带教老师考核制度

PAGE带教老师考核制度一、总则1.目的为了加强公司带教老师队伍建设，提高带教老师的教学水平和综合素质，确保新员工能够得到高质量的培训和指导，快速适应工作岗位，特制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于公司内部承担带教任务的所有带教老师。3.考核原则公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受主观因素影响，确保所有带教老师在相同标准下接受考核。全面考核原则：从带教工作的各个方面进行综合考核，包括教学能力、职业素养、沟通能力等，全面评价带教老师的工作表现。激励发展原则：通过考核，激励带教老师不断提高自身素质和带教水平，促进带教老师队伍的整体发展。二、考核内容与标准1.教学能力（40分）教学计划制定（10分）能够根据新员工岗位需求和公司培训要求，制定详细、合理的带教计划，明确带教目标、内容、方法和进度安排，得810分。带教计划基本合理，但存在一些不足之处，如内容不够详细或进度安排不够清晰，得47分。带教计划不合理，无法满足新员工培训需求，得03分。教学方法运用（15分）教学方法多样灵活，能够根据不同的教学内容和新员工特点，选择合适的教学方法，如讲解、演示、案例分析、小组讨论等，有效激发新员工的学习兴趣，提高学习效果，得1215分。教学方法较为单一，基本能完成教学任务，但新员工学习积极性不高，得611分。教学方法不当，不能有效传授知识和技能，新员工学习效果差，得05分。教学效果评估（10分）定期对新员工的学习效果进行评估，采用多种评估方式，如考试、实操、作业批改等，评估结果准确客观，能够及时发现新员工的问题并给予针对性指导，得810分。能够进行学习效果评估，但评估方式单一，结果不够准确，对新员工问题的指导不够及时有效，得47分。不进行学习效果评估或评估结果不准确，无法为新员工提供有效指导，得03分。教学创新（5分）在带教过程中，能够积极探索创新教学方法和手段，取得良好的教学效果，或提出有价值的教学建议并被公司采纳，得45分。有一定的教学创新意识，但未取得明显成果，得23分。教学方法和手段陈旧，缺乏创新意识，得01分。2.职业素养（30分）工作态度（10分）工作认真负责，积极主动，对带教工作充满热情，按时完成各项带教任务，得810分。工作态度较好，基本能完成带教任务，但有时存在拖延现象，得47分。工作态度不认真，责任心不强，经常不能按时完成带教任务，得03分。职业道德（10分）遵守职业道德规范，保守公司机密，不泄露新员工个人信息和公司商业秘密，尊重新员工人格，公平公正对待每一位新员工，得810分。基本遵守职业道德规范，但偶尔有一些小失误，得47分。违反职业道德规范，给公司或新员工造成不良影响，得03分。专业知识与技能（10分）具备扎实的专业知识和丰富全面的技能，能够准确解答新员工提出的各种专业问题，在带教过程中能够传授实用的工作技巧和经验，得810分。专业知识和技能基本能够满足带教需求，但存在一些薄弱环节，得47分。专业知识和技能不足，无法为新员工提供有效的指导，得03分。3.沟通能力（20分）沟通技巧（10分）具备良好的沟通技巧，能够与新员工建立良好的师生关系，善于倾听新员工的想法和问题，表达清晰、准确、简洁，能够有效引导新员工思考和学习，得810分。沟通技巧一般，能够与新员工进行基本的沟通，但在引导新员工学习方面效果一般，得47分。沟通能力较差，无法与新员工进行有效沟通，影响带教工作开展，得03分。团队协作（5分）积极与其他部门或同事协作，共同完成带教相关工作，能够分享带教经验和资源，促进团队整体带教水平提升，得45分。能够与其他部门或同事协作，但协作积极性不高，得23分。不与其他部门或同事协作，影响带教工作整体推进，得01分。反馈与沟通（5分）定期向新员工所在部门领导反馈新员工的学习情况和工作表现，及时与新员工沟通其在学习和工作中遇到的问题及解决方案，得45分。能够反馈新员工情况，但沟通不够及时或全面，得23分。不反馈新员工情况，或沟通不及时、不准确，得01分。4.带教成果（10分）新员工绩效提升（5分）通过带教，新员工在试用期内的工作绩效有明显提升，能够快速适应工作岗位，达到或超过公司设定的绩效目标，并在相关考核中表现优秀，得45分。新员工工作绩效有一定提升，但未达到预期目标，得23分。新员工工作绩效无明显提升，得01分。人才培养贡献（5分）所带教的新员工在公司内部得到良好发展，有多人晋升或在重要项目中发挥关键作用，为公司人才培养做出突出贡献，得45分。有个别新员工发展较好，但人才培养贡献不突出，得23分。所带教新员工无明显发展，得01分。三、考核方式与周期1.考核方式定期考核：每季度进行一次定期考核，由人力资源部门组织，相关部门领导和同事参与评价。考核内容包括教学能力、职业素养、沟通能力等方面，通过填写考核表、面谈、查看教学记录等方式进行。不定期考核：根据工作实际情况，不定期对带教老师进行考核。如接到新员工投诉、发现带教过程中存在重大问题时，及时进行考核，以便及时发现和解决问题。考核方式可灵活多样，如现场观察带教过程、查阅相关资料等。新员工评价：在新员工试用期结束时，由新员工对带教老师进行评价，评价内容包括教学质量、沟通效果、帮助程度等方面。新员工评价结果作为带教老师考核的重要参考依据。2.考核周期考核周期为一个自然年度，每年12月底进行年度综合考核，汇总全年定期考核、不定期考核和新员工评价结果，得出年度考核总分。四、考核结果应用1.绩效奖金发放根据年度考核结果，确定带教老师的绩效奖金系数。考核结果为优秀（90分及以上）的，绩效奖金系数为1.2；良好（8089分）的，绩效奖金系数为1.1；合格（6079分）的，绩效奖金系数为1；不合格（60分以下）的，绩效奖金系数为0.8。绩效奖金=基本工资×绩效奖金系数×考核得分比例（考核得分占总分的比例）。例如，某带教老师基本工资为5000元，年度考核得分为85分，绩效奖金系数为1.1，则其绩效奖金=5000×1.1×85%=4675元。2.晋升与奖励考核结果优秀的带教老师，在公司内部晋升、评优等方面享有优先考虑权。如在同等条件下，优先晋升为高级带教老师或担任更重要的带教任务；优先评选为公司年度优秀员工、优秀带教老师等荣誉称号，并给予相应的物质奖励。对于在带教工作中表现特别突出或有重大贡献的带教老师，公司将给予额外的奖励，如奖金、培训机会、职业发展支持等，以激励带教老师不断提高带教水平。3.培训与发展考核结果不合格的带教老师，公司将安排针对性的培训和辅导，帮助其改进工作方法和提高教学水平。培训期间，绩效奖金系数降低为0.9，如经过培训后仍未达到合格标准，公司将视情况调整其带教岗位或采取其他处理措施。根据考核结果和带教老师的个人发展需求，公司为带教老师提供个性化的培训和发展机会，如参加外部专业培训课程、内部经验分享会、导师培训等，以促进带教老师的专业成长和职业发展。4.岗位调整连续两年考核结果不合格的带教老师，公司将考虑调整其带教岗位，安排到其他合适的岗位工作，或根据公司规定解除劳动合同。对于带教能力较强、有潜力的带教老师，公司将根据业务发展需要和个人意愿，适时调整其带教岗位，承担更具挑战性的带教任务，以充分发挥其优势，为公司培养更多优秀人才。五、考核申诉1.带教老师如对考核结果有异议，可在收到考核结果通知后的5个工作日内，向人力资源部门提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、相关证据等。2.人力资