2025年高考语文古诗词必背重点总结

2025年高考语文古诗词必背重点总结一、考情纵览与核心要求高考语文对古诗词的考查，始终围绕着“理解、鉴赏、默写”三个核心层面展开。2025年的备考，首先应明确，在必背篇目范围上，近年虽有微调，但经典篇目依然是考查的重中之重。考生需以最新考试大纲为基准，结合教材与历年真题，做到全面覆盖，重点突出。考查能力方面，不仅要求准确记忆，更强调对诗歌思想情感、艺术手法、语言特色的深层把握，并能结合具体语境进行分析和评价。二、必背重点篇目精析（一）家国情怀与忧国忧民类这类诗歌往往情感深沉，意境雄浑，是高考考查的高频区域。1.杜甫《登高》*核心情感：年老多病、漂泊异乡的孤独愁苦，以及对国家命运的深切忧虑。*常考意象：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江。*名句默写：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”*备考提示：注意颔联的对仗和颈联的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中蕴含的多重悲苦。2.陆游《示儿》*核心情感：至死不渝的爱国情怀和对收复失地的热切期盼。*名句默写：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”*备考提示：此诗语言质朴，情感真挚，需理解其“悲”与“盼”交织的复杂心境。3.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》*核心情感：对英雄业绩的仰慕，对南宋朝廷苟安的愤懑，以及壮志难酬的悲怆。*常考意象/典故：舞榭歌台、斜阳草树、寻常巷陌、金戈铁马、佛狸祠、廉颇。*名句默写：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”*备考提示：理解典故的含义及其在词中的作用是鉴赏的关键。（二）壮志豪情与人生感慨类此类诗歌多展现诗人的理想抱负、人生追求或对生命价值的思考。1.李白《蜀道难》*核心情感：对蜀道艰险的惊叹，对国事的隐忧，以及诗人豪迈不羁的个性。*艺术特色：想象奇特，夸张大胆，句式灵活多变。*名句默写：“蜀道之难，难于上青天！”“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”*备考提示：注意诗歌的浪漫主义风格和反复咏叹的结构特点。2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》*核心情感：对古代英雄的仰慕，对自身功业无成的感慨，以及旷达超脱的人生态度。*常考意象/典故：大江东去、乱石穿空、惊涛拍岸、羽扇纶巾（周瑜）。*名句默写：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“人生如梦，一尊还酹江月。”*备考提示：理解“豪放”词风的体现，以及写景、咏史、抒情的结合。3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》*核心情感：对长期被贬遭遇的愤懑不平，以及积极乐观、坚韧不拔的人生态度。*名句默写：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”*备考提示：“沉舟”“病树”的象征意义，以及“千帆过”“万木春”所展现的哲理。（三）山水田园与隐逸情怀类这类诗歌以描绘自然山水、田园风光为主，寄托诗人的闲适心境或隐逸思想。1.陶渊明《归园田居（其一）》*核心情感：对官场的厌恶，对田园生活的热爱与向往，以及回归自然的喜悦。*名句默写：“采菊东篱下，悠然见南山。”“久在樊笼里，复得返自然。”*备考提示：体会诗歌平淡自然的语言风格和诗人淡泊宁静的心境。2.王维《山居秋暝》*核心情感：对山水田园美景的喜爱，对闲适生活的满足，以及高洁的情怀。*名句默写：“空山新雨后，天气晚来秋。”“明月松间照，清泉石上流。”*备考提示：“诗中有画”的特点，以及动静结合、视听结合的写景手法。（四）离愁别绪与思乡怀人类此类诗歌表达亲友间的离别之情、对家乡亲人的思念。1.柳永《雨霖铃》*核心情感：与恋人离别时的凄苦伤感和依依不舍。*名句默写：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”*备考提示：情景交融的写法，以及“柳”“月”等意象的象征意义。2.苏轼《水调歌头·明月几时有》*核心情感：对亲人的思念，对人生离合的旷达释怀，以及对美好生活的祝愿。*名句默写：“但愿人长久，千里共婵娟。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”*备考提示：上下阕情感的转变，从思念到慰藉，体现的旷达胸怀。（五）咏史怀古与讽喻寄托类通过对古人古事的吟咏，抒发情怀，寄托讽喻之意。1.杜牧《阿房宫赋》(虽为赋，但其名句常出默写，思想性强)*核心情感：对秦朝统治者奢侈亡国的批判，以及对唐朝统治者的警示。*名句默写：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”*备考提示：理解其借古讽今的写作目的和排比、夸张等修辞手法的运用。2.李商隐《锦瑟》*核心情感：对人生遭遇的感伤，对美好事物消逝的惋惜，以及复杂难言的惆怅。*名句默写：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”“此情可待成追忆？只是当时已惘然。”*备考提示：诗歌意象的朦胧多义性，以及象征手法的运用，理解其“悲怆”的基调。三、高效记忆与应试策略（一）理解记忆法背诵不是简单的死记硬背，应在理解诗意、把握情感脉络和结构层次的基础上进行。弄清每一句诗的含义，理解诗人为何如此表达，能有效提高记忆效率，并为鉴赏题打下基础。（二）情境联想法在背诵时，尝试将自己代入诗歌所描绘的情境中，想象诗人所见之景、所感之情。或将诗歌内容转化为生动的画面在脑海中呈现，有助于加深印象。（三）关键词句法抓住每首诗中的核心意象、哲理句、抒情句等关键信息，以点带面，串联全诗。这些关键句往往也是默写和鉴赏的重点。（四）对比归纳法将主题相近、风格相似或相反的诗歌进行对比归纳，找出其异同点。例如，将李白和杜甫的诗歌对比，体会浪漫主义与现实主义的差异；将不同诗人的思乡诗对比，感受不同的表达方式。（五）定期反复法根据艾宾浩斯遗忘曲线，定期对已背篇目进行复习巩固，克服遗忘。可以制定背诵计划，每天安排固定时间复习，并通过默写检验记忆效果。（六）默写规范与易错字警示1.书写工整：卷面整洁，字迹清晰是基本要求，避免因潦草失分。2.注意易错字：对那些音同形似、通假字、生僻字、词序易错的地方要格外留意。例如“唯见江心秋月白”的“唯”（或“惟”，依教材版本），“别有幽愁暗恨生”的“幽”，“一尊还酹江月”的“尊”等。复习时可专门整理易错字清单。3.句序准确：尤其注意律诗的颔联、颈联（对仗句），以及词的上下阕句子顺序。四、备考建议与温馨提示1.回归教材，夯实基础：教材是命题的根本，所有必背篇目均出自教材。务必仔细研读课文注释、思考与练习，理解诗歌的基本内容和艺术特色。2.关注真题，把握方向：通过分析近五年高考真题，了解古诗词考查的题型、分值、难度以及常考篇目和考点，做到有的放矢。3.活学活用，提升能力：在背诵的基础上，加强阅读理解和鉴赏能力的训练。学会从意象、手法、情感等角度分析诗歌，并用规范的语言表达自己的见解。4.调整