保教主任考核制度

PAGE保教主任考核制度一、总则（一）目的为加强幼儿园保教工作管理，提高保教质量，促进保教主任专业发展，特制定本考核制度。通过科学、全面、客观的考核，激励保教主任积极履行职责，不断提升工作水平，确保幼儿园保教工作的规范化、科学化、优质化，为幼儿的健康成长和全面发展提供坚实保障。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程坚持实事求是，以客观事实为依据，全面、准确地评价保教主任的工作表现，确保考核结果公平、公正。2.全面综合原则：从保教工作的各个方面进行综合考核，涵盖教育教学管理、师资队伍建设、幼儿发展指导、家园合作等多个维度，避免片面性。3.激励发展原则：考核结果与保教主任的绩效奖励、职业发展挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进其不断改进工作，提升自身能力。4.动态调整原则：根据幼儿园发展目标和保教工作实际需求，适时对考核制度进行调整和完善，确保制度的科学性和适应性。（三）适用范围本考核制度适用于本幼儿园在职的保教主任。二、考核内容与标准（一）教育教学管理（40分）1.教学计划与组织（15分）依据幼儿年龄特点和发展需求，制定科学合理、切实可行的学期教学计划和月计划，计划内容完整、目标明确、措施具体，得5分；计划基本合理，但存在个别不足之处，得3分；计划不够完善，存在较多问题，得1分。有效组织教师开展教学活动，每周定期检查教师教学计划执行情况，每月组织至少1次教学观摩活动，每学期组织不少于2次教学研讨活动，得5分；能组织相关活动，但在频率或效果上有一定欠缺，得3分；活动组织不及时或效果不佳，得1分。确保教学活动顺利开展，教学秩序良好，幼儿参与度高，无教学事故发生，得5分；出现轻微教学事故，得3分；发生严重教学事故，得0分。2.课程建设与资源利用（10分）积极参与幼儿园课程建设，结合本园实际，开发具有园本特色的课程体系，得5分；能参与课程建设，但贡献有限，得3分；对课程建设缺乏主动性，得1分。充分利用园内园外教育资源，丰富教学内容和形式，每学期组织至少2次利用社区资源或家长资源开展教学活动，得5分；能组织相关活动，但次数较少，得3分；很少开展此类活动，得1分。3.教学质量监控与评估（10分）建立健全教学质量监控机制，定期对教师教学活动进行检查和评估，每学期至少进行2次全面的教学质量检查，得5分；能开展检查评估，但不够规范或全面，得3分；监控机制不完善，检查评估工作不到位，得1分。根据教学质量评估结果，及时反馈教师教学情况，提出针对性的改进建议，并跟踪改进效果，得5分；能反馈情况并提出建议，但跟踪改进不够有力，得3分；反馈和建议不及时、不准确，跟踪改进措施不力，得1分。4.教育科研工作（5分）鼓励教师开展教育科研活动，每学期组织教师进行至少1次教育科研培训，得2分；能组织培训，但培训效果一般，得1分；未组织培训得0分。积极参与或指导教师参与教育科研课题研究，每学年至少有1项园级以上教育科研课题立项，得3分；有课题立项，但数量较少，得2分；无课题立项，得0分。（二）师资队伍建设（30分）1.教师培训与发展规划（8分）根据教师专业发展需求，制定详细的年度教师培训计划，计划涵盖师德师风、教育教学技能、专业知识等方面，得4分；计划基本合理，但不够全面或针对性不强，得2分；计划不完善，缺乏系统性，得1分。为每位教师建立专业发展档案，记录教师培训、教学成果、专业成长等情况，得4分；能建立档案，但记录不完整或更新不及时，得2分；未建立档案，得0分。2.教师培训组织与实施（12分）按照培训计划组织教师参加各类培训活动，包括园内培训、园外培训、专家讲座等，每学期组织教师培训不少于10次，得4分；培训次数达到要求，但培训形式单一或效果不佳，得2分；培训次数不足，得1分。培训活动组织有序，内容丰富实用，教师参与度高，培训后教师教学能力和专业素养有明显提升，得4分；培训活动基本能正常开展，但在某些方面存在不足，得2分；培训活动组织混乱，效果不明显，得1分。定期对教师培训效果进行评估，通过课堂观察、教学反思、学生反馈等方式了解教师培训后的教学改进情况，得4分；能进行评估，但评估方法单一或不够深入，得2分；未进行有效评估，得1分。3.教师队伍管理与激励（10分）加强教师队伍日常管理，建立健全教师考核评价制度，定期对教师工作表现进行考核，考核结果公正、公开，得5分；能进行考核，但考核制度不够完善或执行不够严格，得3分；考核工作不规范，结果不公正，得1分。积极营造良好的教师工作氛围，关注教师工作和生活需求，每学期组织至少2次教师团队建设活动，得3分；能组织团队建设活动，但次数较少或效果一般，得2分；很少组织此类活动，得1分。对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性和创造性，每学期评选出一定比例的优秀教师并进行奖励，得2分；能进行评选奖励，但比例较低或奖励方式单一，得1分；未开展评选奖励活动，得0分。（三）幼儿发展指导（20分）1.幼儿发展评估与指导（10分）建立幼儿发展评估体系，定期对幼儿身体发展、认知发展、语言发展、社会性发展等方面进行全面评估，每学期至少进行1次幼儿发展综合评估，得5分；能开展评估，但评估体系不够完善或评估方法不够科学，得3分；未建立评估体系，得1分。根据幼儿发展评估结果，为教师提供针对性的教育教学建议，指导教师因材施教，促进幼儿个性化发展，得5分；能提供建议，但指导不够深入或效果不明显，得3分；未提供有效指导，得1分。2.幼儿身心健康管理（5分）关注幼儿身心健康，制定幼儿健康管理制度，确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时，每学期组织至少1次幼儿健康体检，得3分；能制定制度，但在执行过程中有个别偏差，得2分；制度不完善，执行不力，得1分。加强幼儿卫生保健工作指导和监督，确保幼儿园卫生消毒、食品安全等工作符合相关标准，每学期组织至少2次卫生保健培训，得2分；能开展培训，但培训效果一般，得1分；未组织培训，得0分。3.幼儿安全教育与管理（5分）将安全教育纳入幼儿教育教学计划，每学期开展至少4次安全教育活动，包括交通安全、消防安全、食品安全等，得3分；能开展活动，但次数不足或内容不够丰富，得2分；未开展安全教育活动，得1分。加强幼儿园安全管理，完善安全制度和应急预案，定期组织安全演练，确保幼儿在园期间的安全，得2分；安全制度和预案基本完善，能组织演练，但存在一些小问题，得1分；安全管理工作存在较大漏洞，得0分。（四）家园合作（10分）1.家园沟通与合作机制（5分）建立健全家园沟通与合作机制，定期召开家长会，每学期不少于2次，得2分；能召开家长会，但次数不足或效果不佳，得1分；未按要求召开家长会，得0分。设立家园联系手册，每周与家长沟通幼儿在园情况，及时反馈幼儿进步和不足，得2分；能与家长沟通，但沟通不及时或内容不完整，得1分；未有效利用家园联系手册，得0分。定期组织家长开放日活动，每学期至少1次，邀请家长走进幼儿园，了解幼儿在园学习和生活情况，得1分；能组织活动，但活动质量不高，得0.5分；未组织家长开放日活动，得0分。2.家长教育指导与服务（5分）为家长提供科学的育儿知识和方法指导，每学期组织至少2次家长教育讲座或培训，得3分；能组织讲座或培训，但内容缺乏针对性或效果一般，得2分；未开展相关活动，得1分。积极回应家长诉求，及时解决家长关心的问题，家长满意度较高，得2分；能回应诉求，但解决问题不够及时或效果不理想，得1分；家长满意度较低，得0分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：通过日常工作检查、教学观摩、教师和家长反馈等方式，对保教主任日常工作表现进行记录和评价。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，保教主任需提交个人述职报告，总结本学期工作完成情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。考核小组根据日常考核记录、述职报告以及相关资料，对保教主任进行综合评价。3.专项考核：针对教育科研、课程建设、师资培训等专项工作，根据实际开展情况进行专项考核，评价其在特定领域的工作成效。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行考核评价，考核结果作为本学期保教主任绩效评定和奖励的依据。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果运用1.绩效奖励：根据考核结果发放绩效奖金，优秀等级给予全额绩效奖金的120%，良好等级给予全额绩效奖金的110%，合格等级给予全额绩效奖金，不合格等级扣除全额绩效奖金的20%。2.职业发展：考核结果作为保教主任职务晋升、职称评定、评优评先的重要依据。连续两个学期考核优秀的保教主任，在职务晋升、职称评定等方面优先考虑；考核不合格的保教主任，给予警告处分，并要求制定整改计划，若在下一学期考核仍不合格，将予以辞退。3.培训与指导：针对考核结果中反映出的问题和不足，为保教主任提供个性化的培训和指导，帮助其提升工作能力和水平。五、申诉与处理（一）申诉渠道保教主任如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起5个