教师评聘考核制度

PAGE教师评聘考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，促进教育教学质量的提升，建立科学合理、公平公正、竞争有序的教师评聘考核机制，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体教师的职务评聘、考核管理工作。（三）基本原则1.德才兼备原则：全面考核教师的思想政治素质、职业道德、业务能力和工作业绩，注重师德表现和教育教学能力。2.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行评价，确保评价结果的真实性、公正性和权威性。3.激励竞争原则：通过评聘考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和业务水平，形成良好的竞争氛围。4.分类指导原则：根据不同学科、不同岗位的特点和要求，制定相应的评聘考核标准和办法，实行分类管理。二、教师职务设置（一）职务类别教师职务分为初级职务（包括员级、助理级）、中级职务和高级职务。（二）岗位设置根据学校教育教学工作需要，合理设置教师岗位，明确各岗位的职责和任职条件。三、评聘条件（一）基本条件1.拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德。2.具备相应的教师资格，身心健康，能胜任教育教学工作。（二）学历、资历条件1.初级职务员级：大学专科毕业，见习期1年期满，经考核合格。助理级：大学本科毕业，见习期1年期满，经考核合格；或大学专科毕业，从事专业技术工作3年以上，经考核合格。2.中级职务大学本科毕业，从事专业技术工作5年以上，经考核合格；或大学专科毕业，从事专业技术工作7年以上，经考核合格；或硕士学位获得者，从事专业技术工作2年以上，经考核合格。3.高级职务博士学位获得者，从事专业技术工作2年以上，经考核合格；或硕士学位获得者，从事专业技术工作7年以上，经考核合格；或大学本科毕业，从事专业技术工作10年以上，经考核合格。（三）教育教学能力条件1.具备扎实的教育教学基本功，能熟练运用现代教育技术手段进行教学。2.积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量，近3年教学效果良好。3.担任班主任或辅导员工作，具有较强的班级管理能力，所带班级班风正、学风好。（四）业绩成果条件1.在教育教学研究、课程建设、教材编写等方面取得一定成果。2.指导学生参加学科竞赛、科技创新活动等取得优异成绩。3.获得校级以上优秀教师、优秀班主任、教学能手等荣誉称号。（五）其他条件1.外语水平和计算机应用能力符合国家和学校规定的要求。2.按照规定参加继续教育培训，完成规定的学分。四、评聘程序（一）个人申请符合评聘条件的教师，向学校提交评聘申请，并提供相关证明材料。（二）资格审查学校对申请教师的资格条件进行审查，确定符合条件的人员名单。（三）考核评价1.教学业绩考核：包括教学工作量、教学质量、教学效果等方面的考核。2.师德表现考核：通过学生评价、同事评价、家长评价等方式，对教师的师德表现进行考核。3.科研成果考核：对教师的教育教学研究、课程建设、教材编写等方面的成果进行考核。4.综合评价：根据教学业绩考核、师德表现考核、科研成果考核等结果，对教师进行综合评价。（四）公示学校将考核评价结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，确定拟聘人员名单。（五）审批聘任拟聘人员名单报上级教育主管部门审批后，学校与聘任教师签订聘任合同，明确聘任期限、岗位职责、工作待遇等。五、考核内容与方式（一）考核内容1.思想政治素质：包括政治立场、思想观念、职业道德等方面。2.业务能力：包括教育教学能力、学科专业知识、科研能力等方面。3.工作业绩：包括教学工作量、教学质量、教学效果、科研成果、学生管理等方面。4.身心状况：包括身体健康状况、心理素质等方面。（二）考核方式1.平时考核：由教师所在单位负责，对教师的日常工作表现进行考核记录。2.年度考核：每年进行一次，由学校组织，对教师一年来的思想政治素质、业务能力、工作业绩等进行全面考核。3.聘期考核：在聘期届满时进行，对教师在聘期内的履行岗位职责情况进行考核。六、考核结果的使用（一）与职务评聘挂钩考核结果作为教师职务评聘的重要依据，连续[X]年考核优秀的教师，在职务评聘时优先考虑。考核不合格的教师，不得晋升职务。（二）与绩效工资挂钩根据考核结果，发放教师的绩效工资，考核优秀的教师，绩效工资适当上浮；考核不合格的教师，绩效工资适当下浮。（三）与奖励表彰挂钩考核结果作为教师奖励表彰的重要依据，对考核优秀的教师，给予表彰奖励；对考核不合格的教师，取消当年的评优评先资格。七、申诉与处理（一）申诉渠道教师对考核结果有异议的，可以在考核结果公示期内向学校提出申诉，也可以在接到考核结果通知后[X]个工作日内向学校主管部门提出申诉。（二）申诉处理学校或学校主管部门接到教师申诉后，应及时进行调查核实，并在[X]个工作日内作出处理决定。处理决定应以书面形式通知申诉教师，并