北京市六年级语文期末复习资料汇编

北京市六年级语文期末复习资料汇编一、复习总览与策略六年级语文期末复习，旨在全面梳理本学期所学知识，巩固基础，提升能力，查漏补缺，以最佳状态迎接期末考试。复习过程中，应坚持“以课本为纲，以课标为本”的原则，注重知识的系统性、关联性和应用性。建议同学们制定合理的复习计划，明确各阶段复习重点，将知识点串联成网，并通过适量练习加以巩固。同时，要特别关注自身薄弱环节，有针对性地进行强化训练，做到温故而知新。二、基础知识与运用（一）汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握汉语拼音的声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）及整体认读音节，能准确认读和书写。注意区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing）。2.标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调规则，并能正确给音节标调。3.拼写规则：注意j,q,x与ü相拼时ü上两点要去掉；ü单独成音节时要加y并去掉两点（yu）。4.应用：能根据拼音写出汉字，能给汉字注音，能借助拼音阅读浅显的读物。（二）汉字1.识字与写字：*熟练认读本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义，能正确、规范、美观地书写，注意间架结构和笔顺规则。*重点关注易错字、形近字、同音字、多音字的辨析与运用。例如：“辩、辨、辫”的区别；“的、得、地”的用法；多音字在不同语境下的读音（如“行”xíng走，银行háng）。2.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义，并能根据语境选择恰当的字义。（三）词语1.理解与积累：*理解本学期所学词语的意思，包括词义、近义词、反义词。*积累课文中的四字词语、成语、谚语、歇后语等，并能了解其含义，尝试运用。*关注词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩。2.辨析与运用：*能辨析近义词的细微差别，并根据语境选择恰当的词语。*掌握词语的搭配（如：“提高水平”“改善生活”），避免搭配不当。*学习按一定标准给词语分类（如：按词性、按主题）。（四）句子1.句式变换：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换；“把”字句与“被”字句的转换；肯定句与否定句的转换。2.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等），并能运用正确的方法修改。3.标点符号：正确使用常用标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解其在句子中的作用。4.关联词语：掌握常用关联词语的用法（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），能根据句子关系选择合适的关联词语。5.修辞手法：初步认识并理解比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法的特点和作用，并能在具体语境中加以辨析。三、阅读理解阅读理解是语文能力的综合体现，复习时应注重培养阅读兴趣，掌握阅读方法，提高阅读效率。（一）课内阅读1.熟练背诵和默写课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句。2.理解课文主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。3.分析课文的结构层次，理解重点段落和关键句子的含义及作用。4.关注课文中人物的性格特点和作者的写作方法。（二）课外阅读1.阅读方法指导：*通读感知：快速阅读，了解文章大意，找出主要人物、事件。*细读理解：带着问题细读，理解关键词句的含义，理清文章脉络。*品读感悟：体会作者的思想感情，领悟文章的表达技巧。*联想拓展：联系生活实际，拓展思维，深化理解。2.常见考点及答题技巧：*概括段意或主要内容：要素综合法（时间、地点、人物、事件）、中心句概括法。*理解词语含义：联系上下文、结合生活实际、找近义词或反义词。*理解句子含义：抓住关键词、联系上下文语境、体会深层含义。*体会思想感情：通过人物言行、环境描写、关键语句来把握。*分析写作方法：修辞手法的运用、表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）的特点、结构安排的妙处等。*简单推断与想象：基于文本信息进行合理推测，想象人物的心理活动或故事的发展。3.不同文体阅读侧重点：*记叙文：理清叙事线索，把握记叙的要素，分析人物形象，理解作者情感。*说明文：抓住说明对象及其特征，了解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）。*童话、寓言：理解故事内容，领悟其中蕴含的道理或启示。*诗歌：感受诗歌的韵律美，理解诗句含义，体会诗人情感。四、口语交际与综合性学习1.口语交际：*能认真倾听别人讲话，理解主要内容，并能简要转述。*能清楚、连贯地表达自己的意思，态度自然大方，注意使用礼貌用语。*能积极参与课堂讨论和小组交流，发表自己的看法。2.综合性学习：*回顾本学期参与的综合性学习活动，梳理活动过程和成果。*学习运用语文知识解决生活中的简单问题，培养搜集和处理信息的能力。*例如：关于“轻叩诗歌的大门”、“难忘的小学生活”等主题的综合性学习，要能说出活动的收获和体会。五、习作习作是语文学习的难点和重点，复习时应多观察、多思考、多积累、多练笔。（一）审题立意1.认真读题，明确题目要求（体裁、内容、字数等）。2.确定文章的中心思想，力求中心明确、积极向上。（二）选材构思1.选择自己熟悉的、真实的、新颖的材料，避免内容空洞、千篇一律。2.围绕中心合理安排材料，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么，要有条理。可以尝试列简单的写作提纲。（三）列提纲根据习作要求和内容构思，列出清晰的写作提纲，明确各部分的主要内容。（四）表达与修改1.内容具体，语句通顺：把事情的经过、人物的特点写清楚、写具体，运用积累的好词佳句，语句要通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号。2.感情真实：写出自己的真情实感，避免说空话、套话。3.结构完整：注意文章的开头、结尾和过渡，使文章结构严谨。4.尝试运用学过的表达方法：如运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动形象。5.修改习作：养成写完后认真读几遍，检查并修改错别字、病句，调整内容和结构的好习惯。（五）常见习作类型1.写人：抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面，表现人物的特点和品质。2.记事：写清楚事情的起因、经过、结果，重点写好事情的经过，突出中心。3.写景状物：按一定顺序观察和描写景物或事物，抓住其特点，表达自己的喜爱之情。4.想象作文：大胆想象，内容要具体，情节要合理。5.应用文：如书信、建议书、倡议书、演讲稿等，要掌握其基本格式和写作要求。六、备考建议与温馨提示1.回归课本，夯实基础：课本是复习的根本，要把课本上的知识点吃透，不留死角。2.整理笔记，归纳总结：将平时学习和复习中遇到的重点、难点、易错点整理出来，形成自己的知识体系。3.适量练习，查漏补缺：通过做一些期末模拟题或往年真题，检验复习效果，找出薄弱环节，及时弥补。但要避免题海战术，注重练习的质量。4.善用错题本：将做错的题目整理到错题本上，分析错误原因，定期回顾，避免再犯类似错误。5.