临猗第二中学校2025年度信息化教学校本研修实施方案

临猗第二中学校2025年度信息化教学校本研修实施方案一、研修背景与意义当前，信息技术正深刻改变着教育的形态与走向。推进教育数字化转型，提升教师信息化教学能力，已成为推动学校教育教学改革、提高教育质量的关键环节。临猗二中作为县域内有影响力的中学，始终致力于教育教学创新。为积极响应国家及省市关于教育信息化发展的战略部署，顺应新时代教育发展趋势，结合我校教师队伍实际与教学需求，特制定本年度信息化教学校本研修方案。本方案旨在通过系统性、常态化的研修活动，引导教师更新教育理念，熟练运用信息技术优化教学设计与实施，提升课堂教学效能，促进学生个性化学习与全面发展，最终助力我校教育教学质量的整体提升和特色发展。二、研修指导思想本年度信息化教学校本研修以立德树人为根本任务，以促进信息技术与教育教学深度融合为核心目标，坚持“以校为本、立足课堂、面向应用、注重实效”的原则。紧密围绕我校教育教学改革重点，聚焦教师在信息化教学实践中遇到的实际问题，通过理论学习与技能培训相结合、线上研修与线下实践相结合、专家引领与同伴互助相结合的方式，推动教师从“技术应用”向“素养提升”转变，从“工具使用”向“模式创新”跨越，切实提升教师信息化环境下的教学能力与专业素养。三、研修目标（一）总体目标通过一年的系统研修，使我校教师普遍具备较高的信息化教学意识与素养，能够熟练运用常用的信息化教学工具与平台，有效开展信息化环境下的教学设计、课堂实施与学业评价，初步形成一批具有我校特色的信息化教学应用案例与优质资源，建设一支适应教育数字化发展要求的高素质教师队伍。（二）具体目标1.理念更新：使教师深入理解信息化教学的核心理念，认识到信息技术在优化教学过程、提升学生学习兴趣与效果方面的重要作用，树立以学生为中心的信息化教学观。2.技能提升：帮助教师掌握至少两类主流教学平台或工具的操作与应用；提升教师多媒体资源获取、加工与原创制作能力；培养教师利用数据分析学情、改进教学的初步能力。3.应用深化：引导教师将信息技术有效融入课堂教学各环节，能够设计并实施体现信息技术优势的教学活动，尝试开展基于小组合作、项目学习等的信息化教学模式探索。4.资源建设：鼓励教师积极参与校本数字教育资源的建设与共享，形成一批质量较高、实用性强的微课、课件、教学案例等资源。5.习惯养成：促使教师将信息化教学手段内化为教学常规，形成常态化应用信息技术进行备课、授课、辅导和评价的良好习惯。四、研修对象全体在职教师。根据不同学科、不同教龄、不同信息技术基础教师的需求，实施分层分类指导与研修。五、研修内容本年度研修内容将紧密结合教学实际，突出实用性和针对性，主要包括以下模块：1.信息化教学理念与政策解读：学习国家及地方关于教育信息化的最新政策文件精神，理解信息化教学的发展趋势与核心理念，如“以学为中心”、“精准教学”、“个性化学习”等。2.常用教学平台与工具实操：针对我校已配备或推荐使用的教学平台（如智慧校园平台、在线学习平台等）及常用教学工具（如PPT高级应用、希沃白板、思维导图软件、视频编辑工具等）进行专题培训与实操练习。3.数字教育资源获取、制作与管理：指导教师从正规渠道获取优质数字教育资源，学习微课、课件、动画等教学资源的设计与制作方法，掌握个人数字资源的分类管理技巧。4.信息化环境下的教学设计与实施：重点研讨如何将信息技术与学科教学深度融合，进行教学设计优化，如利用信息技术创设教学情境、突破教学重难点、引导学生主动探究等。5.基于数据的教学诊断与评价：初步学习利用教学平台或工具收集学生学习过程数据，进行简单分析，并据此调整教学策略，优化教学评价方式。6.信息化教学模式创新案例分享与研讨：收集并分享校内外优秀信息化教学案例，组织教师进行研讨、模仿与创新，鼓励尝试翻转课堂、混合式学习等新型教学模式。7.信息素养与网络安全：提升教师信息甄别、筛选与批判性使用能力，强化网络安全意识与个人信息保护意识。六、研修方式与途径为确保研修效果，本年度将采取多元化的研修方式，注重理论与实践相结合，个体学习与团队研讨相结合：1.专题讲座与工作坊：邀请校内有经验的骨干教师或校外专家进行专题理论讲座；针对特定软件或技能开展小班化、互动式工作坊，确保每位教师都有充分的实操机会。2.案例研讨与课例观摩：定期组织信息化教学优秀课例观摩活动，课后进行集中研讨，分析成功经验与不足，提炼可借鉴的模式与方法。3.行动研究与教学实践：要求教师将所学应用于日常教学实践，围绕某一信息化教学主题或问题开展小课题研究或行动研究，在实践中反思、在反思中提升。4.线上学习与自主研修：利用学校教师研修平台或推荐优质在线课程资源，引导教师利用课余时间进行自主学习，并撰写学习心得。5.同伴互助与结对帮扶：发挥信息技术能力较强教师的引领作用，建立“师徒结对”或“互助小组”，形成学习共同体，共同解决研修与实践中遇到的问题。6.成果展示与交流评比：定期组织信息化教学课件、微课、教学设计方案等成果展示与评比活动，激发教师参与热情，促进经验共享。七、实施步骤与时间安排本年度研修工作将分阶段、有计划地推进，大致安排如下：1.准备启动阶段（年初）：*成立校本研修工作小组，明确职责分工。*开展教师信息化教学需求调研与现状分析。*制定并发布本年度校本研修实施方案。*组织研修启动会，明确研修目标、内容与要求。2.全面实施阶段（年中，贯穿学期始终）：*按计划开展各类专题培训、工作坊、案例研讨等活动。*教师结合教学实际进行自主学习与教学实践。*定期检查研修进展，收集教师反馈，及时调整研修内容与方式。*组织中期研修成果交流与分享。3.总结提升阶段（年末）：*收集教师研修档案材料（学习心得、教学设计、课件、微课、研究报告等）。*组织年度信息化教学成果展示与评比活动。*撰写校本研修工作总结报告，提炼经验，反思不足。*表彰在研修活动中表现突出的个人与团队。具体活动安排将另行制定详细的月度或周度计划。八、保障措施1.组织保障：成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教科室及各教研组长为成员的校本研修工作领导小组，负责研修工作的统筹规划、组织协调与监督评估。各教研组具体负责本组研修活动的落实。2.制度保障：将教师参与信息化教学校本研修的情况纳入教师继续教育考核体系和年度绩效考核范围，建立健全研修考勤、学习档案、成果认定等相关制度，确保研修活动有序有效开展。3.经费保障：学校将安排专项经费用于校本研修活动，包括专家聘请、资源购买、场地设备、成果奖励等，确保研修工作顺利进行。4.技术与资源保障：维护好学校现有信息化教学设施设备，确保教学平台稳定运行。积极引进和建设优质数字教育资源库，为教师研修与教学实践提供资源支持。教科室及信息技术教研组应安排专人负责技术支持与咨询服务。5.激励机制：对在研修活动中积极参与、表现突出、成果显著的教师给予表彰奖励，并优先推荐参加各级各类信息化教学竞赛与评优活动，营造积极向上的研修氛围。九、预期成果与评价（一）预期成果1.教师层面：教师信息化教学理念得到更新，应用技能显著提升，形成一批体现个人特色的信息化教学设计方案、课件、微课等。2.资源层面：初步建成具有校本特色的信息化教学资源库（如优秀课例集、微课集、课件库等）。3.学校层面：形成一套行之有效的信息化教学校本研修模式，教师信息化教学应用水平整体提升，课堂教学面貌得到改善，为学校持续推进教育信息化奠定坚实基础。（二）研修评价1.过程性评价：通过教师参与研修活动的考勤记录、学习笔记、参与讨论发言情况、提交的阶段性作业（如学习心得、教学设计初稿等）进行综合评价。2.成果性评价：根据教师提交的研修总结、信息化教学成果（课件