教务老师考核制度

PAGE教务老师考核制度一、总则（一）目的为了加强教务老师队伍建设，提高教务工作质量和效率，规范教务老师的考核管理，激励教务老师积极履行职责，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有教务老师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对教务老师进行全面考核，注重工作业绩和实际贡献。3.激励与约束并重原则：通过考核，对表现优秀的教务老师给予激励，对存在问题的教务老师进行督促改进，形成良好的工作导向。4.动态管理原则：根据教务工作的发展和变化，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和有效性。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（10分）对教务工作充满热情，具有强烈的责任心和敬业精神，积极主动完成各项工作任务。（810分）工作态度较为认真，能基本完成工作任务，但积极性和主动性一般。（47分）缺乏敬业精神，工作敷衍了事，责任心不强。（03分）2.诚实守信（5分）言行一致，诚实守信，在工作中如实汇报情况，不弄虚作假。（45分）基本能做到诚实守信，但偶尔存在一些小问题。（23分）存在不诚信行为，如虚报数据、隐瞒事实等。（01分）3.团结协作（5分）与同事关系融洽，积极配合团队工作，乐于分享经验和知识，共同解决问题。（45分）能与同事协作完成工作，但协作意识和主动性有待提高。（23分）缺乏团队合作精神，不配合他人工作，影响团队氛围。（01分）（二）专业能力（30分）1.教学管理知识（10分）熟悉教学计划制定、课程安排、教学资源调配等教学管理流程，能够独立完成相关工作。（810分）了解教学管理的基本流程和方法，但在实际操作中还需要一定的指导。（47分）对教学管理知识掌握较少，无法独立完成相关工作。（03分）2.教育心理学知识（10分）能够运用教育心理学原理分析学生学习问题，提出有效的解决方案，促进学生学习效果提升。（810分）掌握一定的教育心理学知识，但在实际应用中不够熟练。（47分）对教育心理学知识了解甚少，难以运用其解决教学中的实际问题。（03分）3.沟通协调能力（5分）具备良好的沟通能力，能够与教师、学生、家长等有效沟通，及时解决各种问题。（45分）沟通能力一般，能基本完成沟通任务，但有时会出现沟通不畅的情况。（23分）沟通能力较差，经常导致信息传递不准确或问题无法及时解决。（01分）4.问题解决能力（5分）在面对教学管理中的各种问题时，能够迅速分析问题原因，提出切实可行的解决方案，并有效实施。（45分）能够解决一些常见问题，但在面对复杂问题时需要一定的帮助。（23分）问题解决能力较弱，遇到问题时不知所措，无法有效解决。（01分）（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守公司考勤制度,全年全勤。（810分）迟到、早退次数较少，请假天数符合规定。（47分）迟到、早退次数较多，请假天数较多，影响工作正常开展。（)3分）2.工作纪律（5分）严格遵守公司各项规章制度，工作时间不做与工作无关的事情。（45分）基本遵守工作纪律，但偶尔会出现一些小的违规行为。（23分）经常违反工作纪律，影响工作秩序。（01分）3.工作积极性（5分）工作积极主动，主动承担工作任务，不断寻求提高工作效率和质量的方法。（45分）工作态度较为积极，能完成本职工作任务，但缺乏主动性。（23分）工作消极被动，对工作任务敷衍应付。（01分）（四）工作业绩（30分）1.教学任务完成情况（10分）按时、高质量完成所负责的教学任务，教学效果良好，学生满意度高。（810分）能完成教学任务，但教学质量一般，学生满意度一般。（47分）未能按时完成教学任务，教学质量较差，学生满意度低。（03分）2.教学管理工作成效（10分）在教学计划制定、课程安排、教学资源管理等方面工作出色，为教学工作的顺利开展提供有力保障。（810分）教学管理工作基本完成，但存在一些不足之处，对教学工作有一定影响。（47分）教学管理工作存在较多问题，影响教学工作正常进行。（03分）3.学生管理工作成果（5分）学生管理工作有效，学生行为规范，学习氛围浓厚，学生违纪率低。（45分）学生管理工作有一定成效，但仍存在一些问题，学生违纪率有所下降。（23分）学生管理工作不力，学生违纪现象较多，学习氛围不浓。（01分）4.其他工作业绩（5分）在完成本职工作的基础上，积极参与公司/组织的其他工作，取得显著成绩。（45分）参与了其他工作，但贡献不大。（23分）未参与其他工作或在其他工作中表现不佳。（01分）（五）廉洁自律（10分）1.廉洁奉公（5分）严格遵守廉洁自律规定，在工作中不接受供应商、学生家长等的贿赂或不正当利益。（45分）基本能做到廉洁自律，但偶尔存在一些廉洁风险。（23分）存在廉洁问题，如接受贿赂、谋取私利等。（01分）2.公正公平（5分）在工作中坚持公正公平原则，对待学生、教师一视同仁，不偏袒、不歧视。（45分）基本能做到公正公平，但在个别情况下可能会出现一些偏差。（23分）存在不公正公平行为，影响团队和谐和工作秩序。（01分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由教务老师的直接上级根据日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作纪律、工作任务完成情况等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采用自我评价、上级评价、同事评价、学生评价相结合的方式。自我评价由教务老师本人对本学期工作进行总结和自评；上级评价由教务老师的直接上级根据日常考核和学期工作表现进行评价；同事评价由与教务老师有工作关联的同事进行评价；学生评价由所教班级的学生对教务老师的教学和管理工作进行评价。3.专项考核：根据工作需要，对教务老师在某项重点工作或专项任务中的表现进行专项考核，由相关负责人制定考核方案并组织实施。（二）考核周期考核周期为一个学期，每学期末进行综合考核，考核结果作为本学期绩效评定和奖惩的依据。四、考核结果应用（一）绩效奖金发放根据考核结果确定绩效奖金系数，绩效奖金=绩效奖金基数×绩效奖金系数。考核结果为优秀的，绩效奖金系数为1.2；良好的，绩效奖金系数为1.1；合格的，绩效奖金系数为1；不合格的，绩效奖金系数为0.8。（二）岗位晋升与调整1.连续两个学期考核结果为优秀的教务老师，在岗位晋升、职称评定等方面优先考虑。2.考核结果为不合格的教务老师，给予警告处分，并进行岗位调整或培训，若连续两个学期考核不合格，予以辞退。（三）培训与发展根据考核结果，针对教务老师存在的不足之处，提供相应的培训和发展机会，帮助其提升专业能力和综合素质。五、考核申诉（一）申诉范围教务老师对考核结果有异议的，可以在考核结果公布之日起[X]个工作日内提出申诉。（二）申诉流程1.教务老师向考核工作领导小组提交书面申诉材料，说明申诉理由和证据。2.考核工作领导小组接到