体育课程复习教案范文

体育课程复习教案范文一、课程基本信息*年级：初中二年级*课时：1课时（45分钟）*复习主题：篮球基本技术与简单战术配合复习*授课教师：[此处可填写教师姓名]二、复习目标1.知识与技能：*学生能够进一步巩固篮球运球（高低运球、变向运球）、传接球（双手胸前传接球、击地传接球）、行进间上篮等基本技术的动作要领，并能在动态中较熟练地运用。*学生能够回顾并初步运用“传切配合”、“突分配合”等简单基础战术，理解其在比赛中的作用。*提高学生的快速反应、身体协调性及场上观察能力。2.过程与方法：*通过个人练习、分组合作、对抗性游戏等多种形式，引导学生主动参与复习，体验运动乐趣。*鼓励学生在练习中相互观察、分析、纠正动作，培养自主学习和合作探究能力。*通过设置不同难度的练习和情境，激发学生的练习积极性和竞技意识。3.情感态度与价值观：*培养学生积极进取、勇于拼搏的体育精神。*增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。*引导学生在运动中感受成功的喜悦，培养终身体育的意识。三、复习重难点*复习重点：篮球基本技术（运球、传接球、上篮）的规范性和在移动中的运用能力；简单战术配合的理解与初步执行。*复习难点：技术动作在快速移动和对抗条件下的稳定性与准确性；战术配合中同伴间的呼应、时机把握及空间感知。四、学情分析本年级学生对篮球运动抱有浓厚兴趣，经过前期的学习，已基本掌握篮球的一些基本技术动作，如原地和行进间的运球、双手胸前传接球、行进间低手上篮等。部分学生技术掌握相对熟练，但在动作的连贯性、稳定性以及与同伴的配合意识方面仍有提升空间。学生的身体素质和运动能力存在个体差异，复习课应注重分层引导，关注不同水平学生的发展需求，通过多样化的练习形式激发全体学生的参与热情。五、教学方法与手段*教学方法：讲解示范法、分解与完整练习法、游戏竞赛法、分组练习法、纠错指导法、启发引导法。*教学手段：篮球、标志桶（或标志物）、口哨、篮球场、多媒体（可选，用于回顾战术图解或精彩片段）。六、教学准备1.场地：标准篮球场1-2片。2.器材：篮球15-20个，标志桶4-6个，口哨1个，秒表1块。3.安全检查：课前检查场地平整度，清除杂物，确保器材安全。七、教学过程（一）开始部分（约5分钟）1.课堂常规（1分钟）*体育委员整队，报告人数。*师生问好，教师宣布本课复习内容、目标及要求。*检查着装与出勤，强调安全注意事项（如运球时抬头观察，避免碰撞；传球时注意力度和准确性，避免砸伤同伴）。2.热身活动（4分钟）*慢跑与动态拉伸（2分钟）：沿篮球场边线慢跑2-3圈，结合高抬腿、后踢腿、侧滑步等。随后进行肩、肘、腕、髋、膝、踝等关键关节的动态拉伸，活动开身体。*篮球专项热身（2分钟）：*持球原地体前变向运球（慢速到中速）。*持球绕环（头部、腰部、膝部）。*原地双手胸前传接球（自抛自接或两人一组近距离传球）。*目的：提高身体温度，激活神经肌肉系统，预防运动损伤，为后续复习内容做好身体和心理准备。（二）基本部分（约35分钟）阶段一：篮球基本技术回顾与强化（15分钟）1.运球技术复习（5分钟）*教师引导：“同学们，我们先来回顾一下运球的基本要领，谁能说说运球时应该注意什么？”（学生回答，教师补充强调：五指自然分开，用指根以上部位触球，掌心空出，屈膝降重心，抬头看前方，球的落点在身体侧前方）。*练习内容：*原地高低交替运球（各30秒，2组）。*行进间直线变向运球（设置2-3个标志桶作为障碍，学生蛇形绕过）。*教师巡视指导：重点观察学生运球手型、身体姿态及抬头情况，对错误动作及时纠正。2.传接球技术复习（6分钟）*教师引导：“运球是基础，传球则是连接队友的纽带。我们主要复习双手胸前传接球和击地传接球。”（教师简要示范两种传球的动作要领和区别）。*练习内容：*两人一组，原地双手胸前传接球（距离3-4米，强调伸臂、翻腕、拨指，接球时缓冲）。*两人一组，原地击地传接球（强调击地点在防守者脚外侧，约在两人距离的三分之二处）。*过渡到移动中传球：两人一组，横向移动或前后移动中进行胸前传球。*教师巡视指导：关注传球的力量、准确性、弧线以及接球的手型和缓冲动作。3.行进间上篮技术复习（5分钟）*教师引导：“掌握了运球和传球，我们来复习如何将球送进篮筐——行进间低手上篮。请大家回忆脚步动作和上篮手型。”（教师可进行侧面和正面示范，强调“一大二小三高跳”的脚步节奏和手指拨球动作）。*练习内容：*分组进行右侧（或左侧）45度角行进间低手上篮练习（每人5-8次，轮流进行）。*教师可设置标志物辅助学生找准起步点和路线。*教师巡视指导：重点纠正学生的脚步节奏、身体平衡以及上篮时的手腕动作和球的旋转。阶段二：技术组合与简单战术配合运用（15分钟）1.技术组合练习（7分钟）*“运球-传球-上篮”组合（4分钟）：*学生分成2-3组，每组在半场进行。*路线：从三分线外持球开始，运球至罚球线附近急停，向篮下同伴传球（或自抛），同伴（或自己）接球后上篮。*可先进行无防守的配合，强调流畅性。*“变向运球突破-分球”练习（3分钟）：*两人一组，一人持球在三分线外，另一人在篮下或侧翼做接应。持球人尝试用体前变向运球突破假想防守人，然后将球分给接应同伴，同伴接球后可投篮或再次传球。*目的：将单一技术串联起来，提高实际运用能力。2.简单战术配合复习（8分钟）*“传切配合”复习（4分钟）：*教师讲解与示范：教师利用场地或简图（若有多媒体可辅助）讲解传切配合的基本概念、跑动路线和时机。“比如，A持球，B先向相反方向做一个假动作，然后突然摆脱防守，快速切入篮下，A及时将球传给B进行上篮或投篮。”*分组练习：4人一组（2攻2守或2攻1守，降低难度），在半场进行传切配合练习。教师先做静态演示，再进行动态练习。*“突分配合”复习（4分钟）：*教师引导与示范：“当持球人突破防守后，吸引了另一名防守队员过来协防时，应及时将球分给处于空位的同伴，这就是突分配合。”*分组练习：同上，4人一组，进行突分配合练习。强调突破的意图和分球的时机。*教师巡视指导：重点观察学生的跑位意识、传球时机的把握以及配合的默契程度，对不合理的跑位和传球进行指导。阶段三：综合应用与实战检验（5分钟）*教学比赛（或半场三对三/四对四）：*将学生分成若干小组，进行短时、小场地的教学比赛。*教师要求：“在比赛中，希望大家积极运用今天复习的运球、传球技术，尝试运用传切、突分等配合，多传球，多跑动，注意团队协作。”*教师角色：场上裁判，同时也是引导者和启发者，及时暂停比赛，对学生在比赛中出现的典型技术问题或战术配合失误进行简要点评和指导，但以鼓励为主，保持比赛的连续性和趣味性。*目的：检验复习效果，让学生在实战情境中体验技术和战术的运用，提高比赛意识和应变能力。（三）结束部分（约5分钟）1.放松整理（3分钟）*集体放松：带领学生进行慢走，配合深呼吸。*静态拉伸：针对本课主要参与的肌群，如上肢（肩、臂）、下肢（大腿前后侧、小腿）、腰腹等进行静态拉伸，每个动作保持15-20秒。*调整呼吸，平复心率。2.课堂小结（1分钟）*教师总结本课复习情况，肯定学生的进步和努力，指出普遍存在的问题和今后需要加强的方面。*表扬表现突出的小组和个人，强调团队合作的重要性。3.回收器材与师生再见（1分钟）*布置学生协助回收篮球、标志桶等器材。*师生再见，宣布下课。八、学习评价*过程性评价：观察学生在热身、技术练习、战术配合及教学比赛中的参与度、积极性、技术动作规范性、合作意识和遵守规则情况。*技能评价：通过特定技术组合练习（如运球-传球-上篮的成功率）和战术配合的完成质量进行评价。*自我评价与同伴互评：鼓励学生在练习后进行简单的自我评价，如“我今天的变向运球比上次稳了”，或同伴间相互指出优点和不足，共同进步。*评价重点：侧重于进步幅度、参与态度和合作精神，而非单纯的技能完美度。九、课后反思与拓展1.课后反思：*本课复习目标是否达成？哪些环节效果较好，哪些有待改进？*学生的参与热情和练习密度是否适宜？*对不同水平学生的关注和指导是否到位？*教学方法和手段的选择是否恰当有效？*安全措施是否落实到位？2.课后拓展：*鼓励学生课后与同伴进行篮球友谊赛，巩固所学技能和战术。*推荐观看篮球比赛视频，学习优秀运动员的技术动作和战术意识。*提醒学生注意运动后放松