新版外研版小学英语三年级上册全册教案

新版外研版小学英语三年级上册全册教案前言本教案专为新版外研版小学英语三年级上册设计，旨在为一线教师提供一套系统、实用且富有操作性的教学指导方案。本教案严格遵循《英语课程标准》的基本理念，结合三年级学生的认知特点和学习规律，注重培养学生的英语核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学内容的选取与编排力求贴近学生生活，激发学习兴趣，鼓励学生在真实或模拟的情境中积极运用语言，体验学习乐趣，为后续学习奠定坚实基础。一、教材总体分析（一）教材指导思想新版外研版小学英语三年级上册以“立德树人”为根本任务，强调英语学习的工具性与人文性的统一。教材内容紧密围绕学生的生活实际，通过创设生动有趣的语境，引导学生在做中学、用中学、玩中学，逐步培养初步的英语语言运用能力和跨文化交际意识。（二）教材整体目标1.知识与技能目标：*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约[具体数字需根据教材确定，此处略]个），并能在情境中初步运用。*能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能在相应情境中进行简单的交流和表达。*能认读并初步书写26个英文字母的大小写。*能听懂简单的课堂指令并做出相应反应。*能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。*能看懂简单的图片、单词和简短语句。2.过程与方法目标：*初步培养学生运用观察、模仿、体验、探究等方法学习英语的能力。*引导学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语，敢于尝试运用所学语言。*培养学生初步的合作学习意识和能力。3.情感态度与价值观目标：*激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。*培养学生积极参与、大胆尝试的学习态度。*初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。*培养学生热爱生活、热爱学习的积极情感。（三）教材内容与结构本册教材共分为[具体数字需根据教材确定，此处略]个新授课模块（Module）和[具体数字需根据教材确定，此处略]个复习模块（ReviewModule）。每个新授课模块通常包含两个单元（Unit）：*Unit1:主要呈现新的词汇和句型，以对话或歌谣的形式引入。*Unit2:在Unit1的基础上进行拓展和巩固，通过更多的活动和练习，帮助学生内化所学知识并初步运用。*复习模块：对前面几个模块的内容进行综合复习和巩固，查漏补缺。教材还配有丰富的彩图、简洁的词汇表、常用表达法以及活泼的歌曲、歌谣，为教学提供了有力的支持。（四）教材编写特点1.贴近生活，话题实用：教材选取的话题均围绕学生的日常生活展开，如问候、数字、颜色、学校、食物、动物等，便于学生理解和运用。2.循序渐进，螺旋上升：知识的呈现由易到难，由浅入深，同一话题和语言点会在不同模块中以不同形式反复出现，逐步加深。3.注重听说，培养语感：强调听、说能力的培养，通过大量的听力输入和口语练习，帮助学生建立初步的语感。4.图文并茂，趣味性强：色彩鲜明、生动形象的插图能有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。歌曲、歌谣、游戏等活动贯穿始终，使学习过程轻松愉快。5.重视学习策略的渗透：教材隐含了对学生学习策略的培养，如观察、模仿、记忆、思考等。二、教学对象分析三年级学生年龄一般在八、九岁左右，他们对新鲜事物充满好奇心，模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动。他们刚接触英语，对英语学习抱有一定的新鲜感和期待。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力较弱，学习兴趣容易受外界因素影响。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，设计生动有趣的教学活动，注重鼓励和表扬，保护学生的学习热情和积极性。三、教学目标（分模块概述）（此处应根据教材具体模块内容，列出每个模块的核心词汇、核心句型及主要功能意念项目。例如：）*Module1Greetings:*核心词汇：hello,hi,goodbye,bye-bye,I’m(Iam),good,morning,afternoon*核心句型：Hello/Hi,I’m...Goodmorning/afternoon.Goodbye/Bye-bye.*功能：打招呼、自我介绍、道别。*Module2Colours:*核心词汇：red,yellow,green,blue,black,white,colour,it’s(itis)*核心句型：Whatcolourisit?It’s...*功能：询问和描述颜色。*...(以此类推，完成所有模块的概述)四、教学重点与难点（一）教学重点1.26个英文字母的认读和大小写初步书写。2.各模块核心词汇的认读、听说及初步运用。3.各模块核心句型的听懂、会说及在情境中的初步运用。4.培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极模仿、大胆开口等。（二）教学难点1.部分英语发音，如/θ/,/ð/,/r/等（根据学生实际情况调整）。2.名词单复数的初步感知（若教材涉及）。3.句型的灵活运用和简单对话的创编。4.字母的规范书写。五、教学方法与手段（一）教学方法1.情境教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。2.任务型教学法：设计具体的、可操作的任务，引导学生通过完成任务来学习语言。3.TPR(全身反应法)：通过模仿、动作等帮助学生理解和记忆语言。4.游戏教学法：设计各种生动有趣的游戏，如“猜一猜”、“找朋友”、“快速反应”等，激发学生学习兴趣。5.直观教学法：运用实物、图片、卡片、简笔画、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解抽象概念。6.交际教学法：鼓励学生在课堂上进行真实的或模拟的语言交际活动。（二）教学手段1.教材与练习册：核心教学材料。2.单词卡片、图片、实物：辅助词汇、句型教学。3.录音机/播放器、教学光盘：提供标准的语音语调示范。4.多媒体课件（PPT）：丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。5.白板/黑板、彩色粉笔/马克笔：传统但有效的板书工具。6.奖励机制：如小红花、小星星、口头表扬等，激励学生学习。六、教学建议与课时安排（一）教学建议1.营造积极的课堂氛围：尊重学生，鼓励大胆尝试，允许犯错，让学生在轻松愉快的环境中学习。2.注重趣味性和互动性：多采用游戏、歌曲、表演等形式，引导学生积极参与。3.坚持听说领先，读写跟上：三年级重点在听说，认读单词，逐步引入字母书写。4.词不离句，句不离境：将词汇和句型的教学融入具体的语境和语用情境中。5.利用多种资源，丰富教学内容：除教材外，可适当引入英文儿歌、动画片段等。6.关注个体差异，实施分层教学：针对不同水平的学生设计不同难度的任务和练习。7.加强家校沟通：鼓励家长配合学校，引导孩子在家听读英语，培养学习兴趣。（二）课时安排建议*本册教材建议总课时约为[具体数字需根据学期总周数和每周课时数确定，此处略]课时。*每个新授课模块（2个单元）建议用3-4课时。*Unit1:1.5-2课时*Unit2:1.5-2课时*每个复习模块建议用1-2课时。*字母教学可穿插在各模块教学中，或集中安排初步教学后再分散巩固。*期中、期末复习与检测时间另计。（具体课时分配应根据学校教学计划和学生实际情况灵活调整。）七、教学评价建议教学评价应坚持形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主。（一）形成性评价1.课堂观察：关注学生在课堂上的参与度、积极性、听讲习惯、合作精神等。2.口头提问与交流：检查学生对词汇、句型的掌握情况和口头表达能力。3.作业完成情况：包括听读作业、书写作业、手工制作等。4.课堂表现性任务：如角色扮演、歌曲表演、小组合作完成的作品等。5.学习档案袋：收集学生的优秀作业、作品、小奖状等，记录学生的成长过程。6.鼓励性评价：多用表扬和鼓励性语言，如“Welldone!”,“Goodjob!”,“Tryagain!”等，保护学生的学习热情。（二）终结性评价1.单元测试：每学完1-2个模块后可进行小型检测，了解学生掌握情况。2.期中/期末测试：全面检测学生在半个学期或一个学期内的学习成果。测试形式应多样化，包括听力、笔试（认读、选择、匹配等）、口语（简单问答、看图说话等）。评价应以激励学生学习、促进学生发展为目的，帮助学生认识到自己的进步和不足，明确努力方向。八、教学具体实施建议（以某一模块为例进行示范）ModuleXUnitX(例如：Module1Unit1Hello)*教学目标：*知识与技能：能听懂、会说、认读单词"hello,hi,goodbye,bye-bye,I’m(Iam)"；能听懂、会说句型"Hello/Hi,I’m...Goodbye/Bye-bye."；能运用所学进行简单的打招呼、自我介绍和道别。*过程与方法：通过歌曲、游戏、情景表演等方式，引导学生在互动中学习和运用语言。*情感态度：培养学生对英语的好奇心和学习兴趣，乐于用英语与人打招呼。*教学重难点：*重点：单词"hello,hi,goodbye,bye-bye,I’m"的认读和运用；句型"Hello/Hi,I’m..."的运用。*难点："I’m"的连读和正确发音；在真实情境中灵活运用所学表达。*教学准备：单词卡片、人物头饰（可选）、录音机、教学课件。*教学过程：*Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)*唱英文歌曲，活跃课堂气氛。*师生问好，自然引入"hello/hi"。*Step2:Presentation(新知呈现)*教师自我介绍，引出"Hello,I’m[Teacher’sname]."强调"I’m"的发音和意义。*利用图片、头饰或指着学生，引导学生理解并尝试说"I’m[Student’sname]."*通过情景演示（如老师离开教室再进来）引出"goodbye/bye-bye"。*Step3:Practice(操练巩固)*Game1:"Hello/Hi"PassingGame(学生传递物品，停在谁那里谁就站起来说"Hello/Hi,I’m...")*Pairwork:学生两人一组，互相打招呼并介绍自己。*Listenanddo:听录音，做出相应的动作（打招呼、道别）。*Step4:Production/Consolidation(运用与拓展)*Roleplay:设置简单情境（如开学第一天，新同学见面），让学生扮演角色进行对话。*Singasong:学唱与问候相关的英文儿歌。*Step5:Summary&Homework(总结与作业)*师生共同回顾本节课所学单词和句型。*作业：听录音，跟读单词和对话；向家人或朋友用英语打招呼并介绍自己。*板书设计：(简洁明了，突出重点)*Module1Unit1*Hello!/Hi!*I’m...(教师名字)*Goodbye!/Bye-bye!（注：以上仅为一个单元的示范，实际教案需更详细。）九、教学资源与教具1.教材配套资源：学生用书、活动用书、教师教学用书、单词卡片、教学挂图、录音带/CD。2.自制教具：单词卡片、图片、实物、头饰、简笔画等。3.多媒体资源：电脑、投影仪、网络资源（如英文动画、儿歌网站）、教学PPT课件。4.其他：白板、马克笔、奖励贴纸等。十、教学注意事项1.安全第一：确保教学活动和教具使用的安全性。2.趣味性原则：始终将激发和保持学生的学习兴趣放在首位。3.重复性原则：语言学习需要大量重复，教学中应注意知识点的循环复现。4.实践性原则：