飞向蓝天的恐龙教案

飞向蓝天的恐龙教案课题名称：飞向蓝天的恐龙授课年级：四年级（或五年级，根据教材版本调整）课时安排：1课时（可根据学生实际情况及课堂生成调整）一、教材分析《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，主要向我们介绍了恐龙的一支经过漫长的演化过程最终变成了凌空翱翔的鸟儿。课文以生动形象的语言，严谨的科学态度，揭示了这一令人振奋的科学发现。通过学习，学生不仅能了解恐龙演化的科学知识，感受科学的神奇与魅力，更能培养其热爱科学、探索未知的兴趣。同时，课文在说明方法的运用（如举例子、作比较、打比方等）和语言表达的准确性方面也具有典范性，是培养学生阅读理解能力、逻辑思维能力和科学素养的优质文本。二、学情分析四年级（或五年级）的学生对恐龙这一古老的生物充满了好奇和浓厚的兴趣，他们可能通过电影、书籍、博物馆等多种途径对恐龙有了一些初步的、碎片化的了解。这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，乐于探索和发现，具备了一定的信息提取和初步概括能力。然而，对于“恐龙演化成鸟类”这一科学论断，以及其中涉及的漫长地质年代、复杂的演化过程和科学证据等抽象概念，学生理解起来可能存在一定难度。他们对“证据”与“结论”之间的逻辑关系的认识尚不深刻。因此，教学中需要充分利用学生的兴趣点，通过直观的图片、视频资料，以及精心设计的问题链，引导学生主动探究，逐步构建对科学知识的理解。三、教学目标（一）知识与技能1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解“迟钝、敏捷、五彩斑斓、欣喜若狂、茹毛饮血、点睛之笔”等词语的意思，并能尝试运用。2.有感情地朗读课文，能准确、流利地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。3.了解恐龙飞向蓝天的演化过程，知道恐龙的一支是如何演化成鸟类的。4.初步体会课文运用的说明方法，感受说明文语言的准确性和生动性。（二）过程与方法1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理课文的叙述顺序和主要内容。2.借助思维导图、时间轴等工具，帮助理解和记忆恐龙演化的关键阶段和特点。3.通过对比阅读、品析关键词句等方法，体会科学说明文语言的特点。4.培养搜集和处理信息的能力，鼓励学生课后拓展阅读相关科普知识。（三）情感态度与价值观1.感受科学发现的艰辛与喜悦，激发对科学的浓厚兴趣和探索未知世界的欲望。2.体会科学家严谨求实的研究态度和大胆想象的创新精神。3.树立生物演化的科学观念，认识到自然界的奇妙与生命的多样性。四、教学重难点（一）教学重点1.理解并复述恐龙飞向蓝天的演化过程，把握课文的主要内容。2.体会课文所运用的说明方法（如举例子、作比较等）及其作用。（二）教学难点1.理解“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”这一科学论断的含义，以及支撑这一论断的科学证据。2.体会课文语言表达的准确性和生动性，特别是在描述恐龙特点和演化过程时的用词。五、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件（包含恐龙图片、恐龙演化视频片段、相关化石图片、科学家复原图等）；准备本课生字词卡片；梳理课文脉络的思维导图框架；搜集与恐龙演化相关的拓展阅读材料。2.学生准备：预习课文，圈出生字词和不理解的句子；鼓励学生搜集自己感兴趣的恐龙图片或资料，带到课堂上与同学分享（不作硬性要求，但鼓励参与）。六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题（约5分钟）1.图片/视频导入：*（出示恐龙图片或播放简短的恐龙纪录片片段）提问：同学们，看到这些图片/这段视频，你们想到了什么？（预设：恐龙、庞大、可怕、灭绝了……）*引导学生谈谈对恐龙的印象和了解。2.引出课题：*过渡：是啊，一提到恐龙，我们眼前浮现的往往是那些身躯庞大、凶猛异常的庞然大物。它们在地球上称霸一时，却又神秘地灭绝了。然而，今天我们要学习的这篇课文，却要告诉我们一个惊人的秘密——有些恐龙并没有完全消失，它们的后代竟然飞向了蓝天！*板书课题：飞向蓝天的恐龙（齐读课题，引导学生读出好奇与惊叹的语气）。*提问：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：恐龙那么重，怎么能飞向蓝天？是所有恐龙都变成鸟了吗？恐龙是怎样变成鸟的？……）将学生的主要问题简要记录在黑板一侧，激发探究欲望。（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由朗读：*要求：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时，思考课文主要讲了一件什么事？2.字词检查：*出示本课生字词（如：迟钝、鸽子、五彩斑斓、欣喜若狂、隧道、繁衍、敏捷、树栖、崭新、脑颅、膨大、前肢、鸟翼、开辟等），指名认读、开火车读，纠正字音。*重点指导字形：如“隧”的写法，“繁”的结构等。*引导学生结合上下文或查字典理解重点词语的意思，如“五彩斑斓”、“欣喜若狂”、“茹毛饮血”、“点睛之笔”。可以通过造句或情境描述来加深理解。3.梳理脉络：*提问：课文主要向我们介绍了关于恐龙的什么知识？（恐龙的一支经过漫长演化变成了鸟类。）*引导学生再次快速默读课文，思考：课文是从哪几个方面来介绍这个内容的？（可以引导学生找出文中的关键句或过渡句，如“恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！”）*师生共同梳理，形成初步的课文结构感知：提出假说（恐龙和鸟类的关系）——寻找证据——揭示演化过程——总结意义。（三）精读探究，品读感悟（约20分钟）1.聚焦“演化过程”：*过渡：恐龙是如何一步步演化成鸟类，飞向蓝天的呢？这是我们今天学习的重点。请同学们细读课文的相关段落（通常是第X自然段至第Y自然段，根据教材具体内容确定），用“~~~~”画出描写恐龙演化阶段的句子，并用简洁的词语概括每个阶段恐龙的主要特点。*学生自主学习，教师巡视指导。*小组合作交流：将自己找到的演化阶段和特点在小组内交流、补充。*全班汇报，教师引导梳理并板书（或利用课件展示演化时间轴/思维导图）：*两亿三千万年前：第一种恐龙（大小似狗，两条后腿支撑身体）。*数千万年后：恐龙家族繁衍分化（形态各异：有的两足奔跑，有的四足行走；有的身长几十米，有的身材小巧；有的凶猛，有的温顺）。*其中一支（猎食性恐龙）：身体逐渐变小，越来越像鸟类。*骨骼中空，身体轻盈。*脑颅膨大，行动敏捷。*前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。*体表长出羽毛（不是鳞片或鳞甲）。*转移到树上生存，渐渐具备滑翔能力，最终能够主动飞行。*（播放恐龙演化过程的动画或图片序列，帮助学生直观理解）*提问引导深入理解：*“恐龙的一支”中的“一支”能否去掉？为什么？（强调不是所有恐龙，体现说明文语言的准确性。）*演化过程中的哪些变化对于“飞向蓝天”至关重要？（身体变小、骨骼中空、脑颅膨大、前肢变长、长出羽毛等。）*作者是如何把这个漫长而复杂的过程说清楚的？（运用了表示时间的词语、准确的描述、清晰的逻辑顺序。）2.感受“科学证据”：*过渡：科学家是怎么知道恐龙会演化成鸟类的呢？这可不是凭空想象的。*引导学生找出文中提到的科学证据（如“恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处”、“20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石”）。*重点理解“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”*提问：“点睛之笔”是什么意思？为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？（引导学生理解这个发现的重要性，它为恐龙演化成鸟类提供了关键的、直接的证据，使得之前的假说得到了有力的支持。）*讨论：从这些科学发现中，你体会到科学家们具有怎样的精神？（严谨、求实、坚持不懈、勇于探索等。）3.品味“说明语言”：*过渡：这篇课文不仅告诉我们科学知识，它的语言也非常有特色。请同学们找出你认为写得好的句子或词语，读一读，说说好在哪里。*学生自主品析，如：*“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。”（运用了“大约”体现准确性，“和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，使描述更具体形象。）*“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”（运用了排比、举例子、列数字的说明方法，具体展示了恐龙家族的多样性。）*“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。”（“可能”一词体现了推测的科学性和语言的严谨性。）*教师小结：说明文的语言既要准确、严谨，也要力求生动、形象，这样才能更好地向读者介绍科学知识。（四）拓展延伸，总结升华（约5分钟）1.回顾与复述：*看着板书的演化过程图，谁能试着用自己的话复述一下恐龙飞向蓝天的故事？（指名复述，鼓励学生用上文中的关键词语。）2.讨论与想象：*恐龙飞向蓝天，给我们带来了怎样的启示？（生命的力量、自然的神奇、科学的魅力等。）*关于恐龙，你还有哪些未解之谜？或者你还想了解哪些相关的知识？3.总结全文：*教师总结：今天，我们一起穿越时空，探寻了恐龙飞向蓝天的奥秘。从笨重的恐龙到轻盈的飞鸟，这不仅仅是一个演化的奇迹，更是科学探索的伟大胜利。希望同学们能带着这份好奇与热爱，继续关注科学，探索未知，说不定未来的重大科学发现就会出自你们手中！七、板书设计飞向蓝天的恐龙（左侧：问题区——学生提出的主要疑问，随教学解决）（右侧：知识梳理区）科学发现/假说：恐龙→鸟类（一支）演化过程：*两亿三千万年前：第一种恐龙（似狗，两足）*数千万年后：繁衍成庞大家族（形态各异）*其中一支（猎食性）：*身体变小，像鸟类*骨骼中空、脑颅膨大、前肢变长、体表长羽毛*树栖→滑翔→主动飞行关键证据：*骨骼相似*辽西化石（羽毛印痕）——“点睛之笔”科学精神：探索、求实、严谨、想象八、作业布置1.基础作业：*熟读课文，抄写本课重点词语并解释意思。*用自己的话向家人复述恐龙飞向蓝天的演化过程。2.提升作业：*画一幅“恐龙演化流程图”，配上简单的文字说明。*摘抄课文中你认为写得最生动、最准确的句子，并试着仿写一句。3.拓展作业（选做）：*搜集一种你感兴趣的恐龙的资料，了解它的生活习性、外形特点等，制作一张恐龙资料卡。*阅读一本关于恐龙或生物演化的科普读物，写下简短的阅读心得。