教师评分考核制度

PAGE教师评分考核制度一、总则1.1目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和教学质量，激励教师不断提高自身素质和教学水平，促进学校教育教学工作的持续发展，特制定本教师评分考核制度。1.2适用范围本制度适用于我校全体在职教师。1.3考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重教学工作的实际效果和贡献。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提升自身素质和专业能力，实现个人与学校的共同发展。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性评价与定量评价相结合的方式，力求使考核结果准确、科学。二、考核内容与标准2.1师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，关心国家大事，得810分。政治态度一般，能参加政治学习，得47分。政治立场不坚定，不参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为，得810分。遵守职业道德规范，偶有小失误，得47分。出现违反职业道德的行为，受到学校或上级批评，得03分。2.2教育教学能力（40分）1.教学设计（10分）教学目标明确、具体、符合课程标准和学生实际，教学内容科学、准确、重点突出，教学方法灵活多样，教学过程设计合理，得810分。教学目标较明确，教学内容基本准确，教学方法有一定特色，教学过程设计较合理，得47分。教学目标不够明确，教学内容存在一些问题，教学方法单一，教学过程设计有缺陷，得03分。2.课堂教学（20分）教学基本功扎实，教态亲切自然，语言准确流畅，板书规范工整，能有效运用现代教育技术手段，教学过程组织严密，环节紧凑，教学方法得当，教学效果好，学生参与度高，得1620分。教学基本功较好，教态自然，语言较流畅，板书较规范，能运用现代教育技术手段，教学过程较顺利，教学方法较合适，教学效果较好，学生有一定参与度，得1015分。教学基本功一般，教态不够自然，语言不够流畅，板书不够规范，现代教育技术手段运用较少，教学过程较平淡，教学方法有待改进，教学效果一般，学生参与度不高，得09分。3.教学评价（10分）能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能有效促进学生学习，得810分。能进行教学评价，评价方式较单一，评价结果较客观，对学生学习有一定促进作用，得47分。教学评价不及时，评价方式简单，评价结果不够客观，对学生学习促进作用不明显，得03分。2.3工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退累计不超过5次，得47分。迟到、早退累计超过5次或有旷工现象，得03分。2.工作责任心（10分）对工作高度负责，认真履行岗位职责，积极主动完成各项工作任务，勇于承担责任，得810分。工作责任心较强，能较好完成工作任务，偶有推诿现象，得47分。工作责任心不强，工作敷衍了事，经常推诿责任，得03分。2.4工作业绩（20分）1.教学成绩（10分）所教班级学生在各类考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标名列前茅，得810分。所教班级学生成绩较好，平均分、及格率、优秀率等指标处于中等水平，得47分。所教班级学生成绩较差，平均分、及格率、优秀率等指标低于同类班级，得03分。2.教学成果（10分）在教育教学研究方面有突出成果，如发表高质量论文、出版专著、获得教学成果奖等，得810分。参与教育教学研究活动，有一定的研究成果，如撰写教学反思、经验总结等，得47分。很少参与教育教学研究活动，无明显研究成果，得03分。三、考核方式与周期3.1考核方式1.平时考核：由各年级组、学科组负责，对教师日常教学工作进行不定期检查和评价，包括教案检查、课堂教学观察、学生作业批改检查等，及时记录教师的工作表现和存在问题。2.学期考核：每学期末进行一次全面考核，由教师本人进行工作总结和述职，各年级组、学科组进行民主评议，学校考核小组综合平时考核情况和学期末考核结果，对教师进行量化评分。3.年度考核：每年年底进行年度考核，以学期考核结果为基础，结合教师的师德师风表现、教学业绩等进行综合评价，确定年度考核等级。3.2考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序4.1个人总结教师在每学期末和每年年底分别撰写工作总结和述职报告，总结自己在师德师风、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面的表现，分析存在的问题和不足，提出改进措施和努力方向。4.2民主评议各年级组、学科组组织教师进行民主评议，对每位教师的工作表现进行评价，评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。民主评议应充分发扬民主，广泛听取教师的意见和建议，确保评价结果客观公正。4.3材料审核学校考核小组对教师提交的考核材料进行审核，包括教案、教学反思、学生作业批改记录、教学成绩统计报表、发表论文、获奖证书等，核实材料的真实性和有效性。4.4综合评定学校考核小组根据平时考核、学期考核、年度考核的结果，结合民主评议和材料审核情况，对教师进行综合评定，确定考核等级。考核等级分为优秀、称职（合格）、基本称职（基本合格）、不称职（不合格）四个等级。4.5结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[具体天数]。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并及时给予答复。五、考核结果的运用5.1绩效工资发放考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，优秀等级的教师绩效工资发放系数为[具体系数]，称职（合格）等级的教师绩效工资发放系数为[具体系数]，基本称职（基本合格）等级的教师绩效工资发放系数为[具体系数]，不称职（不合格）等级的教师绩效工资发放系数为[具体系数]。5.2职称评定考核结果是教师职称评定的重要依据之一。在职称评定中，优先推荐考核等级为优秀的教师，对考核等级为基本称职（基本合格）和不称职（不合格）的教师，在职称评定中给予相应的限制。5.3岗位聘任根据考核结果进行岗位聘任，考核等级为优秀的教师在岗位聘任中优先考虑，对考核等级为基本称职（基本合格）和不称职（不合格）的教师，根据学校岗位设置情况和工作需要，进行相应的岗位调整。5.4奖励与惩处对考核等级为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等；对考核等级为不称职（不合格）的教师，学校进行诫勉谈话、限期整改，如仍无明显改进，将视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级、解聘等处分。六、申诉与复议6.1申诉教师如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向学校考核小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。6.2复议学校考核小组