幼小衔接数学试题

幼小衔接数学能力准备：核心素养与趣味练习幼小衔接阶段的数学准备，并非简单的知识灌输，而是数学兴趣的培养、思维习惯的养成以及基础认知能力的奠基。科学合理的练习能够帮助孩子平稳过渡到小学阶段的学习。以下这份练习，注重基础知识的运用与生活情境的结合，家长可根据孩子的实际情况，分阶段、有侧重地引导完成。一、数与量的认知这部分旨在巩固孩子对数字的认读、书写以及数量对应能力，是数学学习的基石。1.我会数，我会写*请你从1数到20，再从20倒数到1。*写出数字11到15。*看图写数：（此处应有5个不同数量物品的图片，如3个苹果，7颗星星等，让孩子写出对应的数字）2.圈一圈，连一连*请圈出图中数量是5的物品。（提供包含不同数量物品的图片组）*把数字和对应的点子图连起来。（如数字3连到3个点的图）3.想一想，填一填*5前面的一个数是（），后面的一个数是（）。*与10相邻的两个数是（）和（）。*按规律填数：2，4，（），8，（）。二、10以内加减法在理解数量关系的基础上，掌握10以内加减法的基本运算，是解决问题的工具。1.直接写出得数*3+2=（）*7-4=（）*5+0=（）*9-9=（）*6+3=（）2.想一想，填一填*（）+4=8*9-（）=2*5+（）=7*（）-3=63.看图列式计算*（图片：左边4个气球，右边3个气球）算式：□+□=□*（图片：原来有6个杯子，划掉2个）算式：□-□=□三、比较与排序培养孩子的观察能力和逻辑思维，理解量的相对性。1.比一比，填一填（填“多”、“少”或“同样多”）*（图片：两行物体，如上行5个三角形，下行5个圆形）三角形和圆形（）。*（图片：三杯不同高度的水）哪杯水最多？在下面画“√”；哪杯水最少？在下面画“○”。2.排一排，圈一圈*把下面的数字按从小到大的顺序排一排：7，3，9，5，1。（）＜（）＜（）＜（）＜（）*（图片：三只不同长短的铅笔）最长的铅笔圈出来。*（图片：四个不同大小的皮球）从大到小给皮球编号（1号最大，4号最小）。四、图形认知认识基本的平面图形，发展空间观念。1.认一认，涂一涂*找出图中的圆形，涂上红色；找出正方形，涂上蓝色。（提供包含多种图形的复杂图片）*说一说，你还认识哪些图形？（鼓励孩子口头回答，如长方形、三角形、五角星等）2.数一数，填一填*（图片：由多种基本图形组成的组合图形，如机器人）图中有（）个圆形，（）个正方形，（）个三角形。五、简单的时间与人民币认知建立初步的时间观念和货币概念，联系生活实际。1.认一认钟表（整点与半点）*（图片：显示3:00的钟表）现在是（）时。*（图片：显示8:30的钟表）现在是（）时（）分。2.认识人民币（常见面额）*（图片：1元、5角、1角纸币或硬币）这是（）元，这是（）角，这是（）角。*1元可以换（）个1角硬币。六、综合应用与思维拓展将所学知识运用到实际情境中，解决简单问题。1.解决问题我能行*小红有5块糖，分给小明2块，小红还剩几块糖？□○□=□（块）*妈妈买了8个橘子，吃掉了一些，还剩3个，吃掉了几个？□○□=□（个）*排队时，小明前面有3人，后面有4人，这一队一共有多少人？□○□○□=□（人）2.找规律，画一画*△○△○△（）（）*○○△○○△○（）（）温馨提示*兴趣为先：保持练习的趣味性，鼓励孩子主动思考，不强迫、不催促。*循序渐进：从孩子熟悉的事物入手，难度逐步提升。*生活融入：在日常购物、游戏、整理玩具等活动中，引导孩子运用数学知识。*关注过程：重视孩子思考的过程，而非仅仅是答案的对错，多给予鼓励和肯定。*适度适量：每次练习时间不宜过长，15-20分钟即可，保护孩子