北大教学考核制度

PAGE北大教学考核制度一、总则（一）目的为了全面提高北京大学的教学质量，确保教学目标的实现，促进教师教学水平的提升，特制定本教学考核制度。本制度旨在建立科学、公正、合理的教学考核体系，激励教师积极投身教学工作，不断改进教学方法，提高教学效果，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。（二）适用范围本制度适用于北京大学全体专任教师、兼职教师以及参与教学工作的其他专业技术人员。（三）考核原则1.科学性原则：考核指标应科学合理，全面反映教师的教学态度、教学能力、教学效果等方面的情况，确保考核结果真实可靠。2.公正性原则：考核过程应遵循公平、公正、公开的原则，严格按照既定的标准和程序进行，确保每位教师都能得到客观公正的评价。3.激励性原则：考核结果应与教师的绩效奖励、职称晋升、岗位聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动教师的教学积极性和主动性。4.发展性原则：考核不仅要关注教师的教学现状，更要注重教师的专业发展，通过考核为教师提供反馈和指导，促进教师不断提高教学水平。二、考核内容与标准（一）教学态度（20分）1.教学责任心（10分）认真履行教师职责，严格遵守教学纪律，按时上下课，无教学事故。（5分）对学生高度负责，关心学生的学习和生活，积极解答学生的问题，注重培养学生的综合素质。（5分）2.教学积极性（10分）主动参与教学改革和教学研究活动，积极探索创新教学方法和手段，有一定的教学成果。（5分）认真备课，精心设计教学方案，不断更新教学内容，注重教学资源的整合与利用。（5分）（二）教学能力（30分）1.教学设计能力（10分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际，教学内容组织合理，重点突出，难点突破得当。（5分）教学方法选择得当，灵活多样，注重因材施教，能够激发学生的学习兴趣和主动性。（3分）教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然，时间分配得当，能够有效达成教学目标。（2分）2.课堂教学能力（10分）教学语言准确、清晰、生动，语速适中，表达流畅，声音洪亮，富有感染力。（3分）教学方法运用熟练，能够灵活驾驭课堂，营造良好的课堂氛围，师生互动频繁，学生参与度高。（4分）教学基本功扎实，板书规范、工整、美观，多媒体运用熟练，演示效果良好。（3分）3.实践教学能力（5分）积极组织学生参加实践教学活动，指导学生实验、实习、课程设计等，实践教学环节完整，效果良好。（3分）具有较强的实践操作能力，能够解决实践教学中的实际问题，指导学生开展创新实践活动。（2分）4.教学研究能力（5分）积极开展教学研究工作，撰写教学研究论文或教学改革成果报告，有一定的研究水平和实践价值。（3分）参与教学团队建设和课程建设，为提高教学质量做出积极贡献。（2分）（三）教学效果（50分）1.学生学习效果（30分）通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面综合评价学生的学习效果，学生对知识的掌握程度良好，学习能力和综合素质得到有效提升。（15分）学生对教师的教学满意度较高，通过问卷调查、学生座谈会等形式收集学生反馈，学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面评价较好。（10分）学生在各类学科竞赛、实践活动中取得较好成绩，教师指导学生获奖情况作为教学效果的重要参考。（5分）2.教学成果（20分）教师在教学改革、课程建设、教材编写等方面取得显著成果，如获得校级以上教学成果奖、精品课程、优秀教材等。（10分）教师发表的教学研究论文在国内外重要学术期刊上发表，对教学工作具有一定的指导意义和推广价值。（5分）教师参与的教学项目或课题得到学校或相关部门的立项支持，教学改革实践取得明显成效。（5分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.学生评教：每学期末，组织学生对任课教师进行网上评教。评教内容包括教学态度、教学能力、教学效果等方面，学生评教结果作为教师教学考核的重要依据之一。（占总分的30%）2.同行评教：每学期末，组织同行教师对任课教师进行互评。同行评教主要评价教师的教学水平、教学方法、教学特色等方面，同行评教结果作为教师教学考核的重要依据之一。（占总分的20%）3.教学单位评价：各教学单位根据教师的教学工作量、教学质量、教学改革等情况，对教师进行综合评价。教学单位评价结果作为教师教学考核的重要依据之一。（占总分的30%）4.教学管理部门评价：教务处、研究生院等教学管理部门根据教师的教学任务完成情况、教学质量监控结果、教学成果等方面，对教师进行评价。教学管理部门评价结果作为教师教学考核的重要依据之一。（占总分的20%）（二）考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度的要求，对自己一学期的教学工作进行总结和自评，填写《北京大学教师教学考核自评表》。（每学期末）2.学生评教：教务处组织学生在网上进行评教，评教时间为每学期末最后两周。学生评教结束后，教务处对评教数据进行统计和分析，并将评教结果反馈给各教学单位和教师本人。（每学期末）3.同行评教：各教学单位组织同行教师对本单位任课教师进行互评，同行评教时间为每学期末最后一周。同行评教结束后，各教学单位对评教结果进行统计和分析，并将评教结果反馈给教师本人。（每学期末）4.教学单位评价：各教学单位根据教师的教学工作量、教学质量、教学改革等情况，结合学生评教和同行评教结果，对教师进行综合评价，填写《北京大学教师教学考核教学单位评价表》。（每学期末）5.教学管理部门评价：教务处、研究生院等教学管理部门根据教师的教学任务完成情况、教学质量监控结果、教学成果等方面，结合学生评教、同行评教和教学单位评价结果，对教师进行评价，填写《北京大学教师教学考核教学管理部门评价表》。（每学期末）6.综合评定：教务处汇总学生评教、同行评教、教学单位评价和教学管理部门评价结果，按照本考核制度规定的权重进行计算，得出教师的教学考核综合得分。（每学期末）7.结果反馈：教务处将教师的教学考核结果反馈给各教学单位和教师本人。教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的一周内，向教务处提出书面申诉。教务处组织相关人员对申诉进行调查和处理，并将处理结果反馈给教师本人。（每学期末）四、考核结果的应用（一）绩效奖励1.教学考核结果作为教师绩效奖励的重要依据。考核优秀的教师，给予相应的绩效奖励；考核不合格的教师，取消当年的绩效奖励。2.绩效奖励的标准根据学校的相关规定执行，具体奖励金额与考核得分挂钩。（二）职称晋升1.教学考核结果作为教师职称晋升的重要条件之一。在职称评审中，教学考核成绩优秀的教师在同等条件下优先晋升。2.对于教学考核不合格的教师，在职称晋升时实行一票否决制。（三）岗位聘任1.教学考核结果作为教师岗位聘任的重要参考依据。在岗位聘任时，优先聘任教学考核成绩优秀的教师。2.对于教学考核不合格的教师，学校将根据情况调整其岗位或降低其岗位等级。（四）培训与发展1.根据教学考核结果，学校为教师提供有针对性的培训和发展机会。对于教学考核成绩优秀的教师，学校将推荐其参加国内外的学术交流活动和教学培训课程。2.对于教学考核不合格的教师，学校将组织相关专家对其进行指导和培训，帮助其提高教学水平。五、考核结果的申诉与处理（一）申诉程序教师如对教学考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的一周内，向教务处提出书面申诉。申诉书应包括申诉理由、相关证据等内容。（二）处理程序教务处接到教师的申诉后，将组织相关人员对申诉进行调查和处理。调查人员包括教务处工作人员、教学单位负责人、同行专家