2025年青岛阅读测试题及答案

2025年青岛阅读测试题及答案现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成1-5题。蓝染笔记七月的蝉鸣裹着暑气撞进院子时，奶奶正蹲在老槐树下理蓝草。竹匾里的草叶还沾着晨露，青碧的汁液在指缝间洇开，像滴进宣纸上的墨。我蹲在她身边，看她把草叶一束束码齐，发间的银簪随着动作轻晃，在阳光下泛着温润的光。“小棠，去把陶缸刷三遍。”奶奶的声音像蓝草叶尖的露，清凌凌的。我应了一声，拎起竹刷往院角走。那口陶缸比我年纪还大，缸壁上结着深浅不一的蓝，是三十年来染布留下的痕迹。刷到第三遍时，水面浮起一层淡青的沫，奶奶说，这是缸在“醒”，像人睡了太久要伸懒腰。泡蓝草的过程冗长而安静。奶奶把草叶倒进缸里，加清水，压上青石板。我趴在缸沿看，蓝草沉下去，又浮起来，像一群绿色的鱼。“要泡七日，等草烂了，水就成靛了。”奶奶摸了摸我的头，“从前你太奶奶也是这样教我的，那时候我比你还小。”第七天清晨，缸里的水变成了深不见底的蓝。奶奶往缸里撒石灰，用木桨搅动。水面翻起泡沫，蓝与白纠缠着，像云在海里翻涌。“靛要养，像养孩子。”奶奶的木桨划得很慢，“急不得，慢工才有好颜色。”染布那天，我跟着奶奶去晒场收来一捆白布。她把布摊在青石板上，折出细密的褶子，用棉线一圈圈捆紧。手指翻飞间，布上隆起无数小丘，像未成形的花。“这叫扎缬，”奶奶说，“捆得越紧，染不透，拆了线就是白的。”我试着捆了一块，线总从指缝里滑，奶奶就握住我的手：“心要静，手要稳，跟过日子一样。”布捆好后，奶奶把它们浸进靛缸。蓝水漫过布团，像夜色漫过村庄。她捞起布，拧干，又浸下去，重复七次。“三浸三晒是老规矩，”奶奶说，“多浸一次，颜色就深一分，像人的底气，要慢慢攒。”拆线是最激动人心的时刻。奶奶解开最后一圈线，布上的褶皱像被施了魔法，渐渐舒展开。原本捆紧的地方泛着月光似的白，没捆的地方是沉淀的蓝，有的像远山含黛，有的像湖波荡漾，还有一块竟开出了细碎的白花，像落了满枝的槐。“你看，”奶奶指着那朵“花”笑，“线捆的是布，也是心意。”后来我去外地上学，很少再碰扎染。直到去年寒假回家，推开门就闻见熟悉的蓝草香。奶奶坐在槐树下，面前摆着一块蓝布，正在用银簪挑线。“给你缝的围巾，”她抬起头，眼角的皱纹里盛着笑，“你小时候总说蓝布像海，现在大了，也该有块自己的海。”风掀起蓝布的一角，我看见布上歪歪扭扭的针脚——是我去年学捆扎时留下的痕迹。原来那些没捆紧的地方，反而染出了渐变的蓝，像海浪从浅到深，一层层漫过来。有些东西，拆的是线，连的是心。（有删改）1.文中“我”跟随奶奶学习扎染的过程可分为几个阶段？请结合文本简要概括。（6分）答案：可分为四个阶段：①准备阶段：协助奶奶刷陶缸、泡蓝草（浸泡七日并加石灰养护靛水）；②捆扎阶段：观察并尝试用棉线捆扎白布形成褶皱；③浸染阶段：与奶奶一起将布浸入靛缸，重复七次浸晒；④拆线阶段：解开棉线，见证扎染图案的呈现。（每点1.5分，意思对即可）2.文中多次描写奶奶的“手”和“银簪”，有何作用？请结合具体内容分析。（6分）答案：①“手”的细节（如“手指翻飞间捆布”“握住我的手教捆扎”）体现奶奶扎染技艺的熟练与对“我”的耐心教导，突出其技艺传承者的形象；②“银簪”的描写（“发间的银簪随动作轻晃”“用银簪挑线”）既暗示奶奶的年龄与传统身份，又作为线索贯穿扎染过程，象征传统工艺的岁月沉淀；③二者共同烘托奶奶对扎染的专注与热爱，以及祖孙间通过扎染传递的情感联结。（每点2分，意思对即可）3.赏析文中画横线句子“蓝水漫过布团，像夜色漫过村庄”的表达效果。（6分）答案：①运用比喻，将“蓝水漫过布团”比作“夜色漫过村庄”，生动写出染布时蓝水均匀渗透的动态过程；②“漫”字富有画面感，既表现蓝水的柔和与覆盖性，又暗含时间的缓慢流逝，呼应扎染“慢工出细活”的特点；③以“村庄”这一具体场景作比，引发读者对传统生活的联想，增强文字的生活气息与感染力。（每点2分，意思对即可）4.如何理解“有些东西，拆的是线，连的是心”这句话的含义？请结合全文分析。（6分）答案：①表层含义：拆线是扎染的最后一步操作，解开棉线后，布上因捆扎形成的图案显现；②深层含义：“线”象征传统工艺的技法与传承的纽带，“心”指祖孙间的情感联结以及对传统的热爱；③奶奶通过扎染技艺教导“我”耐心与专注，“我”在学习中理解了奶奶的坚守，二者通过扎染实现了情感与文化的双重传承。（每点2分，意思对即可）5.文章以“风掀起蓝布的一角……像海浪从浅到深，一层层漫过来”结尾，有何妙处？（6分）答案：①画面感强：通过“风掀蓝布”“歪扭针脚”“渐变蓝如海浪”的细节，营造温馨美好的场景，收束全文；②象征意义：蓝布“像海浪”既呼应前文“你小时候总说蓝布像海”的回忆，又象征传统工艺如海洋般深远、包容，传承不息；③情感升华：以具体的物（蓝布）承载祖孙情与文化情，含蓄表达对传统技艺在代际间延续的希望，余韵悠长。（每点2分，意思对即可）古诗文阅读（20分）阅读下面这首唐诗，完成6-9题。听筝李端鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。6.解释诗中“金粟柱”和“玉房”的含义。（4分）答案：“金粟柱”指装饰有金粟（桂花）纹饰的筝柱（或“筝的弦柱”）；“玉房”指华丽的房间（或“装饰精美的房舍”）。（每词2分）7.诗中“时时误拂弦”有何作用？请结合诗句分析。（5分）答案：①表面写弹筝女子故意弹错琴弦；②实则为吸引“周郎”（懂音乐的人）的注意，体现女子的聪慧与小心思；③以“误拂弦”这一细节，使静态的听筝场景变得生动，突出女子灵动的心理活动。（第①点1分，②③点各2分，意思对即可）8.全诗是如何刻画弹筝女子形象的？请简要分析。（5分）答案：①正面描写：“素手”突出女子手指的洁白纤细，体现其柔美；“误拂弦”的动作描写，刻画其活泼机灵的性格。②侧面烘托：“金粟柱”“玉房”以华贵的环境、乐器衬托女子的优雅；“欲得周郎顾”通过女子的心理活动，暗示其对欣赏者的期待。（正面、侧面各2.5分，意思对即可）9.有人评价此诗“以小见大，余味悠长”，请结合内容谈谈你的理解。（6分）答案：①“小”指诗中选取弹筝女子“误拂弦”这