师德日常考核制度

PAGE师德日常考核制度一、总则（一）目的为加强教师职业道德建设，全面提高教师师德素养，规范教师教育教学行为，营造优良的教育教学环境，特制定本师德日常考核制度。本制度旨在通过科学、公正、客观的考核机制，激励教师自觉遵守师德规范，不断提升职业道德水平，确保教育教学工作的高质量开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。（三）考核原则1.全面性原则：师德日常考核涵盖教师职业道德的各个方面，包括思想政治、教育教学、社会活动、廉洁自律等，确保对教师师德表现进行全方位评价。2.客观性原则：考核过程坚持实事求是，以客观事实为依据，避免主观臆断和片面评价。通过多种方式收集考核信息，确保考核结果真实、准确、可靠。3.公正性原则：考核标准统一，程序规范，考核过程公开透明，对所有教师一视同仁，确保考核结果公平公正，不受人为因素干扰。4.激励性原则：考核结果与教师的绩效、晋升、奖励等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师加强师德修养的积极性和主动性，促进教师不断提高自身师德水平。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，贯彻党的教育方针，在教育教学活动中始终保持正确的政治方向。积极参加政治学习和思想政治教育活动，认真学习党的理论知识，不断提高政治觉悟和政治素养。2.爱国情怀热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，具有强烈的民族自豪感和责任感，自觉维护国家尊严和荣誉。在教育教学中培养学生的爱国主义情感，引导学生树立正确的国家观和民族观。3.职业理想具有崇高的教育理想和职业追求，爱岗敬业，乐于奉献，对教育事业充满热情，全身心投入教育教学工作。树立正确的教育价值观，以培养学生成才为己任，努力为学生的成长和发展创造良好条件。（二）教育教学行为1.爱岗敬业认真履行教师职责，遵守学校教学工作纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不旷工，精心备课、授课，认真批改作业，辅导学生。积极承担教学任务，工作量饱满，认真完成学校安排的各项教学工作任务，不推诿、不敷衍。2.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的学习、生活和思想状况，帮助学生解决实际困难，促进学生全面发展。3.教书育人遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。在教学过程中，注重培养学生良好的品德和行为习惯，将德育渗透到教育教学的各个环节。4.为人师表言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。穿着整洁得体，语言规范健康，举止端庄大方。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或校外兼职兼课等影响正常教育教学工作的活动。尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。对待家长热情、耐心，认真听取家长意见和建议，不指责、不抱怨家长。（三）社会活动表现1.社会公德遵守社会公德，诚实守信，团结协作，乐于助人，积极参与社会公益活动，展现良好的社会形象。在社会交往中，尊重他人，礼貌待人，举止文明，维护教师群体的良好声誉。2.家校合作积极与家长沟通联系，定期召开家长会，及时反馈学生学习情况和在校表现，认真听取家长意见和建议，共同做好学生教育工作。主动参与家长学校活动，为家长提供教育指导和帮助，促进家校教育的有效衔接和协同发展。3.社区服务关心社区教育事业，积极参与社区教育活动，为社区居民提供教育咨询和服务，促进社区文化建设和精神文明发展。鼓励学生参与社区实践活动，引导学生增强社会责任感和公民意识。（四）廉洁自律情况1.廉洁从教严格遵守廉洁自律各项规定，自觉抵制各种利益诱惑，不利用职务之便谋取私利。不接受学生及家长的礼品礼金、宴请、旅游等，不参加由学生及家长付费的娱乐活动。2.财务纪律严格遵守学校财务制度，规范使用教育经费，不虚报、冒领、挪用经费，不违规收费。对学校财务工作进行监督，确保财务收支合法合规，公开透明。三（一）考核主体1.教师自评：教师本人根据考核标准，对自己在师德方面的表现进行自我评价，总结成绩与不足，提出改进措施。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的师德表现进行评价。学生评价应占一定比例，以反映教师在教育教学过程中与学生的互动情况及学生对教师的认可度。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对教师师德表现的意见和建议。家长评价作为考核的参考依据之一，体现教师在家庭教育指导和家校合作方面的工作成效。4.同事互评：组织教师之间相互评价，同事互评应注重评价教师在教育教学团队合作、工作态度等方面的表现。同事评价有助于促进教师之间的相互学习和监督。5.领导评价：学校领导根据日常工作观察、教师述职等情况，对教师的师德表现进行评价。领导评价应综合考虑教师的整体工作表现和师德素养。（二）考核周期师德日常考核以自然年度为考核周期，每年1月1日至12月31日为一个考核时段。（三）考核方式1.日常记录：教师应做好日常师德表现记录，包括参加政治学习、教育教学活动、与学生及家长沟通交流、廉洁自律等方面的情况。记录应真实、详细，作为考核的重要依据。2.定期检查：学校定期对教师的师德日常记录进行检查，核实记录内容的真实性和完整性。同时，通过查看教学资料（如教案、作业批改情况等）、课堂观察、学生及家长反馈等方式，了解教师的师德表现。3.问卷调查：每学期组织学生和家长进行师德问卷调查，了解教师在关爱学生、教书育人、为人师表等方面的表现。问卷应设计合理，具有针对性和可操作性，确保调查结果能够真实反映教师的师德状况。4.座谈会：定期召开学生座谈会和家长座谈会，听取学生和家长对教师师德表现的意见和建议。座谈会应安排专人记录，对学生和家长提出的问题和意见进行整理分析。四、考核结果评定（一）评定等级师德日常考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在90分及以上，且在思想政治表现、教育教学行为、社会活动表现、廉洁自律情况等方面均表现突出，事迹较为典型，起到模范带头作用。2.合格：考核得分在6089分之间，教师在师德各方面表现基本符合要求，能够较好地履行教师职业道德规范。3.不合格：考核得分在60分以下，或在师德方面出现严重问题，如违反政治纪律、体罚学生、收受礼品礼金等，造成不良影响。（二）结果确定1.考核主体按照各自的评价权重进行评分，计算出教师的综合考核得分。具体评分权重如下：教师自评占10%，学生评价占30%，家长评价占20%，同事互评占20%，领导评价占20%。2.根据综合考核得分，确定教师的考核等级。考核结果经学校师德考核工作领导小组审核后公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式确定考核结果，并将考核结果存入教师个人师德档案。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.考核结果为优秀的教师，在年度绩效奖励中给予适当倾斜，提高奖励标准，以激励教师不断提升师德水平。2.根据考核结果，对师德表现突出的教师进行表彰和奖励，颁发荣誉证书，在全校范围内进行宣传推广，树立师德榜样。（二）职称晋升1.在职称晋升评审中，师德考核结果作为重要参考依据。考核结果为优秀的教师，在同等条件下优先推荐晋升职称。2.考核结果为不合格的教师，当年不得申报晋升职称，并取消当年的评优评先资格。（三）岗位聘任1.学校在岗位聘任时，将师德考核结果与教师的岗位聘任挂钩。师德表现优秀的教师，在岗位聘任中可优先考虑高一级岗位。2.对于师德考核不合格的教师，学校可视情节轻重调整其工作岗位或予以低聘、缓聘处理。（四）培训与发展1.根据师德考核结果，针对不同等级的教师制定个性化的培训计划。对于考核结果为合格但存在一定不足的教师，提供针对性的师德培训课程，帮助其改进提高。2.对于考核结果为不合格的教师，安排专门的师德培训和辅导，要求其制定整改措施，并定期汇报整改情况。经培训和整改仍不合格的教师，学校将按照相关规定进行严肃处理。六、申诉与复议（一）申诉渠道教师如对师德考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校师德考核工作领导小组提出申诉。申诉应以书面形式提交，说明申诉理由和依据。（二）复议程序学