儿园的工作和幼儿的情况，形成家园共育的合力。

6.3家长教育指导

幼儿园应向家长提供教育指导，帮助家长掌握科学的育儿方法，共同促进幼儿的成长。幼儿园应定期举办家长学校，向家长传授科学的育儿知识，如幼儿的身心发展特点、教育方法、营养保健等。家长学校应由专业的教师或专家授课，并安排互动环节，解答家长的疑问。幼儿园还应为家长提供个性化的教育指导，根据幼儿的个体差异，为家长提供针对性的教育建议。幼儿园还可以通过发放育儿手册、提供育儿咨询等方式，向家长提供教育指导。幼儿园还应鼓励家长学习育儿知识，提高家长的教育