2026年教育心理学与教育技术题库

2026年教育心理学与教育技术题库一、单选题（每题2分，共20题）1.在教育心理学中，"最近发展区"理论的主要提出者是？A.皮亚杰B.维果茨基C.斯金纳D.布鲁纳2.下列哪种教学方法最符合建构主义学习理论？A.讲授法B.合作学习C.道德说教D.机械练习3.在教育技术中，"多媒体学习理论"的主要代表人物是？A.加涅B.梅里尔C.布鲁纳D.托尔曼4.中国教育部2023年提出的教育数字化转型战略中，强调的核心技术不包括？A.人工智能B.虚拟现实C.混合现实D.激光投影5.在教育心理学中，"社会学习理论"的创始人是？A.斯金纳B.班杜拉C.维果茨基D.加涅6.以下哪项不是中国《教育信息化2.0行动计划》提出的关键目标？A.智慧教育环境建设B.教师数字素养提升C.校园网络全覆盖D.传统纸质教材淘汰7.在教育技术中，"情境认知理论"强调学习发生在？A.真实情境中B.虚拟实验室中C.课堂讲授中D.书本阅读中8.中国某省2024年教师培训计划中，重点培养的"数字教育能力"不包括？A.在线课程开发B.人工智能教学应用C.传统板书技巧D.翻转课堂设计9.在教育心理学中，"认知负荷理论"认为教学设计应避免？A.适当增加工作记忆负荷B.提供支架式支持C.精简教学内容D.避免双重认知负荷10.中国教育部2025年教育技术标准中，对"智慧教室"的核心要求不包括？A.互动显示屏配置B.物联网设备接入C.传统黑板保留D.在线教学平台兼容二、多选题（每题3分，共10题）1.教育心理学中，影响学习迁移的因素包括？A.学习材料的相似性B.学习者的认知结构C.教学方法的系统性D.学习动机强度2.中国教育数字化转型中，"三通两平台"建设内容包括？A.资源通、管理通B.平台联通、资源平台C.网络校校通D.资源共享平台3.教育技术中，有效的在线教学设计应考虑？A.学习者多样性B.技术可行性C.教学目标明确性D.成本控制优先4.教育心理学中，促进问题解决的教学策略包括？A.启发式提问B.案例分析C.分组讨论D.机械重复练习5.中国某高校2024年教育技术课程改革中，引入的新技术包括？A.虚拟仿真实验B.在线协作平台C.智能作业批改D.传统粉笔教学6.教育技术中，移动学习的主要优势是？A.时空灵活性B.社交互动性C.线上线下结合D.传统设备依赖7.教育心理学中，提高学生动机的教学方法包括？A.自我效能感培养B.成就感反馈C.任务难度分层D.教师权威强化8.中国某省2025年教育信息化评估中，重点考察的指标包括？A.数字资源质量B.教师技术应用率C.学生在线学习时长D.硬件设备更新率9.教育技术中，智慧教育环境的关键特征是？A.数据驱动决策B.个性化学习支持C.物理环境智能化D.传统教学保留10.教育心理学中，"元认知"对学习的影响包括？A.学习策略选择B.学习过程监控C.结果自我评价D.机械记忆强化三、判断题（每题1分，共20题）1.教育心理学研究表明，年龄越小，越容易形成深度加工的学习习惯。（×）2.中国教育部2023年提出要"减负提质"，要求全面减少学生作业量。（√）3.教育技术中，"泛在学习"指在任何时间、任何地点的学习。（√）4.教育心理学中的"操作性条件反射"强调行为强化对学习的影响。（√）5.中国某市2024年智慧学校建设标准中，要求所有教室必须配备VR设备。（×）6.教育技术中的"游戏化学习"完全依赖于电子游戏进行教学。（×）7.教育心理学研究表明，合作学习比独立学习更适用于所有学科。（×）8.中国教育部2025年教育信息化规划中，将"数字素养"列为教师核心素养。（√）9.教育技术中的"学习分析"主要依靠人工统计学生数据。（×）10.教育心理学中的"认知策略"属于非智力因素。（×）11.中国某省2024年教师技能大赛中，微课制作比赛占比达30%。（√）12.教育技术中的"自适应学习系统"完全取代传统教师的作用。（×）13.教育心理学研究表明，学习动机与学习效果成正比。（×）14.中国教育部2023年提出要"因材施教"，要求取消统一考试。（×）15.教育技术中的"教育机器人"主要应用于特殊教育领域。（×）16.教育心理学中的"社会促进效应"指群体学习优于个体学习。（×）17.中国某高校2024年教育技术专业课程中，要求所有学生掌握3D打印技术。（×）18.教育技术中的"混合式学习"必须以在线学习为主体。（×）19.教育心理学研究表明，教师情绪对学习效果无显著影响。（×）20.中国某省2025年教育信息化政策中，要求所有学校建立在线教育平台。（√）四、简答题（每题5分，共5题）1.简述教育心理学中"自我效能感"的概念及其对学习的影响。2.中国教育数字化转型中，教师数字素养提升的关键路径有哪些？3.教育技术中，"多媒体学习理论"的核心原则是什么？4.结合中国教育现状，论述"智慧教育"的实践意义。5.教育心理学中，如何根据学生认知发展阶段选择教学方法？五、论述题（每题10分，共2题）1.论述教育技术如何支持中国基础教育课程改革。2.结合教育心理学理论，分析在线教育对学习效果的影响及其改进方向。答案与解析一、单选题答案1.B2.B3.B4.D5.B6.D7.A8.C9.A10.C二、多选题答案1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABC三、判断题答案1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×11.√12.×13.×14.×15.×16.×17.×18.×19.×20.√四、简答题答案1.自我效能感指个体对自己完成特定任务能力的信念。根据班杜拉理论，其影响包括：①提高学习投入度；②增强面对困难时的坚持性；③促进认知策略使用；④影响学习目标设定。在中国教育实践中，教师可通过成功经验示范、替代经验观察、言语说服和调节生理情绪状态来提升学生自我效能感。（5分）2.教师数字素养提升路径：-①政策支持：如中国教育部《教师数字素养标准》提供培养框架；-②培训体系：开展分层分类培训（如Python编程、AI教学应用）；-③实践平台：建立校级数字教学社区，鼓励经验分享；-④评价激励：将数字技术应用纳入职称评审；-⑤资源供给：提供云课堂、虚拟仿真等工具支持。（5分）3.多媒体学习理论核心原则：-①双重编码效应：文字与图像协同加工更有效；-②认知负荷理论：避免冗余信息，优化呈现方式；-③生产原则：学习者生成内容优于被动接收；-④空间邻近效应：相关元素应物理靠近。（5分）4.智慧教育的实践意义：-①数据驱动决策：如通过学习分析优化教学策略；-②资源均衡化：缩小城乡教育数字鸿沟；-③个性化学习：AI技术支持因材施教；-④创新教学模式：促进混合式学习普及；-⑤服务教育强国战略。（5分）5.认知发展阶段与教学方法：-①皮亚杰阶段论：-前运算阶段（7-11岁）：具象实验、角色扮演；-形式运算阶段（11岁以上）：假设演绎、批判性讨论；-②维果茨基最近发展区：设计支架式教学，如小组合作、问题链引导。（5分）五、论述题答案1.教育技术支持课程改革：-①重构教学内容：如中国"双一流"建设推动MOOC资源建设；-②创新教学模式：翻转课堂改变"教师中心"为"学生中心"；-③优化评价方式：大数据分析实现过程性评价；-④促进跨学科融合：虚拟实验室支持STEAM教育；-⑤政策保障：如《教育信息化2.0》要求技术赋能课程改革。（10分）2.在线教育对学习效果的影响：-①积极影响：时空灵活性（如中国偏远地区"专